九年级语文上册 第六单元复习（第2课时）课件.ppt

《九年级语文上册 第六单元复习（第2课时）课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第六单元复习（第2课时）课件.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二课时,复习内容：渔家傲.秋思破阵子.为陈同甫 赋壮词以寄之江城子.密州出猎课时目标：1.通过背诵，学生能说出作者的简介，能按要求填写相关的 的词句，做到正确书写。2.学生能根据内容说出诗句所描绘的画面，并能提炼出词中所蕴 含的情感。3.通过练习，学生能归纳一些古诗词鉴赏的方法，并用这些方法 解决同样的问题。,一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点词句,1.复习指导复习内容：文学常识、重点词句复习方法：朗读 识记 归纳复习时间：3分钟复习要求：读准字音，看准字形,目标一：掌握文学常识，识记、积累重点词句2.复习检测：文学常识 渔家傲.秋思作者是：（ ），( )（朝代）（ ）家、（ ）家，他

2、有“ ”的旷达胸襟和“ ”的政治抱负。他的代表作岳阳楼记,写于他被贬谪的1046年，而就在他被贬谪的前4年（1040年），他还在塞外征战。 江城子 . 密州出猎作者（ ） ，字子瞻，号东坡居士，（ ）文学家。我们在初二学过他的一文一词，分别是 ， 。 破阵子作者（ ），字幼安，号稼轩，（ ）爱国词人。,范仲淹,北宋,政治,文学,不以物喜，不以己悲,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,苏轼,北宋,记承天寺夜游,明月几时有,辛弃疾,南宋,目标一：掌握文学常识，识记、积累重点词句,2.复习检测：背诵三首词 按要求默写重点词句破阵子中用“ ”写出了战斗的激烈场面，从气氛上向人们预示着战事的胜利；“ ”直抒

3、胸臆，表达自己的雄心壮志。江城子.密州出猎一词中，“ ”表达自己的爱国情怀；“ ”委婉地表达自己希望得到出头朝廷重用的愿望。渔家傲.秋思中揭示将士矛盾心理的句“ ”； 直接抒发将士们为国建功的豪情壮志和思乡之情的诗句是：“,人不寐，将军白发征夫泪,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊,了却君王天下事，赢得生前身后名,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；,持节云中，何日遣冯唐,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计,3.归纳小结：,（1）针对古诗文默写，练习时一定注意正确书写。（2）重点识记主旨句、过渡句、用典句、修辞句。（3）所选择的语句要与文中的具体语言环境吻合。,二、目标二：学生能根据内容说出诗句所描 绘的画面

4、，并能提炼出词中所蕴含的情感。,1.复习指导复习内容: 句子理解，思想感情复习方法： 品读 讨论 归纳复习时间： 5分钟复习要求： 抓住重点字词联想、想象、分析。,2.复习检测： 渔家傲.秋思（1）说说塞下风景“异”在何处？（2） “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了怎样的矛盾心理？（3） “人不寐，将军白发征夫泪表现出一种怎样的感情？（4）用自己的话描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面。,秋来早往南飞的大雁,风吼马啸夹杂着号角的边声,重山峻岭里升起的长烟,西沉落日中闭门的孤城,戍边将士壮志难酬、思念家乡的感情。,渴望建功立业又思念家乡的矛盾心理。,远处,层峦叠嶂尽在暮色苍茫之中.苍茫之中

5、,不知是烟是雾,渐渐漫了起来.日薄西山,已是黄昏.一座孤城,城门高须仰视,城门紧掩,掩尽征人思乡之情.,破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之（1）“沙场秋点兵”描绘了壮阔的战争场面，适当联想和想象，将这个场面描绘出来。（2）“了却君王天下事，赢得生前身后名中“天下事”指什么？下阕表达诗人怎样的情感？（3）”醉里挑灯看剑，梦回吹角连营“表现了词人怎样的情感？,秋天在沙场上阅兵，人山人海，沙场上想起震天动地的军号、军令声，气势磅礴。,抗金救国，收复失地，统一天下的大业。抒发了词人不能建功立业，报国无门的强烈愤慨之情。,词人想杀敌报国而不得，只能在醉梦里回忆当年领兵杀敌快意的落寞。,江城子.密州出猎（1）用

