六年级上册数学课件-3.2 已知一个数的几分之几是多少求这个数的分数除法 ︳人教新课标（2014秋） (共11张PPT).ppt

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1、例4 已知一个数的几分之几 是多少求这个数教学目标教学目标1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重、难点教学重、难点 重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。难点：掌握“已知一个数的几分之 几是多少，求这个数”的应用题的解答方法。 出示复习题，找出数量关系，再列式解答。出示复习题，找出数量关系，再列式解答。 老师的体重是老师的体重是56千克，宝宝的体重是我的千克，宝宝的体重是我的 ，宝宝体内水分，宝宝体内水分的质量占体重的

2、的质量占体重的 。 （1）、宝宝的体重是多少千克？）、宝宝的体重是多少千克？ （2）、宝宝体内有多少千克的水分？）、宝宝体内有多少千克的水分？ 2、选择解决问题所需的条件，确定出单位、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生，并引导学生说出数量关系式。说出数量关系式。 老师的体重老师的体重 体内水分的重量体内水分的重量 56 12千克千克 宝宝的体重宝宝的体重 体内水分的重量体内水分的重量 12 9千克千克143143434314343（一）收集信息，明确条件问题。（一）收集信息，明确条件问题。小明重多少千克？小明重多少千克？问题：你知道了什么？（小明体内的水分重问题：你知道了什么

3、？（小明体内的水分重28kg，小明体内的水分占体重的，小明体内的水分占体重的 ，要求的是，要求的是小明的体重。）小明的体重。）54（二）画图分析，理解数量关系（二）画图分析，理解数量关系根据题目的意思，画出线段图。根据题目的意思，画出线段图。54水分占体重的水分占体重的水分水分28kg体重？体重？kg问题：问题：1. 看图，说明图意。（小明身体中水分的重量与体重做比看图，说明图意。（小明身体中水分的重量与体重做比较：小明的体重是单位较：小明的体重是单位“1”，小明体内的水分占体重的，小明体内的水分占体重的 ，求小，求小明的体重是多少明的体重是多少kg）2. 你能列出一个等量关系吗？（小明的体重

4、你能列出一个等量关系吗？（小明的体重 小明体内水分的质量）小明体内水分的质量）3. 成人的信息与问题有关系吗？成人的信息与问题有关系吗？5454小明爸爸的体内水分有50千克，爸爸体重是多少千克？1）找数量关系式：爸爸的体重 体内水分的重量2)解：设小爸爸的体重是千克。 X=50 X=50 =75 3)组织检查，写答句。 75 =50（千克） 答：爸爸的体重是75千克323232 1. 一杯约一杯约250mL的鲜牛奶大约含有的鲜牛奶大约含有 g的的钙质，占一个成年人一天所需钙质的钙质，占一个成年人一天所需钙质的 。一个成年人一天大约需要多少钙质？一个成年人一天大约需要多少钙质？103预设预设1：

5、解：设成年人一天大约需要解：设成年人一天大约需要x g钙质钙质。54x83x 83x x10338103预设预设2：54 83 （g）1033810310383问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ 2. 根据题意画出线段图。根据题意画出线段图。3. 写出等量关系，列方程解决问题。写出等量关系，列方程解决问题。4. 你还有别的方法吗？交流与反馈。你还有别的方法吗？交流与反馈。课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？求未知的单位“1” 我们今天学的应用题和分数乘法应用题的解题思路相同，不同的是分数乘法应用题的单位“1”是已知的，直接用单位“1”的量乘对应的分数，而今天的应用题的单位“1”是未知的，要把单位“1”的量假设成已知量列方程解答。 谢谢