四年级上册语文课件-第1单元 2 走月亮 第二课时 人教（部编版）(共27张PPT).pptx

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1、2 2. .走月亮走月亮部编版部编版 四年级上册四年级上册课时目标课时目标1 1. .有感情地朗读课文有感情地朗读课文。（重点）（重点）2 2. .感受感受月光下美丽的景象，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情月光下美丽的景象，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。（难点）（难点） 第二课时第二课时 上节课，我们知道了本课主要写上节课，我们知道了本课主要写“我我”和阿和阿妈走月亮妈走月亮。今天我们继续随着云南作家吴然去进今天我们继续随着云南作家吴然去进一步了解具有南方地方特色的风俗：走月亮。一步了解具有南方地方特色的风俗：走月亮。想一想，试一试，怎想一想，试一试，怎样才能读得更好？样才能读得更好？ 带着月

2、色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。自己喜欢的方式读，多读几遍。精读理解精读理解齐读第齐读第2 2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？自然段思考：月光都照亮了哪些地方？精读理解精读理解 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮照亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，了村头的大青树，也也照亮照亮了村间的大道和小路了村间的大道和小路月光洒满人间，月光下的各种景物清月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使晰而又静谧，这迷人的月夜使“我我”和阿妈感受

3、到月夜景色的美好。和阿妈感受到月夜景色的美好。排比写出了月光的特点写出了月光的特点精读理解精读理解想一想想一想 说一说说一说 月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大村头的大青树，青树，照亮了照亮了村间的大道和小路，也村间的大道和小路，也照亮了照亮了 ，还还照亮了照亮了 。月儿还会照亮哪些地方？月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园飘香的果园可爱的草塘可爱的草塘 细细品读第细细品读第3 3、4 4自然段，说一说自然段，说一说“我我”和阿妈来到和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好

4、，为什么为什么? ? 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着月光的小路上走着，走着小路上我和阿妈在小路上走着，月光如水，我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！多么美的画面啊！ 细细的溪水，细细的溪水，流着流着山草和野花山草和野花的香味，的香味，流着流着月光。灰白色的鹅卵月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！拟人拟人溪水在流动，山草和野花的溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下飘到了香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上

5、空，随着溪水飘啊飘，溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。月光也跟着动。形象地写出了月亮形象地写出了月亮在水中的倒影。在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。月光闪闪的溪岸每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！想一想，为什想一想，为什么说么说“抱着抱着”呢？呢？想一想，为什么说“抱着” 呢？是因为许多鹅卵石中间，是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。亮一样

6、。每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！每一个小山丘，都每一个小山丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写拟人句仿写拟人句 自由读第自由读第6 6自然段，自然段，“我我”和阿妈走啊走啊，来到和阿妈走啊走啊，来到田埂上，田埂上，“我们我们”又看到了什么又看到了什么？听到了什么？听到了什么？ 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边从果园那边飘来了果子的甜香。飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园月光下，在坡头那片果园里，这

7、些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。很满意地响着。月影团团的田埂听到闻到 收了豆，栽上水稻，收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻穗低垂着头，稻田像稻田像一块月光镀亮的银毯。一块月光镀亮的银毯。比作运用运用比喻比喻，生动形象地写出，生动形象地写出了月光下稻田的样子。了月光下稻田的样子。拟人拟人稻田银毯看到 我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！看到一幅丰收的景象！ 走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团

8、果园，走过庄稼地和菜地走过庄稼地和菜地 我和阿妈走过月色浓我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过凉风习习的小河边，走过打谷场走过打谷场 “我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读8、9自然段举手回答。 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着好像也在天上走着，走着 月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽

9、的月亮，比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我我”就是那闪烁的就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。浓浓的亲情多么多么奇妙奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！的夜晚啊，我和阿妈走月亮！风景美、亲情浓、丰收喜风景美、亲情浓、丰收喜美美好的生活，美好的日子。好的生活，美好的日子。 默读课文，默读课文，在文中画出在文中画出“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮! !”这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？作用？ 借此来抒发借此来抒发“我我”内心的喜内心的喜悦和幸福感。悦和幸福感。四四次次啊，我和阿

10、妈走月亮啊，我和阿妈走月亮! ! 这这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢？可以摘抄文中篇文章中，你最喜欢哪些描写呢？可以摘抄文中优美的句子，也可以把自己最喜欢的地方用绘画表现出优美的句子，也可以把自己最喜欢的地方用绘画表现出来。然后在四人小组里展示来。然后在四人小组里展示! !课时作业课时作业一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空这篇课文写了我和阿妈在这篇课文写了我和阿妈在（ ）、（ ）和（）和（ ）等地方走月亮的所见所想，我印象最深的是等地方走月亮的所见所想，我印象最深的是（ ），），这一段里这一段里我最喜欢的优美生动的句子是我最喜欢的优美生动的句子是（ ）小路小路溪水边溪水边村道上村道上溪水边溪水边课时作业课时作业二、根据课文内容连一连。二、根据课文内容连一连。 明亮柔和明亮柔和 1 1月盘是那样月盘是那样( )( )，月光是那样，月光是那样（ ）。铺铺满洒满满洒满 2 2阿妈喜欢领着我，在阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。月光的小路上漫步。运载运载搬运搬运 3 3阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（，（ ）许多新鲜的花瓣。许多新鲜的花瓣。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！