6、自己的话描述“千骑卷平岗”所展现的狩猎场面。（2）下阕用了两个典故，表达了词人怎样的思想感情？（3）“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”一句抒发了词人怎样的情怀？,太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山岗。,希望得到朝廷的重用；杀敌报国，建功立业。,抒发词人渴望立功报国的豪情壮志。,3.归纳小结：,描述画面应从三点出发： (1)抓住主要景物，忠于原诗，适当联想和想象再 创造，力求语言美。 (2)找出诗中意象，概括它们营造的氛围特点。 （雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清等）（3）分析诗句表达了作者什么思想感情。答题格式：描述画面+概括氛围+分析感情,三、目标三：古诗词鉴赏的方法,1.复习

7、指导复习内容：结合三首词重点句子的鉴赏，总结古诗 词鉴赏的方法复习方法：合作 探究 归纳复习时间：5分钟复习要求：归纳出鉴赏的方法,2.复习检测,（1）从炼字角度，赏析”塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意“一句。（2）赏析”羌管悠悠霜满地“的妙处。（3）从炼字角度赏析“可怜白发生”中的“可怜”。 （4）体会“持节云中，何日遣冯唐”一句的妙处。,一个“异”字统领全文，表现出塞下苦寒、战事吃紧、戒备森严的特殊背景。,羌笛声音悠远,寒霜罩满大地.夜晚的旷野却满眼苍白,耳中是悠悠的羌笛声如诉如泣,衬托出征夫怀乡的愁思。,白发已生，而收复失地的理想成为泡影。想到自己徒有凌云壮志却报国无门，心生一种悲凉，一种

8、无奈。,用典，含蓄典雅地表达了词人希望得到朝廷重用的愿望。,3.归纳小结：,古诗词鉴赏的方法：（1）炼字角度的答题模式 x字在诗句中的意思是.,它运用了.的修辞,写出了.的景象，表达了诗人.的思想感情。（2）名句赏析的答题模式 手法+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者感情或哲理）+显得怎么样,四、当堂检测（一）.读准下列划线字的读音倚（ ） 脉脉（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ）千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎（ ）貂裘（ ） 鬓微霜（ ） 千骑（ ） 酒酣（ ） 何妨（ ） 谴冯唐（ ）麾下（ )炙（ ） 了却（ ） 的卢（ ）（二）.解释下列词语的含义吹角： 八百

9、里： 麾下： 炙： 五十弦： 翻塞外声：沙场： 霹雳： 了却： 可怜： 胸胆： 开张： 会挽雕弓如满月： 射天狼： 千嶂里：,y,m,pn,z mng,zhng,yn,qing,qng,dio qi,bn,j,hn,fng,qin,hu,zh,lio,d,军队中吹号角的声音，牛，军旗下面（军营里），切碎的牛肉，泛指各种乐器，悲壮粗犷的战歌，战场，特别响的雷声，把事情做完，可惜，胸怀胆气，开阔、舒畅，将定，西北来进扰的西夏军队，像屏障一样并列的山峰。,（三).读破阵子回答下列问题：1、上片写 生活，战前准备。首句是 写，后几句是 写。下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。2、第一句连

10、用三个连续的、富有特征的动作 、 、 ，塑造了一个壮士的形象。“ ”表现出战斗的场景是回忆出来的。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 的气氛，暗示战斗即将开始。3、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。4、“ ， 。” 用 修辞手法，从 觉和 觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“ ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和 的悲愤。5、诗人尽管“白发生”，却

11、依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？ 6、这首词，从题材上看是，写 生活情景；从思想感情上看，表达的是 ；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写破阵子是“赋壮词”。,军旅,虚,实,醉、挑、看,醉里和梦回,肃杀,将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊,比喻,视,听,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营,报国无门、壮志难酬,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,军营,为国立功的雄心壮志,（四）、读江城子回答下列问题：1、上阕叙事，记叙了 的壮观场面。2、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词

12、中有何作用？体现在哪些地方？3、下阕抒情，抒发 的爱国之情。4、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。5、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形 象?表达了作者怎样的心情?,狩猎,是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。,渴望被重用，为国效力,运用了冯唐持节招魏尚的典故。含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。,勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。,（五）读渔家傲回答下列问题：1、词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接

13、点明了季节，紧扣题目“ ” 。2、上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有： ； ； ；写出了边塞萧瑟、荒凉、戒备森严的景色。3、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维使至塞上 的 ， 诗句，上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了 的感情。5、全词的主旨句是： 抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。6、请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？,衡阳雁去,秋,秋思,雁去将士留,边声四起,落日孤城闭,大漠孤烟直，长河落日圆,守边将士的思乡报国,人不寐，将军白发征夫泪,典故：燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。,谢谢，再见！,