人教初中语文九上《23隆中对》PPT课件 (1).ppt

《人教初中语文九上《23隆中对》PPT课件 (1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中语文九上《23隆中对》PPT课件 (1).ppt（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1,隆中对,1,学习目标： 1.能说出作者和写作背景，掌握生字词。 2.能结合课下注释及相关资料准确翻译课文。,2,第一课时,目标一:能说出作者和写作背景，掌握生字词。自学指导： 自学内容：请参看课下注解或手中资料了解作者陈寿和三国志及本文时代背景，默读课文。 自学方法：默读与圈划相结合. 自学时间：9分钟。自学要求：圈划识记知识要点及重点字词.,3,4,陈寿（233297年），字承祚，西晋巴西安汉（今四川南充）人。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志，与史记、前汉书、后汉书合称四史。三国志是历史散文。是记载魏、蜀、吴三国对峙时期历史事件较为完整的一部史书，分为魏书、蜀书、吴书

2、。属纪传体的分国史。三国志在二十四史中，与史记、汉书、后汉书一起并称为“前四史”。隆中对选自三国志蜀志诸葛亮传的开头部分。“对”即下对上之意，这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备兴复大业这一问题作出的回答。,作者及作品,东汉末年，汉室倾颓，群雄割据，国家处于分裂状态。汉室后裔刘备想兴复汉室，完成统一大业，但苦于势单力薄，无力与曹操、孙权抗衡。于是，刘备广揽人才，筹谋大计，壮大力量。公元207年，徐庶把隐居在隆中（今湖北襄樊市西）的诸葛亮推荐给刘备，刘备就先后三顾茅庐，征询诸葛亮对兴复大业的意见。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。,5,背景介绍,6,

3、诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳， 奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。,蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文出师表，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。,诸葛亮简介,7,读准下列红字的音。 陇亩 倾颓 猖蹶 存恤 夷越 胄 殆 沔 诣,lng,tu,chngju,x,y,zhu,di,min,y,自学检测一,8,节选自 属纪传体的分国史。陈寿（233297）字承祚（zu） 晋朝安汉（现在四川南充）人， 家，所著三国志六十五卷，记载三国时期（ 220280

4、）魏、蜀、吴三国的历史。 三国志在二十四史中，与、后汉书一起被称为“四史”（前四史）。,三国志蜀志诸葛亮传,史学,要点归纳,史记,汉书,目标二：能结合课下注释及相关资料准确翻译课文。自学指导：自学内容：利用课下注解及资料，疏通文意。自学方法：独立翻译，小组讨论。自学时间：20分钟自学要求：先参看手中资料独立翻译课文，然后小组内讨论，解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。（必要时用笔圈划）,9,10,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,亲自,经常,只有,说是确实这样,喜欢唱,田地,赞许,当时的人,自

5、学检测二 第一段,11,诸葛亮亲自在田地里耕种，喜欢唱梁父吟。身高八尺，常常把自 己跟管仲、乐毅相比，当时人们不承认他有这种才能。只有博陵的崔州 平，颍川的徐庶跟诸葛亮是好朋友，认为确是这样。,12,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,大概，或许，表揣测语气,接近，趋向,器重,驻扎,委屈招来,一起,第二段,13,当时刘备在新野驻军。徐庶拜见刘备，刘备十分器重他。徐庶对 刘备说：“诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？”刘备说：“你和他一齐来。”徐庶说：“这个人只可以去他那里拜访

6、，不可以委屈他召他上门来。 您应当委屈自己去拜访他。”,14,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,拜见,崩溃，衰败,估计,才,总共,窃取皇帝的命令,通“伸”，伸张,停止,第三段,15,因此，刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是叫（旁边的人）避开说：“汉朝的统治衰败了，奸巨董卓、曹操之流先后专 权，皇上遭难出奔。我不衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，要想在天下仰张正义，但是缺乏智谋，因此失败，一直到今天。 但是我的志向还不罢休，您看该采取

