四年级上册科学课件-3.4 不同的声音｜苏教版 (共18张PPT).ppt

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1、苏教版科学四年级上册第三单元第苏教版科学四年级上册第三单元第4 4课课不同的声音不同的声音猜猜是谁的声音猜猜是谁的声音为什么我们能猜出他为什么我们能猜出他们的声音呢们的声音呢 ？为什么同样为什么同样的鼓敲出的的鼓敲出的声音不同呢？声音不同呢？你能让桌子放出的声音大一些吗？你能让桌子放出的声音大一些吗？活动一：拍桌子发现：发现：用力大，音量用力大，音量（ ）；用力小，音量用力小，音量（ ）。大大小小声音小一些呢？声音小一些呢？ 科学中把科学中把声音的强声音的强弱（或大小）弱（或大小）叫做叫做“音量音量”。同桌说一说，国王讲的同桌说一说，国王讲的话，谁听得更清楚一些话，谁听得更清楚一些呢？为什么？

2、呢？为什么？聪聪距离近，听到的声音就（聪聪距离近，听到的声音就（ ）；）；明明距离远，听到的声音就（明明距离远，听到的声音就（ ）。大大小小蜜蜂聪聪蜜蜂明明想一想：声音的强弱与哪些因素有关？用力的大小用力的大小距离的远近距离的远近 一起欣赏一起欣赏 青藏高原青藏高原草原夜色美草原夜色美两位歌唱家的两位歌唱家的嗓音有什么不同嗓音有什么不同？尖细的声尖细的声音叫音叫高音高音。低沉的声低沉的声音叫音叫低音低音。科学中把声音的科学中把声音的高低高低叫叫做做“音调音调”。音调（高低音）音调的高低与材料的（ ）有关 粗细音调的高低与材料的（ ）有关大小音调的高低与材料的（ ）有关长短找一找：找一找：我们可

3、以从哪几个方面来研究橡皮筋？1 1、弹拉紧的橡皮筋、弹拉紧的橡皮筋2 2、弹变短的橡皮筋、弹变短的橡皮筋3 3、弹粗细不同的橡、弹粗细不同的橡皮筋皮筋小组合作要求：小组合作要求：1、四人小组分工合作。、四人小组分工合作。2、A同学拉橡皮筋，同学拉橡皮筋，B同学弹橡同学弹橡皮筋，皮筋，C同学仔细听声音的变化，同学仔细听声音的变化，D同学记录实验结果。同学记录实验结果。温馨提醒：温馨提醒：自觉控制自己的音量，保持安静的自觉控制自己的音量，保持安静的实验环境。实验环境。仔细看，认真听，及时做好实验记仔细看，认真听，及时做好实验记录。录。弹橡皮筋时注意安全。弹橡皮筋时注意安全。1、弹拉紧的橡皮筋、弹拉

4、紧的橡皮筋3、弹粗细不同的橡皮筋、弹粗细不同的橡皮筋2、弹变短的橡皮筋、弹变短的橡皮筋橡皮筋越细，音调越（ ）橡皮筋越粗，音调越（ ）橡皮筋越紧，音调越（ ）橡皮筋越松，音调越（ ）橡皮筋越短，音调越（ ）橡皮筋越长，音调越（ ）高低高低高低音调高低在生活中的应用 向水壶里灌开水的时候，我们向水壶里灌开水的时候，我们听到水壶的声音的音调越来越高，听到水壶的声音的音调越来越高，我们就知道了水要满了。我们就知道了水要满了。 水琴橡皮筋吉他拇指钢琴排箫比一比 用材料模仿做一个“橡皮筋吉他”，让它能发出高低不用的音调。课后实验（玛丽有只小羊羔） 自己做一个小乐器，进一步的完善，找准高低音， 试着弹弹下面的曲谱。 32 12 333 222355 3212 333 22 321 这节课你有什么收获？