六年级上册科学课件－2.1 消化与吸收｜湘教版 (共10张PPT).ppt

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1、2 2消化与吸收消化与吸收第第2 2单元单元 营养与健康营养与健康教师导学教师导学探究研学探究研学品尝要求：品尝要求： 1.先戴上一次性手套，再取小馒头。先戴上一次性手套，再取小馒头。 2.要反复多嚼几次，边嚼边仔细感觉，馒头在你要反复多嚼几次，边嚼边仔细感觉，馒头在你的嘴里发生了怎样的变化的嘴里发生了怎样的变化? 3.结合馒头发生的变化，想一想：口腔有哪些消结合馒头发生的变化，想一想：口腔有哪些消化作用？化作用？ 4.品尝完后，请材料员收拾整理桌面，其余同学品尝完后，请材料员收拾整理桌面，其余同学安静坐正示意。安静坐正示意。探究研学探究研学边吃馒头边思考：边吃馒头边思考：（1）馒头发生了怎样

2、的变化？）馒头发生了怎样的变化？（2）口腔有哪些消化作用？）口腔有哪些消化作用？探究研学探究研学探究研学探究研学 口腔是人体的第一道消化器官，里面口腔是人体的第一道消化器官，里面的牙齿咀嚼食物，舌头能搅拌，唾液能使的牙齿咀嚼食物，舌头能搅拌，唾液能使食物变得湿润，便于吞咽。同时，唾液中食物变得湿润，便于吞咽。同时，唾液中含有淀粉酶，它能把淀粉初步分解成麦芽含有淀粉酶，它能把淀粉初步分解成麦芽糖。所以，为了更好地消化，我们吃东西糖。所以，为了更好地消化，我们吃东西时要细嚼慢咽。时要细嚼慢咽。探究研学探究研学咀嚼后的馒头哪去了？咀嚼后的馒头哪去了？探究研学探究研学 我们的主要消化器官我们的主要消化

3、器官有口腔、食管、胃、肝、有口腔、食管、胃、肝、小肠、大肠。这些消化器小肠、大肠。这些消化器官的位置是固定不变的，官的位置是固定不变的，食物经过的路线也是固定食物经过的路线也是固定不变的。都是从口腔经过不变的。都是从口腔经过食管，再到胃、小肠、大食管，再到胃、小肠、大肠，最后排出体外。肠，最后排出体外。提升延学提升延学 通过这节课的学习，你有通过这节课的学习，你有什么收获呢？什么收获呢？提升延学提升延学 一日三餐很重要，早好午饱晚吃少。一日三餐很重要，早好午饱晚吃少。 进餐一定心情好，窝囊憋气病来扰。进餐一定心情好，窝囊憋气病来扰。 吃喝不要偏与挑，细嚼慢咽消化好。吃喝不要偏与挑，细嚼慢咽消化好。 正餐只吃七分饱，暴饮暴食最不好。正餐只吃七分饱，暴饮暴食最不好。 主食不做零食吃，蔬菜水果随便咬。主食不做零食吃，蔬菜水果随便咬。 自然食物为首选，油炸腌制少为妙。自然食物为首选，油炸腌制少为妙。 豆类薯类和瓜类，丰富多样健康保。豆类薯类和瓜类，丰富多样健康保。健康饮食歌健康饮食歌