本科课程教学大纲.doc

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1、山西大同大学商学院 工商管理本科专业教学大纲（2013 年修订）山西大同大学教务处印二一三年十月工商管理本科专业教学大纲- 1 -目目 录录高等数学 1、2课程教学大纲.- 1 -高等数学 3 （线性代数）课程教学大纲.- 3 -高等数学 4 （概率论与数理统计）课程教学大纲.- 6 -管理学课程教学大纲 .- 8 -晋商文化专题讲座课程教学大纲 .- 12 -微观经济学课程教学大纲 .- 14 -现代企业管理文案课程教学大纲 .- 17 -管理思想史课程教学大纲 .- 20 -宏观经济学课程教学大纲 .- 22 -会计学课程教学大纲 .- 27 -认识实习教学大纲 .- 29 -现代工业系统

2、概论课程教学大纲 .- 32 -管理沟通与商务谈判课程教学大纲 .- 36 -企业办公软件课程教学大纲 .- 39 -人力资源管理课程教学大纲 .- 41 -人力资源管理课程实习教学大纲 .- 45 -统计学原理课程教学大纲 .- 49 -财务管理课程教学大纲 .- 52 -大学生创新创业训练实习大纲 .- 55 -公共关系学课程教学大纲 .- 57 -经济法课程教学大纲 .- 60 -市场营销学课程实习教学大纲 .- 63 -工商管理本科专业教学大纲- 2 -市场营销学课程教学大纲 .- 65 -运筹学课程教学大纲 .- 69 -质量管理课程教学大纲 .- 71 -专业英语课程教学大纲 .-

3、 74 -组织行为学课程教学大纲 .- 77 -ERP 沙盘模拟课程教学大纲.- 81 -管理信息系统课程教学大纲 .- 86 -管理信息系统课程实习教学大纲 .- 88 -国际贸易理论与实务课程教学大纲 .- 90 -逻辑学课程教学大纲 .- 94 -企业网页制作课程教学大纲 .- 96 -企业战略管理课程教学大纲 .- 98 -生产与运作管理课程教学大纲 .- 102 -生产与运作管理课程实习教学大纲 .- 105 -市场调查与预测课程教学大纲 .- 107 -投资学课程教学大纲 .- 110 -物流管理课程教学大纲 .- 114 -物流管理课程实习教学大纲 .- 118 -职业生涯规划课

4、程教学大纲 .- 120 -毕业论文专题讲座课程教学大纲 .- 123 -创业理论与实践课程教学大纲 .- 126 -电子商务课程教学大纲 .- 128 -管理学前沿课程教学大纲 .- 131 -绩效管理课程教学大纲 .- 134 -工商管理本科专业教学大纲- 3 -企业经营诊断课程教学大纲 .- 136 -企业领导艺术课程教学大纲 .- 139 -企业文化课程教学大纲 .- 143 -人事测评与选拔课程教学大纲 .- 146 -商品学课程教学大纲 .- 149 -社会保障学课程教学大纲 .- 151 -项目风险管理课程教学大纲 .- 155 -项目管理课程教学大纲 .- 159 -项目融资课

5、程教学大纲 .- 162 -销售管理课程教学大纲 .- 164 -薪酬制度设计课程教学大纲 .- 167 -营销策划课程教学大纲 .- 171 -招投标与合同管理实务课程教学大纲 .- 174 -中小企业管理课程教学大纲 .- 176 -中小企业融资与投资课程教学大纲 .- 179 -工商管理专业专业实习教学大纲 .- 182 -工商管理专业毕业实习教学大纲 .- 184 -工商管理本科专业教学大纲- 1 -高等数学高等数学 1 1、22课程教学大纲课程教学大纲一、课程性质一、课程性质高等数学 1、2微积分是工商管理专业一门必修的学科基础理论课，它是专业技术类课程的基础课，同时担负着培养学生严

6、谨的思维、求实的作风、创新的意识等任务，即微积分课程既要传授学生数学知识，更要培养学生数学素养。它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。二、教学目的二、教学目的通过本课程的学习，要使学生获得：1.函数与极限；2.一元函数微积分学；3.向量代数和空间解析几何；4.多元函数微积分学；5.无穷级数（包括傅立叶级数） ；6.常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后续课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识

