人教初中语文九下《24《诗经》两首》PPT课件 (2).ppt

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1、蒹 葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水沚。,jin ji,S hu,j,ch,s,zh,mi,蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。,S hu,蒹葭：苍苍：伊人：溯洄：从：阻：溯 游：宛：,Jin Ji,芦苇,茂盛的样子,那人，指所爱的人,逆流而上 洄：上水，逆流,追寻

2、,艰险,顺流而下,好像,仿佛,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。,j,ch,萋萋：晞：湄：跻：坻：,茂盛的样子,岸边，水草交接的地方,干,登,上升,水中小洲,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。,s,zh,采采：茂盛，众多未 已：还没有完 已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中沙滩,诗每章的开头两句都是以秋景起兴，引出正文，诗人抓住秋色特有的特征，不惜浓

3、墨重彩反复进行描绘，即点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄凉气氛，烘托了人物凄恻的心情。达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。,景物起兴,蒹 葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,美文美读,jin ji,S hu,j,ch,s,zh,mi,1、三章中句数相等、字数相同，只变换其中的几个字，这使诗篇具有一种整齐的形式美。 2、 具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音乐旋律美。

4、 3、 有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。,重章叠句的作用,蒹葭通过反复渲染追寻过程的艰难，表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。,（但由于诗中的“伊人”并没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求，都可以在这里找到共鸣。）,主题点击,写作特色,1、起兴手法2、重章叠句,1 诗经是我国古代 的一部诗歌总集，共有 篇。包括 、 、 三部分。2诗经句式以 言为主，根据不同内容的需要，分别采用 、 、 的艺术手法。3、蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却能体会诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 （ ）蒹葭开头写秋天水边芦苇丛生的景象，具有起情

5、的作用，属于“兴”的表现手法。 （ ）5 蒹葭中“所谓伊人”的“伊人”，与关雎中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 （ ）,最早,305,风,雅,颂,赋,比,兴,随堂练习,琼、琚、瑶、玖：泛指美玉匪报也：（美玉）哪能算回报。“匪”通“非”。永以为好也：是求永久相好。,木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。,赏 析：木瓜写一个男子正在与钟爱的女子互赠信物以定同心之约。表达出主人公的一片赤诚与永结同心的强烈愿望。本诗语言朴素明朗，并运用了重叠句的表达方式，一唱三叹，余音袅袅，不绝如缕。,