人音小学音乐三年级上册《6四季童趣》PPT课件 (5).ppt
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1、(钢琴独奏)(钢琴独奏)丁善德丁善德 曲曲 活动一活动一 123 听一听,下面三条旋律在乐曲中是按照怎样的顺听一听,下面三条旋律在乐曲中是按照怎样的顺序出现的?将序号填在序出现的?将序号填在 中。中。你听出你听出来了吗?来了吗?1231范唱范唱伴奏伴奏 活动一活动一 活动二活动二 五线谱五线谱 范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 把你在四个季节中喜欢的活动,按照下面把你在四个季节中喜欢的活动,按照下面的节奏说一说。的节奏说一说。 X X 0 X X X X X 0春春 天天放放 风风 筝筝夏夏 天天秋秋 天天冬冬 天天 活动一活动一 活动二活动二 随乐做下面的声势动作。随
2、乐做下面的声势动作。 你还能将它进行怎样的变化?你还能将它进行怎样的变化? X X X X范唱范唱伴奏伴奏 活动一活动一 活动二活动二 (小提琴独奏)(小提琴独奏)马耀先马耀先 李中汉李中汉 曲曲视频视频 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 听辨乐曲听辨乐曲第二部分中第二部分中小提琴双音小提琴双音和拨弦两种和拨弦两种不同的演奏不同的演奏方式。方式。 在拨弦处在拨弦处模仿演奏,模仿演奏,其他地方加其他地方加入声势,随入声势,随乐做一做。乐做一做。 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 你听出这首乐曲中为小提琴你听出这首乐曲中为小提琴伴奏的是什么乐器?伴奏的是什么乐器?你知道你知道吗?吗
3、?钢琴钢琴 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 这是一首新疆风格的乐曲。与同伴合这是一首新疆风格的乐曲。与同伴合作,分别为乐曲的三个部分设计合适的新作,分别为乐曲的三个部分设计合适的新疆舞动作随乐跳一跳。疆舞动作随乐跳一跳。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 新疆舞视频新疆舞视频(古筝独奏)(古筝独奏)王昌元王昌元 曲曲视频视频 活动一活动一 活动二活动二 听一听,乐曲这两部分的旋律在情绪上听一听,乐曲这两部分的旋律在情绪上有什么不同?说说你的理由。有什么不同?说说你的理由。 活动一活动一 活动二活动二 片 段音乐特点情 绪节奏由疏
4、到密节奏由疏到密速度较快速度较快节奏舒展节奏舒展中速中速富有歌唱性富有歌唱性紧张而激烈紧张而激烈松弛而喜悦松弛而喜悦 活动一活动一 活动二活动二 你知道下面的片段运用了古筝演奏的哪些你知道下面的片段运用了古筝演奏的哪些技法?表现了怎样的场景?技法?表现了怎样的场景? 活动一活动一 活动二活动二 主要主要技法技法范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 活动一活动一 活动二活动二 视频视频范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 视频视频 听范唱,注意色块标出听范唱,注意色块标出的部分是如何反复的。的部分是如何反复的。范唱范唱你听出你听出来了吗?来了吗?色块部分的演唱顺序是:色块部分的演唱
5、顺序是: 五线谱五线谱 活动一活动一 活动二活动二 听范唱,注意色块标出听范唱,注意色块标出的部分是如何反复的。的部分是如何反复的。范唱范唱你听出你听出来了吗?来了吗?色块部分的演唱顺序是:色块部分的演唱顺序是: 简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 可以为这首歌设计怎样的演唱可以为这首歌设计怎样的演唱形式?与同伴合作表现一下吧。形式?与同伴合作表现一下吧。 活动一活动一 活动二活动二 范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 可以为这首歌设计怎样的演唱形可以为这首歌设计怎样的演唱形式?与同伴合作表现一下吧。式?与同伴合作表现一下吧。 活动一活动一 活动二活动二 范唱范唱
6、伴奏伴奏 简简 谱谱 视频视频 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 wu wu wu wu wu wu wu wu 伴奏伴奏 用轻柔、连贯的声音模仿用轻柔、连贯的声音模仿“西风的话西风的话”。1=C44 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 视频视频 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 在在 处标记合适的力度记号,处标记合适的力度记号,说说理由,并唱一唱。说说理由,并唱一唱。 试试这试试这种方案种方案 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 mppf范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 在在 处标记合适的力度记号,处标记
