人教初中语文九下《24《诗经》两首》PPT课件 (6).ppt

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1、,不学诗，无以言。 孔子,不学诗，就无法与人交流。,诗经，原称诗，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫诗三百 。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,诗经从各方面表现了周代的社会生活。分为“风”（即各诸侯国的土风歌谣，大多是民歌）、“雅”（多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。诗歌形式上多以四言为主，在表现手法上主要采用赋、比、兴三种。“赋”即直接表达自己的感情；“比”即比喻；“兴”即借助其他事物作为诗歌的发端，以引出所要歌唱的内容。,走近,“诗六义”,风: 是各地的民歌,分15国

2、风,共160篇.是诗经 中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇.颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇.赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻.兴: 即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.,关 雎,诗经,简介,关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一

3、或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,雎 鸠,一唱三叹吟诵关雎,注意读准下面字音：雎鸠 窈窕淑 女 好逑 参差 荇 菜 寤寐 芼,(j ji),(yo tio),(sh),(ho qi),(cn c),(xng),(w mi),(mo),思读全诗,把握文意：本诗讲了一个什么故事？,写一个男子对一位女子的相思和追求。,关 雎 诗经,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,逑：配偶。,第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。,第一章：见物起兴，直写自己的愿

4、望,首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿,极有层次语约义丰,荇菜,叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉， 辗转反侧。,流：寻求，择取。,寤：睡醒。寐：入睡。,思服：思念。,第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之追慕之心

5、 辗转反侧相思之苦,第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,友：亲近。,乐：使快乐。,芼：择取。,第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。,第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景,琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹,男主人公情感发展脉络

6、,河边邂逅，一见钟情 （第一章）,朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）,幻想,相思,爱恋,想像画面并品味关雎,温馨提示：可从人物、语言、形式等方面品味。,以“我从 这一句、这几句或这首诗中，我脑中浮现画面，品出了关雎的 美” 的句式，说一说你的思考和发现。,小结,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。,一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,四、品读全诗，探究特色,三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。,二、重章叠句： 强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。,作业练习,