七年级语文上册 第三单元复习之一 古诗文默写与古诗文鉴赏课件 （新版）新人教版.ppt

《七年级语文上册 第三单元复习之一 古诗文默写与古诗文鉴赏课件 （新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第三单元复习之一 古诗文默写与古诗文鉴赏课件 （新版）新人教版.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级语文上册第三单元复习之一古诗文默写与古诗文鉴赏,1.课程标准：（1）“理解古诗文意思”并“正确默写古诗文”。（2）理解古诗文的主要内容或作者的思想感情，会鉴赏古诗文。2.教材分析： 古诗文默写是中招考试必考题，主要考查学生对名篇佳句的默写及理解迁移能力。古诗文鉴赏也是中招必考题型，注重对写景抒情类、爱国言志类作品的考查。,一、复习目标确定的依据,3.中招考点： 河南中考2013、2014和2015年一直都占8分，。即前两道是直接默写题，第三道是理解默写题，第四道是主题默写题，且选取的篇目都是一篇课标文言文，4首课标古诗词。古诗文鉴赏在中招中题量为2道，总分值为4分。常考考点有主旨情感、名

2、句赏析、品味炼字、画面描述、词语理解等。2015年就考了次北固山下 的作者的思想感情和赏析名句。,4.学情分析： 对于七年级学生默写古诗文需要抓要点积累。古诗文鉴赏要掌握鉴赏的方法，系统的练习。,二、复习目标,1.通过练习古诗文默写，能总结出古诗文默写要注意的句子，并会运用这一方法解决此类问题。2.通过练习古诗文鉴赏题，能总结出古诗文鉴赏的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。,三、评价任务 针对目标1，设计了古诗文默写题让学生自己做，在做的基础上归纳总结平时应注意的句子类型。 针对目标2，让学生先做题，再归纳做这类题的方法，并会运用这种方法解决此类问题。,四、教学过程,复习指导（一）内容：

3、第15课古诗文默写题。方法：独学、对学、交流、展示、教师点 拨、 找出规律，归纳方法要点。时间：5分钟要求：做下列试题，归纳并向全班学生展示古 诗文默写要注意哪些句子。,复习指导（一） 填空，并根据所填内容说出古诗文默写要注意哪些句子,1次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_，_。2王湾的次北固山下中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。3朱熹的观书有感中表现哲理性思考的诗句是：_？_。4白居易的钱塘湖春行中运用拟人的修辞描写莺燕报春景象的诗句是：_ _ _，_。6白居易的钱塘湖春行中体现花草在春季复苏的诗句是：_，_。,复习检测练 名

4、句默写,例1次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_？_。,例2王湾的次北固山下中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。例3朱熹的观书有感中表现哲理性思考的诗句是：_？_。,乡书何处达 归雁洛阳边,_海日生残夜 江春入旧年,问渠那得清如许 为有源头活水来,主旨句,哲理句,哲理句,复习检测练 名句默写,例4白居易的钱塘湖春行中运用拟人的修辞描写莺燕报春景象的诗句是：_ _ _，_。例5次北固山下一诗中使用对偶的修辞方法的诗句是： _ _，_。_，_。,修辞句诗歌中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶、互文等。,几处早莺争暖树 谁家新燕啄春

5、泥,潮平两岸阔风正一帆悬,海日生残夜 江春入旧年,例6白居易的钱塘湖春行中体现花草在春季复苏的诗句是：_，_。,乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄,借景抒情,归纳总结,古诗文默写要注意哪些句子: 主旨句、哲理句、 修辞句、借景抒情句,新,补救强化练 题破山寺后禅院中“_ _，_ _”两句诗写出了禅院优美的环境，以及这清幽的景致给人的启示。(2)次北固山下一诗的颔联是：_ _，_ _。(3)天净沙秋思的主旨句是：_，_。(4)钱塘湖春行中描写莺燕争春的诗句是：_，_。(5)次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_？_。(6)_，若出其中；_，若出其里。,潮平两岸阔,风正一帆悬,夕阳西下,断肠人在

6、天涯,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,日月之行,星汉灿烂,山光悦鸟性 潭影空人心,乡书何处达归雁洛阳边,复习指导（二）,内容：第15课古诗文鉴赏题方法：独学、对学、交流、展示、教师总结 找出规律，归纳方法要点。时间：6分钟要求：做下列试题，归纳并向全班学生展示 古诗文鉴赏题的答题方法,复习指导（二）,1、王湾的次北固山下表达了诗人怎样的思想感情？2、天净沙秋思描绘了怎样的画面，表达了诗人怎 样的思想感情？3、请从修辞方法的角度赏析曹操观沧海中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。5、“乡书何处达归雁洛阳边”采用了什么表现手法?6、展开联想和想

7、象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。,复习检测练,1、王湾的次北固山下表达了诗人怎样的思想感情？2、天净沙秋思描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情？总结:古诗文的主要内容或作者的思想感情:,旅途中的思乡愁绪(思乡之情）,了解诗人的身世经历、理解诗歌的意思、抓主旨句。,(1)深秋晚景图。(2)游子孤寂愁苦，思念家乡的感情。,复习检测练,3、请从修辞方法的角度赏析曹操观沧海中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”,参考答案:诗人通过丰富的想象，运用夸张 的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负,4、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正

8、一帆悬”。,参考答案:“阔”“悬”二字用得好：“阔”表现出“潮平”春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔；“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。,复习检测练,5、“乡书何处达归雁洛阳边”采用了什么表现手法?总结:从哪些角度赏析名句,参考答案:运用典故，作者见北归的大雁掠过晴空想借“雁足传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。,从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句。 大致分为三种类型: 写景、抒情、言理。常见的修辞:比喻、拟人、夸张、对偶、借代、 设问 、反问、双关。表现手法: 用典、烘托。,复习检测练,6、展开联想和想象，描绘“潮平两岸阔，

9、风正一帆悬”所展现出的画面。总结:描述画面,参考答案:春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。,描述画面就是创造性的翻译句子，它和翻译句子的区别在于不能只是简略的解说句意，而要根据诗句的语境，分析诗文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。,归纳总结,古诗文鉴赏题的答题方法:,1、思想感情:了解诗人的身世经历。理解诗歌的意思。 抓主旨句。2、赏析名句:从炼字、修辞、表现手法等不同的角度。3、描述画面：根据诗句的语境，分析诗文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。,迁移应用练,

10、默写关于春夏秋冬的句子1、_，谁家新燕啄春泥。 (白居易钱塘湖春行)2、兴尽晚回舟，_。 (李清照如梦令)3、_，洪波涌起。 (曹操：观沧海) 4、孤舟蓑笠翁，_。 (柳宗元江雪,几处早莺争暖树,误入藕花深处,秋风萧瑟_,独钓寒江雪,两类结构,古诗文默写与古诗文鉴赏,古诗文默写,主旨句,哲理句,借景抒情句,修辞句,古诗文鉴赏,思想感情,了解诗人的身世经历,理解诗歌的意思,抓主旨句,赏析名句,炼字,修辞,表现手法,描述画面,当堂训练,一、下列说法有误的一项是()A首联交代了踏青的去处，简洁明快地勾勒出了西湖早春的轮廓。B颔联抓住了“争”“啄”这两个动词，描绘出了一幅早莺争暖树、新燕啄春泥的画面。

11、C颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草茂密、绿色醉人的景象。D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。,C,当堂训练,二、（2015年中招）阅读下面一首诗，完成1920题。（共4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。19这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分） 20“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）,参考答案:19思乡（意思对即可。1分）,参考答案:20时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生 ”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）,谢谢观看,