7、合适的力度记号,说说理由,并唱一唱。说说理由,并唱一唱。 试试这试试这种方案种方案 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 试着边画旋律线,边歌唱。你体会到试着边画旋律线,边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境?谈谈你的感受。歌曲怎样的意境?谈谈你的感受。 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 试着边画旋律线,边歌唱。你体会到试着边画旋律线,边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境?谈谈你的感受。歌曲怎样的意境?谈谈你的感受。 你喜欢哪个季节?收集已学过的(或其他)相关音乐与同学们一起交流。 在在四季童
8、趣四季童趣的前奏中加入这段朗诵。的前奏中加入这段朗诵。注意念出天真、活跃的感觉。注意念出天真、活跃的感觉。范唱范唱伴奏伴奏还能怎还能怎样创编?样创编?竖竖 笛笛范奏范奏伴奏伴奏 五线谱五线谱 竖竖 笛笛范奏范奏伴奏伴奏 简简 谱谱 听听唱唱动动 本单元以本单元以“四季放歌四季放歌”为主题,将音乐与自然为主题,将音乐与自然有机融合。教学中应注意不要拘泥于有机融合。教学中应注意不要拘泥于“音乐音乐”与与“四季四季”的直接联系,而要把重点放在引导学生感的直接联系,而要把重点放在引导学生感受音乐作品是如何借自然之景,运用音乐语言,抒受音乐作品是如何借自然之景,运用音乐语言,抒发内心情感、传达生活情趣上
9、。要通过情境化、趣发内心情感、传达生活情趣上。要通过情境化、趣味性的音乐实践活动,训练、培养学生音乐感受、味性的音乐实践活动,训练、培养学生音乐感受、辨别、记忆等能力。辨别、记忆等能力。总总奏奏 欣赏欣赏晓风之舞晓风之舞(钢琴独奏)(钢琴独奏)可抓住三条主题旋律行进方向可抓住三条主题旋律行进方向和节奏的特征,让学生通过听、动结合等方式,先行熟悉,再听全和节奏的特征,让学生通过听、动结合等方式,先行熟悉,再听全曲时,可通过标记、身势动作等,引导学生对不同主题旋律的出现曲时,可通过标记、身势动作等,引导学生对不同主题旋律的出现做出反应,进而把握乐曲结构。做出反应,进而把握乐曲结构。 欣赏欣赏新疆之
10、春新疆之春(小提琴独奏)(小提琴独奏) 以以B部分模仿手鼓演奏的切部分模仿手鼓演奏的切分节奏体验活动为重点,让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆分节奏体验活动为重点,让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆音乐风格以及活跃的情绪。同时,可通过看视频和模仿演奏,引导音乐风格以及活跃的情绪。同时,可通过看视频和模仿演奏,引导学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。 欣赏欣赏战台风战台风(古筝独奏)(古筝独奏)可重点对比欣赏可重点对比欣赏“迎战台风迎战台风”和和“战胜台风,雨过天晴战胜台风,雨过天晴”两段。把握不同的情绪特征,并进一步引两段。把握不同的情绪特征,并进一步引
11、导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。此作品的欣赏可结合导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。此作品的欣赏可结合视频,使学生对古筝演奏获得直观印象。视频,使学生对古筝演奏获得直观印象。 听听唱唱动动总总奏奏 四季童趣四季童趣在教唱时应通过巧妙的声势、节奏活动,帮助学在教唱时应通过巧妙的声势、节奏活动,帮助学生获得歌曲中多次出现的前半拍休止和切分节奏的整体感觉,在听生获得歌曲中多次出现的前半拍休止和切分节奏的整体感觉,在听熟、听会后学唱,不可机械操练,既破坏了音乐的感觉,又抑制了熟、听会后学唱,不可机械操练,既破坏了音乐的感觉,又抑制了学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。 西风的话西风的话教学中
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