7、去分析问题和解决问题的能力。三、教材及教参三、教材及教参教 材：经济应用数学基础(一)微积分（第三版） ，赵树嫄主编，中国人民大学出版社教 参：高等数学（第六版）上、下册 ，同济大学数学教研组主编，高等教育出版社。高等数学释疑解难 ，工科数学课程教学指导委员会编，高等教育出版社；高等数学习题课讲义 ，同济大学数学教研组主编，高等教育出版社；高等数学教与学参考（最新修订版） ，张宏志主编，西北工业大学出版社。四、教学方式四、教学方式本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式组织教学，个别内容采用多媒体辅助手段。五、教学内容及时数五、教学内容及时数根据商学院工商管理专业人才培养方案，本课程共 7

8、学分，总的教学时数为 124 学时，分两个学期开设。具体如下：1.函数（10 学时）基本内容：集合与实数集；函数关系、分段函数；建立函数关系的例题；函数的几种简单性质；反函数与复合函数；初等函数；函数图形的简单组合与变换工商管理本科专业教学大纲- 2 -重 点：函数概念；复合函数概念。2.极限与连续（16 学时）基本内容：数列的极限；函数的极限；变量的极限；无穷小与无穷大；极限的运算法则；极限存在准则，两个重要极限；无穷小比较 利用等价无穷小代换求极限；函数的连续性与间断点重 点：极限概念；极限四则运算法则；两个重要极限；函数连续概念。难 点：极限概念。3.导数与微分（12 学时）基本内容：导

9、数概念；导数的基本公式与运算法则；高阶导数；函数的微分重 点：导数和微分概念；导数的基本公式与四则运算法则、复合函数的求导法，隐函数和参数式所确定的函数的导数。难 点：复合函数的求导法；隐函数和参数式所确定的函数的导数。4.中值定理与导数的应用（14 学时）基本内容：中值定理；洛必达法则；函数的增减性与曲线的凹向；函数的极值与最大值最小值，极值的应用问题；函数图形的做法；变化率及相对变化率在经济中的应用边际分析与弹性分析介绍重 点：罗尔（Rolle）定理和拉格朗日（Lagrange）定理；函数的极值概念，用导数判断函数的单调性、曲线的凹向与求极值；用洛必达（L，hospital）法则求不定式的

10、极限。难 点：罗尔定理和拉格朗日定理；柯西定理；用洛必达法则求不定式的极限。5.不定积分（12 学时）基本内容：不定积分的概念和性质；基本积分公式；换元积分法；分部积分法；有理函数的积分重 点：不定积分的概念；不定积分的基本公式，不定积分的换元法与分部积分法。难 点：不定积分的换元法与分部积分法。6.定积分（16 学时）基本内容：定积分的概念和性质；微积分基本定理；定积分的换元积分法和分部积分法；定积分的应用；广义积分与 函数重 点：定积分的概念及性质；变上限函数及其求导定理，掌握牛顿(Newton)- 莱布尼兹(Leibniz)公式；定积分的换元法与分部积分法。 难 点：变上限函数及其求导定

11、理。 7.无穷级数（18 学时）工商管理本科专业教学大纲- 3 -基本内容：无穷级数的概念和性质；正项级数的审敛法；任意项级数、绝对收敛；幂级数；泰勒(Talor)公式与泰勒级数；某些初等函数的幂级数展开式；幂级数展开式的应用重 点：无穷级数收敛、发散以及和的概念；掌握几何级数和 p-级数的收敛性；正项级数的比较审敛法、比值审敛法；交错级数的莱布尼兹定理；无穷级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与收敛的关系。函数项级数的收敛及和函数的概念；掌握比较简单的幂级数收敛区间的求法；幂级数在收敛区间内的一些基本性质。难 点：无穷级数收敛、发散以及和的概念；幂级数在收敛区间内的一些基本性质； 8.多

12、元函数（18 学时）基本内容：空间解析几何简介；多元函数的基本概念；二元函数的极限与连续；偏导数与全微分；复合函数与隐函数的微分法；二元函数的极值及其求法；二重积分重 点：理解偏导数和全微分的概念；掌握复合函数一阶偏导数的求法，会求复合函数的二阶偏导数；求隐函数的偏导数；二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标） 。难 点：求复合函数的二阶偏导数；二重积分的计算方法。9. 微分方程与差分方程简介（8 学时）基本内容：微分方程的基本概念；一阶微分方程；几种二阶微分方程；二阶常系数线性微分方程；差分方程的基本概念；一阶和二阶常系数线性差分方程；重 点：掌握变量可分离的方程及一阶线性方程的解法。 难 点

