人教初中语文九下《24《诗经》两首》PPT课件 (4).ppt

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1、1,关 雎,学习目标 1、轻松诵读，能够说出诗歌的主要内容和表达的情感。 2、品读诗歌，能够说出诗歌中比兴的表现手法。,2,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,4,一 、预习检测：1. 诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗、或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,5,2.诗经的“六义”三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”：三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”：,指十五国风，是各地的民 间歌谣。 分大雅、小雅，大部分

2、是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言之也”。 “以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所咏之词也”。,6,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,7,诗经以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,8,关雎译诗：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，

3、采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。,自学指导一,内容：课文。 方法：诵读诗歌。 时间：8分钟。 要求：思读课文，把握诗意，品味诗情。反复诵读，讨论探究。 （1）这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？ （2）诗歌各章的大意是什么？ （3）诗中青年男子的情感怎样变化的？,9,10,诗歌了一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而

4、得之的喜悦。感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,关雎的主要内容：,第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。,兴,赋,各章的大意：,12,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,自学指导二,内容：诗歌 方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。 时间：10分钟。 要求：品读诗歌，讨论探究。 （1）本诗写男子对女子的思

5、念之情，却从“关关雎鸠”写起，这种表现手法叫什么？ （2）仔细阅读诗歌的二、四、五章，看看它们在形式上有什么特点？你能体会到这样写的妙处吗？说说你的看法。,13,思考：（1）本诗写男子对女子的思念之情，却从“关关雎鸠”写起，这种表现手法叫什么？,14,全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出自己的一片情思。“关关雎鸠，在河之洲”，这或者是作者的即目所见，或者解作以雎鸠鸟作比，以雎鸠鸟的求偶为兴，故前人对此空间属赋、比、兴何种手法的争论。实际上就诗中这两句看来，并不排斥是作者的实见之景，但对全诗来说，确也起着媒介、比喻、联想，以至象征的作用。因此我们认为不必如此拘泥。,（2）仔细阅读诗歌的

6、二、四、五章，看看它们在形式上有什么特点？你能体会到这样写的妙处吗？说说你的看法。,15,这首诗的二、四、五章属于重章叠句（也叫“复沓”），是指一首诗有若干章节构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词。诗经的形式基本是四言诗，章法上最大的特点就是“重章叠句”，采用这种重章叠句、反复咏唱的形式，便于尽情抒发作者的感情，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵味。,16,当堂训练：解释下列词语。1、窈窕：2、淑女：3、参差：4、涟猗：5、梦寐以求：6、求之不得：7、辗转反侧：,女子文静而美好的样子。美好、贤惠的女子。长短、高低、大小不齐。细小的波纹。现写作“涟漪”。连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。十分想要，但得不到。形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。,一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。,17,要点归纳,18,1、背诵关雎。 2、积累文言实词虚词。,课后作业：,