7、怎样的办法 ？”,16,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,一起,尽,战胜,谋划,确实,挟持,通“以”,第四段,17,诸葛亮回答说：“自从董卓以来，英雄豪杰纷纷起兵，占领州县的数也数不清。曹操跟袁绍相比，名气低微并且兵力薄弱。但曹操最终能战胜袁绍，从弱者变为强者的原因，不仅是机时好，而且也是人的筹划得当。现在曹操已经拥有百万的兵力，挟持皇帝来号召令诸侯，这确实不可以跟他争强争胜。,18,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也

8、。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,依附,被,谋取,大概,第五段,19,孙权占据江东（长江下游）一带地方，已经经历了三代，地势险要，民众归附。有才能的人被他利用，这只可以把他结为外援，而不可以谋取他。 荆州北面占据汉水中下游一带，一直到南海的物资都能得到，东面接连吴会，西面通往巴郡蜀郡，这是兵家都要争夺的地方，但是它的主人不能守住，这大概是天拿它来资助将军您的，您愿意得到它吗？,20,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方,凭借,兴旺富裕,昏

9、庸懦弱,爱惜,21,益州地势险要，肥沃的田野十分广大，这是自然条件优越，物产丰饶的地方，高祖刘邦靠它创建了汉朝的基业。刘璋昏庸懦弱，张鲁占据北方，人民兴旺国家富裕却不懂得爱惜。有智慧有才能的人想得到贤明的君主来治理。,22,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,后代,占据,安抚,带领,谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,险要的地方,23,将军您既然是皇家的后代，诚信仁义显明于天下，广泛地

10、罗致英雄人物，思慕贤人如口渴急于喝水一般，如果占据荆、益两个州，守住形势险要的地方，西面与少数民族和好，南面安抚各族人民，国外与东吴孙权友好往来，国内修明政治；等待天下 有变，就命令一个上将军率领荆州的军队向中原一带进攻，将军您亲自率领益州的部队，出兵秦川，老百姓怎么敢不用箪盛着粮食，用壶装着酒浆来迎接您呢？确实如此，那么您的称霸的理想就可以实现，汉代就可以兴旺了。”,24,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,感情,解释,好像,一天天,第六段,25,刘备说：“好啊！”于是跟诸葛亮的感情一天比一天亲密。 关羽张

11、飞等不高兴，刘备劝解他们说：“我得到孔明，就像鱼得到了水一样。希望各位不要再说了。”关羽、张飞才停止（不说了) 。,要点归纳： 通假字,1. 欲信大义于天下 2、自董卓已来,26,信,通“伸”,伸张,已,通“以”,27,谓,谓为信然谓先主曰,信,谓为信然欲信大义于天下信义著于四海,用,遂用猖獗此用武之国贤能为之用,国,此用武之国 国险而民附民殷国富而不知存恤,说,对说,因此,运用，使用,出力，效劳,可信，确实,通“伸”，伸张,诚信，信义,地方,地势,国家,一词多义,28,古今异义,遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉、沔，利尽南海此殆天所以 资将军,特殊句式,时人莫之许也欲信大义于天下诸葛孔明者

12、，卧龙也此用武之国贤能为之用,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,失败,凶猛而放肆,可以把,表可能，能够,南方近海地方,南中国海,用来,表因果关系的连词,宾语前置（相当于：时人莫许之）,状语后置（相当于：欲于天下信大义）,判断句,判断句,被动句,1. 节选自,作者,字,字, 朝史学家. 其所著记载了, ,三国的历史.,29,答案: 陈寿 承祚 晋 魏 蜀 吴,当堂训练（6分钟）,2.找出下列句中的通假字并解释 1)欲信大义于天下( ) 2)自董卓已来( )3.解释下列古今异义词 1)将军宜枉驾顾之 2)凡三往 3)孤不度德量力 4)此殆天所以资将军 5)于是与亮情好日密 6)遂用猖蹶,至于今日 7)遂用猖蹶 8)时人莫之许也,30,答案: 1.(1)”信”通”伸”,义为:伸张(2)”已”通”以”,义为表时间的界限. 2.1)古义:拜访.今义:照顾 2)古义:总共.今义:平凡 3)古义:我,古代王侯的自称.今义:孤立 4)古义:大概.今义:危险 5)古义:一天天.今义:太阳 6)古义:失败.今义:狂妄 7)古义:因此.今义:使用 8)古义:承认,同意.今义:允许,赞许,