人教初中语文九上《16中国人失掉自信力了吗》PPT课件 (5).ppt

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1、鲁 迅,鲁迅”笔名的由来,“民族魂”鲁迅,给下列画线的字注音，并解释词语。慨叹（ ）玄虚（ ）渺茫诓骗（ ）怀古伤今为民请命,ki,感叹。,虚幻不实，神秘莫测,本课是因没有把握而难以预期。,说谎骗人。,追念古代的事情因现在的事而悲伤。,为人民保全生命或解除困苦。,kung,xun,时代背景,1931年 “九一八”事变后，东北沦陷。三周年之后，国民党的官僚政客和资产阶级的走狗文人以及所谓社会“名人”，散布“中国人失掉了自信力” 的失败主义论调。同年9月25日鲁迅写作本文。义正辞严地批驳了当时对抗战前途悲观亡国的论调，驳斥了上述那些人诬蔑中国革命人民失掉了自信力的无耻谰言，表达了对中国革命前途的信

2、心。,反问句,要谈的对象,要谈的事件,中国人并没有失掉自信力,简介驳论文的知识,1议论文的论证方式: 立论 驳论2什么叫驳论文 驳论是指就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的反动的见解和主张。 侧重于驳论的议论文是驳论文。3批驳的方法直接批驳： 驳论点驳论据驳论证间接批驳驳立结合,研 讨 问 题,对方的谬误论点是 中国人失掉自信力了。 对方的论据是 从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望国联，再后改为一味求神拜佛，怀古伤今,1、对方错误的观点是什么？对方是怎样得出论点的？,研 讨 问 题,自夸地大物博，哀求国联，求神拜佛事实一方面，这些只证明失掉的不是“自信力”而是“他信

3、力”，发展着“自欺力”。另一方面这只代表了国民党反动政府，并没有代表普天下的中国人民。,2、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一而再，再而三地承认对方说的是事实？,2、找批驳的“突破口”,自夸“地大物博”,希望国联,求神拜佛,悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。,论据不能证明其论点,突破口,是信“地”信“物”,是“他信”,是“自欺”,是事实,也是事实,却也是事实,直接反驳,研 讨 问 题,作者提出论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”作者历数从古以来，就有 的人， 有 的人，有 的人，有 的人，,3、作者正面提出的论点是什么？,埋头苦干,拼命硬干,为民请

4、命,舍身求法,作为事实论据证明他们都是没有失掉自信力的中国人。,这一类没有失掉自信心的人现状如何？,从人数上看：何尝少呢？从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。,研 讨 问 题,“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？,批驳敌论证以偏概全的毛病。,研 讨 问 题,课文最后一段如何总结的？,第一句先论论点的前半部分，“中国人”不能看“表面的自欺欺人的脂粉”却要看“他的筋骨和脊梁”。不能以偏概全。,研 讨 问 题,第二句再论论点的后半部分，“自信力”的有无，“状元宰

5、相的文章是不足为据的”，要拿出自己的眼光来看地底下不能为大家所知道的事实。,小结,本文抓住敌论据不能证明敌论点为“突破口”，以反驳对方的论证为武器，一举击中其要害。反驳强劲有力。,结构图示,中国人失掉自信力了吗,论敌的论点、论据,论据,两年前：自夸“地大物博”不久：只希望“国联”现在：一味求神拜佛,论点：中国人失掉自信力了,直接反驳,失掉的是“他信力”发展着“自欺力”,间接反驳,论点：有并不失掉自信力的中国人在,论据,古,埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人舍身求法的人,今,有确信，不自欺前赴后继的战斗,脊梁,结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据， 要看地底下,中国的脊梁,埋头苦干的人

6、不求名利，埋头苦干，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家：毕升、李时珍、华罗庚、李四光、袁隆平 ,中国的脊梁,拼命硬干的人 不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和民族英雄：陈胜、岳飞、文天祥 ,中国的脊梁,为民请命的人 不顾个人安危，为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号：杜甫、白居易、范仲淹 ,中国的脊梁,舍身求法的人 历尽艰险，探求真理：玄 奘、法 显 ,中国的脊梁,埋头苦干的人不求名利，埋头苦干，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家：毕升、李时珍、华罗庚、李四光、袁隆平,拼命硬干的人不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和民族英雄：陈胜、岳飞、文天祥,为民请命的人不顾个人安危，为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号：杜甫、白居易、范仲淹,舍身求法的人历尽艰险，探求真理：玄奘、法显,语 言 特 点,1、语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。,2、巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。,“自信力”,“他信力”“自欺力”,