六年级上册语文课件－20青山不老 ｜人教（部编版）(共19张PPT).ppt

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1、 全国劳模全国劳模 马永顺马永顺预习检测：肆虐、盘踞、险恶、晋西北、土炕 绿洲、劲挺、荡漾、如臂如股、 归宿、奇迹、山川共存 、日月同辉学习目标学习目标1、有感情地朗读课文，理解奇迹的含义。2、理解含义深刻的句子，体会老人的思想情感。自研共探一：自研共探一：内容内容：读课文，理解奇迹读课文，理解奇迹要求要求：1、独学：浏览课文，思考：用“”画出老人创造奇迹的句子，写出自己的感受。 用“”画出这一奇迹是在什么样的情况下创造的句子，想一想从这些句子中你能体会到什么。2、对学：对子交流所画的句子。 3、组学：组内交流独学对这些句子的感受。（预时6分钟）学情展示学情展示展示单元一： “奇迹奇迹”我来说

2、我来说 建议：1、我找到了老人创造奇迹的句子是-，我的感受是：-，我能融入自己的感情读句子。(可以和其他同学互动朗读)2、我知道老人在-的情况下创造奇迹的,我的理由是-、窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。3、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。背景资料 山西，素有“一年一场风，从春刮

3、到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。 （ 15年啊，在这样险恶的环境下，）绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 （-个月啊，在这样险恶的环境下，）绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。（-个日子啊，在这样险恶的环境下，）绿化了8条沟，造了7条防风

4、林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 （ 15年啊，在这样险恶的环境下，）绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 （180个月啊，在这样险恶的环境下，）绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。（5476个日子啊，在这样险恶的环境下，）绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 1515年啊，绿化了年啊，绿化了8 8条沟，造了条沟，造了7 7条防风林带，条防风林带，37003700亩林网，这是亩林网，这是多么了不起的奇迹。多么了不起的奇迹。自研共探二：自研共探二：内容：再读课文，体会老人情怀内容：再

5、读课文，体会老人情怀要求要求：1、独学：自读课文最后两个自然段，画出（他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。）思考：“另一种东西”是什么呢？到底是什么能与山水共存、与日月同辉？青山为什么是不会老的？ 2、组学：组内交流独学内容。（预时3分钟）学情展示学情展示展示单元二： 含义我理解含义我理解 （建议：结合“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”这句话，说说“青山不老”的含义。） 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福

6、后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽 抚着这块石碑，我想轻轻地对马爷爷说 。 看着这片树林，我想大声地告诉全世界说 。巩固提升。1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词记载（zi zi） 险恶（w ） 归宿（s xi） 不禁（jn jn） 2、读句子，回答问题他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是 为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游人什么呢？ 它写得好不好？说出你的理由。