个人就业自我调查.doc

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1、个人就业自我调查个人就业自我调查建议学时：0.5 学时训练目标训练目标旨在通过准备性训练，使学生做好充分的心理准备，了解职业指导训练的目标、形式及基本要求，增强接受训练的意识，为系统地实施职业指导训练奠定必要的基础。训练内容训练内容以开展调查问卷的形式，使学生从自己的亲身体验和生活经验中，理解职业指导的目的、作用与重要意义。训练方法训练方法本训练主要采取自我调查法、分析法进行。活动名称：活动名称：就业自我调查活动要求：活动要求：施测安排在本课题一的第 2 学时的后半部分进行，统计在课下进行，讨论和分析安排在本课题的第 3 学时的前半部分。活动步骤：活动步骤：步骤一：施测和统计1.教师训练前准备

2、。根据学生数量，印制、准备“个人就业情况自我调查问卷”（见附录） ，并熟悉调查问卷统计方法。2.教师介绍活动安排。强调本次问卷调查的重要性及要求同学们积极参与，认真对待。（1）分组。将学生分成若干组，每组 5-8 人 ，选出 1 名组长，负责下发问卷。（2）学生统一填答问卷。填完问卷后，要求学生保留问卷，以备讨论时使用。（3）统计小组结果。以小组为单位统计调查问卷。统计方法见附录 12(时间不够，可安排课下进行)。（4）统计班级结果，形成报告。由小组长共同汇总各小组结果，形成班级总结果，并写出一份调查报告。调查报告主要分成两个部分：第一部分是基本情况。数据反映什么就总结什么；第二部分是归纳问题

3、。主要结合学生对就业指导的认识、需求、存在的不足这三个方面进行归纳总结，引出就业指导的必要性(此程序可安排课下进行，教师需指导协助)。步骤二：讨论和分析1.初步的讨论。派两名学生代表，将统计好的班级整体结果列在黑板上（不要将准备好的调查报告公布） ，并以小组为单位，按照每题结果进行讨论分析。讨论的题目：（1）这些数字说明了什么？(2)主要问题有哪些？(3)如何应对？要求讨论中有专人记录。2.学生代表发言和答辩。每小组选 1 名代表在全班做概括发言。主要谈本小组的讨论结果和主要观点。每位代表发言后，可由本组同学做补充，然后，在全班范围内进行答辩。通过这种形式，使同学们了解自己在求职和就业方面存在

4、的问题（教师在此要注意调节气氛，并注意学生的新问题） 。3.教师小结。教师小结的线索是：（1）肯定学生的发言和答辩；（2）就事先准备好的调查报告做小结；（3）布置小组长结合大家的讨论和发言，继续修改调查报告，修改后，上交并进一步组织汇总，形成各专业的汇总情况。4.系部发布。系部将最后的各专业汇总调查报告发布，并要充分利用报告内容开展宣传和对学生进行动员。附录：个人就业情况自我调查问卷这份问卷直接反映你个人在就业方面的情况。它主要的目的是，帮助你了解自己在就业方面存在的问题。问卷共计 15 题。请你仔细阅读每个问题，认真填写，实事求是地选择符合你自己情况的选项或作出准确回答。问卷无需填写姓名和班

5、级，答案无对错之分。注意：选择题只允许选一项，否则视为无效。选择时，请用“”标在相应选项的字母上。每个问题都要回答，不要遗漏。 如果你已明白题意，请回答。（1）你认为目前所学专业是你职业生涯的发展目标吗？A 是 B 不是 C 不清楚（2）你对当前的就业状况和自己实现就业的途径了解多少？A 很了解 B 不是很了解 C 不了解（3）你对自己实现就业的前景预测是一种什么感觉？A 自信 B 迷茫 C 有压力（4）你是否想走自主创业的路？A 是 B 否 C 没有考虑（5）如果让你自主创业，你对创业的知识和技能了解多少？A 很了解 B 有一些了解 C 根本不了解（6）你认为学校开设就业指导课程，对学生最大

6、的帮助是？A 帮助学生就业 B 帮助学生就业稳定 C 既帮助就业，也帮助就业稳定（7）你对就业指导这门课程最为关注的内容是哪些？A 就业政策 B 就业途径 C 就业技巧 D 就业保护 （8）你希望采取怎样的授课方式获得就业或创业方面的知识和技能？A 老师授课形式 B 活动加训练 C 亲身实践（9）你认为能够找到一份合适的工作，最重要的是？A 自身的能力 B 家里的关系 C 自身运气（10）你认为就业观念对求职和工作的影响程度如何？A 很有影响 B 有点影响 C 无所谓（11）在求职之前，你会做哪些准备？A 买些就业方面的书看看 B 向老师就业咨询 C 不知道该做什么准备（12）你找工作的首选出发点是下列哪一种？A 有发展潜力 B 工作环境 C 工资水平 D 培训机会（13）认为除了目前的专业知识，还应具备何种能力是你成功就业的条件（尽可能多地表述）？（15）你认为在面临求职的时候，你的困惑是什么（尽可能多地表述）？