13、：二阶微分方程的解法。1.映射与极限六、考核方式六、考核方式本课程的考核方式为闭卷考试。高等数学高等数学 3（线性代数）课程教学大纲（线性代数）课程教学大纲一、课程性质一、课程性质 线性代数是高等学校的一门基础理论课，客观存在应用于管理学科和技术学科的各个领域，它是理工科大学生必备的基本知识。本课程基本任务是学习行列式、矩阵、向量的线性相关性，线性方程组，二次型等理论及其有关知识，使学生能熟练掌握这些基本概念和方法，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力及分析问题解决问题的能力，从而为学生学习后继课程及进一步提工商管理本科专业教学大纲- 4 -高打下必要的数学基础。二、教学目的二、教学目的（1）使学

14、生掌握线性代数理论的基础知识和基本理论，着重培养学生解决问题的基本技能。(2) 使学生熟悉和掌握本课程所涉及的现代数学中的重要思想方法，提高其抽象思维、逻辑推理和代数运算的能力。(3) 使学生进一步掌握具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系，培养其辩证唯物主义观点。(4) 逐步培养学生的对真理知识的发现和创新的能力，训练其对特殊实例的观察、分析、归纳、综合、抽象概括和探索性推理的能力。(5) 使学生对中学数学有关内容从理论上有更深刻的认识，以便能够居高临下地掌握和处理高级中学数学教材，进一步提高中学数学教学质量。三、教材及教参三、教材及教参教 材：线性代数， （第四版）赵树嫄住编，中国人

15、民大学出版社，2008 年 5 月 教 参：线性代数，同济大学数学教研室，北京:高等教育出版社；高等代数（第三版） ，北京大学数学系几何与代数教研室编，高等教育出版社。四、教学方式四、教学方式本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式组织教学。五、教学内容及时数五、教学内容及时数根据商学院工商管理专业人才培养方案，本课程共 2 学分，总的教学时数为 34 学时，具体如下：1.行列式（8 学时）基本内容：二阶、三阶行列式；n 阶行列式；行列式的性质；行列式按行（列）展开；克莱姆法则。教学要求：了解 n 阶行列式的定义；掌握行列式的性质及按行列展开定理；掌握 n 阶行列式常用的几种计算方法。重点与

16、难点：n 阶行列式的计算；n 阶行列式定义的理解。2.矩阵（8 学时）基本内容：矩阵的概念；矩阵的代数运算；几种特殊的矩阵；矩阵的分块运算；逆矩阵；矩阵工商管理本科专业教学大纲- 5 -的初等变换；矩阵的秩教学要求：理解矩阵的概念，了解单位阵、对角距阵、三角矩阵、零矩阵、数量矩阵、对角距阵；熟练掌握矩阵的线性运算，乘法运算，转置运算，并掌握各种运算的运算律；理解逆矩阵的概念及存在的充要条件，掌握矩阵求逆的方法；了解分块矩阵的运算规则。重点与难点：矩阵的线性运算，乘法转置求逆。有关矩阵运算后秩的论证问题。3. 线性方程组（10 学时）基本内容：线性方程组的消元解法；向量与向量组的线性组合；向量组

17、的线性相关性；向量组的秩；线性方程组解的结构；投入产出数学模型教学要求：了解向量组线性相关与线性无关的概念；理解向量组与矩阵的秩的概念，掌握用矩阵的初等变换求向量组及矩阵的秩；理解线性方程组有解的判别定理，并掌握有解的判别方法；了解线性方程组的特解，通解，基础解系概念及结构；熟练掌握矩阵的初等变换，并会用矩阵的初等变换求矩阵的秩以及解线性方程组的方法，了解矩阵运算后秩的变化。重点与难点：线性相关的概念及有关定理，线性方程组有解的判别及求解；线性方程组解的结构论证。4.矩阵的特征值（6 学时）基本内容：矩阵的特征值与特征向量；相似矩阵与矩阵对角化；实对称矩阵的特征值与特征向量教学要求：了解矩阵特

18、征值与特征向量的概念，并熟练掌握其求法；了解矩阵相似的概念，了解矩阵可对角化的充要条件；了解实对称矩阵的特征值、特征向量的特性，掌握把实对称矩阵化为相似对角形矩阵的方法。重点与难点：矩阵对角化的条件和方法，正交矩阵与正交变换。5.二次型（2 学时）基本内容：二次型与对角矩阵；二次型与对角矩阵的标准形；二次型与对角矩阵的有定性教学要求：了解二次型的一些基本概念；了解二次型的一些基本概念；掌握化二次型为标准形的正交变换法，会用配方法化二次型为标准形；知道惯性定理，了解二次型正定的概念并会判别。重点与难点：二次型化标准形并判别正定性。有关特征值特征向量的论证问题。六、考核方式六、考核方式本课程的考核

19、方式为闭卷考试。工商管理本科专业教学大纲- 6 -高等数学高等数学 44（概率论与数理统计）课程教学大纲概率论与数理统计）课程教学大纲一、课程性质一、课程性质概率论与数理统计是工商管理专业一门必修的学科基础课程，是研究随机现象统计规律性的一门数学学科.概率论是对随机现象统计规律进行演绎研究的一门数学学科，数理统计是对随机现象统计规律进行归纳研究的一门数学学科，概率论是根据随机现象的规律性对随机现象的某一结果出现的可能性大小做出客观的量化定义，表述其特征，研究它们之间的关系.数理统计是对随机现象进行观察所得到的数据进行科学处理，并在概率的意义下，作出统计推断的一门数学学科，是应用数学的基础.概率

20、统计集理论和应用为一体，具有独特的思维方法，在现代技术、管理、科研领域有着极其广泛的应用，能够很好地发展学生的数学理论认知水平和提升学生的数学应用能力，并为后继课程的学习打下必备的基础，是从基础数学向应用数学的过渡的桥梁，应用十分广泛. 先修课程：微积分、线性代数。二、教学目的二、教学目的本课程的教学目的在于使学生初步掌握处理随机现象的基本理论和方法，同时也为从事中学数学中的有关内容奠定基础.通过本课程的学习，使学生较好地掌握概率统计特有的基本思想和基本方法，掌握概率统计的基础理论，并在一定程度上掌握概率论认识问题，解决问题的方法，从而提高学生用概率统计的方法解决实际问题的能力，为进一步学习后

21、续课程打下坚实的基础.三、三、教材及教参教材及教参教 材：经济应用数学基础(三)概率论与数理统计.袁荫棠编.中国人民大学出版社. 教 参：1概率论与数理统计.茆诗松高等教育出版社,20072概率论与数理统计教程.魏宗舒等.高等教育出版社,19833概率统计简明教程.同济大学应用数学系主编.高等教育出版社.2007 年第三版. 四、教学方式四、教学方式本课程以讲授为主、自学和讨论为辅的方式组织教学，个别内容采用多媒体辅助手段.五、教学内容与时数五、教学内容与时数根据商学院工商管理专业人才培养方案，本课程共 3 学分，总的教学时数为 51 学时，具体如下：1. 随机事件及其概率（9 学时）工商管理

22、本科专业教学大纲- 7 -基本内容：样本空间与随机事件；概率及其加法法则；条件概率与乘法法则；独立试验概型重 点：样本空间，古典概率的计算；概率、条件概率的定义，概率的乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式，并会应用它们计算一些事件的概率；理解独立试验概型的概念，特别是贝努里概型，并掌握有关概率计算的方法.能根据具体问题灵活运用这些知识计算事件的概率.难 点：全概率公式、贝叶斯公式，独立试验概型2. 随机变量及其分布（9 学时）基本内容：随机变量的概念；随机变量的分布；二元随机变量；随机变量函数的分布重 点：随机变量及其分布函数的概念及性质，离散型随机变量的分布列与连续型随机变量的密度函数，以及与它

23、们相关的计算，并熟悉掌握常见的几种随机变量及其分布.难 点：与分布函数有关的计算3. 随机变量的数字特征（6 学时）基本内容：数学期望及其性质；条件期望；方差、协方差重 点：随机变量数字特征（数学期望、方差、标准差、协方差、相关系数）的定义与性质.难 点：由随机变量的分布求出其函数的有关数字特征4.几种重要的分布（6 学时）基本内容：二项分布；超几何分布；普哇松分布；指数分布；-分布；正态分布重 点：这几种分布的分布列或密度函数及其数字特征，正态分布的性质、与标准正态分布的关系及其应用.难 点：由分布列或密度函数求出有关数字特征5.大数定律与中心极限定理（5 学时）基本内容：大数定律的概念；切

24、贝谢夫不等式；切贝谢夫定理；中心极限定理重 点：理解定理的含义、掌握定理的结论.难 点：中心极限定理的应用.6. 样本分布（4 学时）基本内容：总体和样本；样本分布函数；样本分布的数字特征；几个常用统计量的分布 重 点：总体、个体、样本、样本的容量、样本分布函数、统计量、样本均值、样本方差以及简单随机抽样等概念；样本分布的数字特征.难 点：统计思想7.参数估计（6 学时）基本内容：估计量的优劣标准；获得估计量的方法点估计；区间估计工商管理本科专业教学大纲- 8 -重 点：点估计、区间估计、估计量与估计值、置信区间的概念，参数的矩估计法和极大似然估计法以及衡量估计量好坏的几个标准：无偏性、有效性

25、、一致性.难 点：参数的极大似然估计法.8.假设检验（6 学时）基本内容：假设检验的概念；两类错误；一个正态总体的假设检验；两个正态总体的假设检验；总体分布的假设检验重 点：统计假设检验的基本概念和基本原理，显著水平检验法的基本思想，正态总体参数的显著水平检验.难 点：检验统计量的诱导以及拒绝域的取定.六、考核方式六、考核方式本课程的考核方式为闭卷考试。管理学管理学课程教学大纲课程教学大纲一、课程性质一、课程性质本课程在商学院工商管理、会计学、旅游管理专业课程体系中属必修课。管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。进入21世 纪以来，得到了越来越深入的发展并得到了人

26、们的普遍重视。由于管理领域的不同，因而人们研究管理内容的侧重点也各不相同，在此基础上形成了许许多多专门的管理学科，如：战略管理、管理运筹学、管理沟通、生产运作管理、人力资源管理等等。学习和研究管理学的方法主要有：唯物辨证法、系统分析法和理论联系实际的方法。二、教学目的二、教学目的通过本课程的学习，使学生了解管理的概念、性质；管理学的特点和内容；学习和研究管理学的方法以及管理学的形成和发展、现代管理理论的主要观点。理解计划与决策的方法、组织设计、人力资源管理、组织变革的一般规律、组织文化的涵义、领导的内涵与领导理论、激励原理与激励理论、沟通原理与沟通管理、控制方 法与控制过程和管理的创新职能。掌

27、握计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等管理职能，以此提高学生的综合管理素质。同时，使学生具备运用管理学理论分析、研究管理学案例的能力，并能提出自己独到的见解。培养学生对工商管理专业的兴趣和工商管理本科专业教学大纲- 9 -协调他人活动的能力。为适应将来的工作岗位打下坚实的理论基础。使学生能胜任基层管理者的工作。三、教材教参三、教材教参教 材：管理学 ，周三多、陈传明，高等教育出版社（第二版） ，2005年11月。教 参：管理学原理 ，王力平，中国人民大学出版社，2000年4月第一版。 管理学 ，美斯蒂芬.P.罗宾斯,中国人民大学出版社(第四版)，2003年3月。 管理学原理 ，杨文士、张雁

28、，中国人民大学出版社，1995年2月。四、教学方式四、教学方式本课程以课堂讲授为主，自学和案例讨论为辅的方式组织教学。五、教学内容及时数五、教学内容及时数根据工商管理专业人才培养方案，本课程3个学分，总的教学时数为52学时，其中讲授48学时，案例分析4学时，具体如下：1概述（6学时）基本内容：管理的普遍性、管理的含义、管理的特性、管理者的角色、管理的职能、管理的要素、中外早期管理思想。国际化经营的内涵、特征与动机,国际化经营中的环境,国际化经营的竞争战略重 点：管理的职能难 点：管理者的特性新知识点：管理者的角色2组织的内外环境分析（2学时）基本内容：企业的信息化理论、经营战略基础理论、竞合理

29、论重 点：国际化战略难 点：组织外部环境分析新知识点：竞合理念3决策（4学时）基本内容：决策的含义和特征；决策的类型:程序化决策、非程序化、决策确定型决策、风险型决策、非确定型决策；决策的影响因素；决策的过程；决策的主要方法:定性决策方法、定量决策方法重 点：决策的过程工商管理本科专业教学大纲- 10 -难 点：决策的类型与基本特征新知识点：决策新方法4计划（4学时）基本内容：计划的概念、类型、编制过程,战略性计划:战略愿景和使命、战略环境分析、战略性计划选择、战略性计划的组织实施,目标管理含义、思想与实施过程,企业资源计划重 点：战略性计划难 点：目标管理新知识点：网络计划技术应用5组织（4

30、学时）基本内容：组织的含义和特征；组织设计概述、组织设计的影响因素、组织结构的设计、管理层次与管理幅度、组织结构的运行、集权与分权重 点：组织的含义和特征难 点：组织类型新知识点：组织发展6领导（4学时）基本内容：领导者与管理者的区别和联系、领导的作用；领导方式及其理论：领导方式的基本类型、管理方格理论、权变理论等。重 点：领导理论难 点：权变理论新知识点：领导理论的演进7激励（4学时）基本内容：激励的含义,激励理论：马斯洛的需要层次理论、奥尔德弗的 ERG 理论、赫茨伯格的双因素理论、麦克利兰的成就需要理论、期望理论、公平理论、强化理论的要点及其应用。重 点：综合激励模型难 点：需要理论新知

31、识点：激励理论应用8沟通（4学时）基本内容：沟通的含义和作用：沟通的特点、沟通过程、沟通的方向与方式、沟通网络、沟通的障碍及克服、倾听的作用重 点：沟通过程工商管理本科专业教学大纲- 11 -难 点:沟通的障碍新知识点: 冲突管理战略9控制（4学时）基本内容：控制的含义、控制的必要性和基本原理；控制的类型：各种控制的内容、方法和优缺点等；控制的要求控制的过程：制订标准、衡量绩效和纠正偏差；控制的方法：预算控制、非预算控制、成本控制等重 点：控制的要求和控制的过程难 点：制订标准、衡量绩效和纠正偏差新知识点：非预算控制10人力资源管理（4学时）基本内容：人力资源计划的任务、过程，员工招聘的程序与

32、方法，员工的解聘，人员培训的目标、方法，绩效评估的程序与方法重 点：人力资源计划的过程难 点：绩效评估新知识点：职业生涯发展11组织文化（4学时）基本内容：组织文化的概念及其特征,组织文化的结构,组织文化基本要素,组织文化的内容,组织文化的功能与塑造途径重 点：组织变革的阻力与压力难 点：组织文化塑造途径12创新（4学时）基本内容：创新职能的基本内容包括目标创新、技术创新、产品创新、制度创新、组织 创新、环境创新,创新的过程,创新的方式与方法,管理的创新职能、企业技术创新、企业组织创新。重 点：管理的创新职能难 点：企业组织创新新知识点：创新方法应用13案例分析（4学时)六、考核方式六、考核方

33、式考试课，闭卷考试。工商管理本科专业教学大纲- 12 -序号成绩构成评价标准占总成绩的比例1平时成绩作业、测验、出勤、课堂表现20%2期末考试试题80%晋商文化专题讲座晋商文化专题讲座课程教学大纲课程教学大纲一、课程性质一、课程性质本课程是工商管理专业学科教育基础平台选修课。其任务是通过本课程的学习，使学生了解晋商发展、兴盛与衰败的历史脉络，熟悉晋商文化透射出的优秀的商业智慧和为人处事的思想，掌握明清政府政治经济政策对晋商兴衰的影响，晋商经营理念、核心价值观、经营管理模式对现代企业的启示等。其目标在于传承晋商文化，弘扬晋商精神。本课程的先修课程是管理学。通过学习管理学，使学生具备管理学的基本理

34、论知识，为学习本课程打下基础。本课程重点教授明清政府政治、经济、文化对晋商兴衰的影响；晋商成功的经营管理模式；晋商优秀文化对当今企业的启示。二、教学目的二、教学目的通过本课程的学习，学生应该掌握下列几个方面的基本知识：1系统了解晋商发展、兴盛与衰败的历史脉络。2熟练掌握明清政府政治、经济政策对晋商兴衰的影响；晋商经营理念、核心价值观、经营管理模式对现代企业的启示。3学会运用系统思考的方法，深层次对晋商的兴衰成败进行分析和总结，从晋商成功与失败中学习和借鉴。4提高综合分析问题解决问题的能力。三、教材教参三、教材教参参考教材：周建波：成败晋商 ；梁小民：话说晋商 ；山西财经大学：晋商研究当代文库

35、，经济管理出版社，2008；韩毓海：五百年来谁著史 ，九州出版社，2009.四、教学方式四、教学方式本课程以课堂讲授为主，案例分析和讨论为辅的方式组织教学。 工商管理本科专业教学大纲- 13 -五、教学内容及时数五、教学内容及时数根据工商管理专业人才培养方案，本课程 2 个学分，总的教学时数为 36 学时，具体如下：1世界格局中的明清兴衰（4 学时）基本内容：明清所处 500 年来，在“世界经济”向“现代资本主义世界体系”转化的过程中，中国由“世界经济”的火车头和“创生者” ，逐步走向衰落的过程。重 点：500 年中国所经历的“双向过程”难 点：明清经济发展带来的新问题2明清政府经济政策及山西

36、自身条件对晋商崛起的影响（4 学时）基本内容：明清政府政治、经济政策对晋商的影响；山西的商业传统、丰富的自然资源、独特的地理位置、过剩的人口对晋商的影响重 点：明清政府政治、经济政策对晋商的影响难 点：晋商如何利用政府政策成功崛起3晋商成功的经营之道（6 学时）基本内容：晋商经营的三大领域：能源业，流通业，金融业重 点：晋商如何把握机遇引领三大领域难 点：晋商经营成功的关键性因素。4晋商企业制度研究（10 学时）基本内容：晋商企业产权制度；晋商企业治理结构；晋商企业总分号制度；晋商企业人力资源管理制度。重 点：晋商产权制度与企业治理结构。难 点：晋商总分号制度。5晋商票号激励约束机制研究（6

37、学时）基本内容：晋商票号的组织制度；对员工的选拔机制；激励机制分析；约束机制分析；重 点：晋商票号组织制度建设 。难 点：晋商激励选拔制度。 6晋商的衰败（2 学时）基本内容：晋商盐业的衰败；晋商茶业的衰败；晋商金融业的衰败；晋商衰败的原因。重 点：晋商金融业的衰败难 点：晋商衰败的原因工商管理本科专业教学大纲- 14 -7晋商文化（4 学时）基本内容：明清晋商文化发展环境分析；晋商文化与中国传统文化的依附和变通；晋商文化的内容与局限性。重 点：晋商文化的核心价值观。难 点：晋商经营制度文化。 六、考核方式六、考核方式考查课，考核方式为论文或大作业。微观经济学微观经济学课程教学大纲课程教学大纲

38、一、课程性质一、课程性质本课程是工商管理相关专业的一门学科基础教育平台必修课程。通过讲授微观经济学的有关理论内容,使学生能够学习到现代西方经济学的精髓。在修完微积分的基础上学习该课程；在教学中，要求学生掌握基础理论，主要学习厂商和消费者两大微观主题的收入和效用最大化原则和手段；同时加强培养学生良好的学习方法，通过介绍理论知识、运用直观图形、案例和计算等多种方式，使学生能够熟练掌握相关经济理论，理解现实经济中经济现象的内在规律和各种现象之间必然联系。二、教学目的二、教学目的作为学生入门的基础学科，通过对微观经济理论的学习，结合经济现象的观察与理解，掌握微观经济体的大致运行规律。1理论知识方面：（

39、1）了解微观经济学在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解微观经济学理论知识与经济实践的辩证关系。（2）掌握经微观济学的基本理论，尤其是需求、供给和均衡价格理论， 消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商理论，要素价格决定理论，市场失衡和微观经济政策。工商管理本科专业教学大纲- 15 -2实践技能方面：（1）通过学习运用微观经济学分析研究经济问题的基本方法，分析现实经济领域内存在的重点问题和焦点问题。（2）培养提高学生运用微观经济学的基本原理参与企业管理决策中的经济决策能力。三、教材教参三、教材教参教 材：微观经济学 ，高鸿业编，中国人民大学出版社（第五版） ，2011 年 1 月 。教 参：经

40、济学 ， （美）萨缪尔森和诺德豪斯著，人民邮电出版社（第十八版） ，2008年 01 月；经济学原理 第 5 版 ， （美）曼昆著，北京大学出版社，2009 年 8 月；经济学 第四版 ， （美）斯蒂格利茨， （美）沃尔什 著， 中国人民大学出版社，2010 年 07 月；西方经济学简明教程（第七版） 尹伯成主编，格致出版社，2011 年 02 月。四、教学方式四、教学方式本课程以课堂讲授为主，案例分析和讨论为辅的方式组织教学。五、教学内容及时数五、教学内容及时数根据工商管理专业人才培养方案，本课程 3 个学分，总教学时数为 54 学时，具体如下：1导论（3 学时）基本内容：什么是微观经济学；