人教初中语文七上《17走一步，再走一步》PPT课件 (5).ppt

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1、走一步,再走一步,莫顿.亨特,（1）通过默读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容，能总结出概括文章内容的方法。（2） 通过品读重点段，能说出刻画人物常用的描写方法,并会总结人物性格特点。（3）通过体会文章以小见大,由事推理的表现手法，能说出这种表现手法的作用。,学习目标,预习检测1、走进作者莫顿亨特，美国作家、心里学家，早年曾做过空中飞行员，在二战期间，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。2、检测字音耸立（sng） 迂回(y) 头晕目眩（xun） 啜泣（chu） 纳罕（hn） 训诫（ji） 瘦骨嶙峋（ln xn） 屡次（l）3、解释词语纳罕 啜泣 瘦骨嶙峋 训诫,学习目标1：通过默读课文，用简洁的

2、语言概括文章的主要内容，能总结出概括文章内容的方法。,自学指导一：内容：课文方法：自学+对学+老师适时的点拨。时间：6分钟要求: 默读课文，圈点勾画出有用的信息，用简洁的语言概括文章的主要内容，总结出概括文章内容的方法。,自学检测练一：复述前的准备：梳理结构课文可分为几个部分？三部分：遇险（1-15）脱险（16-22）悟理（23）用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。参考答案：在费城一个闷热的下午，我和小伙伴去冒险，遇险，最后脱险的故事。,概括文章主要内容的方法：段意合并法要素归纳法答题格式： 人物+时间+地点+事件+结果记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。,学习目标2：通过

3、品读重点段，能说出刻画人物常用的描写方法,并会总结人物的性格特点。,自学指导二：内容:课文16-23自然段。方法：独学+群学+点拨。时间：20分钟要求：边读边圈点勾画出有用的信息，能说出刻画人物常用的描写方法，并会总结人物的性格特点。,自学检测二（一）脱险中对我的描写：1、文中是通过什么描写方法刻画我的？ 动作、语言、心理描写。2、画出文中对我动作描写的句子，“我小心翼翼的去探那块岩石而且踩到了它。“探”字能否换成“踩”？表现了我怎样的心理？ “探”，试探的意思，不敢往前迈步，写出了我当时的小心翼翼和恐惧的心理，而“踩”表现不出这种心理。3、画出文中对我语言描写的句子，从中看出我是一个怎样的孩

4、子？ 胆小、懦弱,4、画出文中对我心理描写的句子，父亲在指导我脱险中，我的心理经受了怎样的变化？最初毫无信心（当我被困在崖顶上、既上不去，又下不来时）继而信心萌发（成功迈出第一步时）随后信心大增（成功迈出第二步时）最后产生了巨大的成就感（完全爬下悬崖时）5、通过对我的描写，我的性格发生了怎样的变化？由胆小懦弱勇敢坚强（二）脱险中对父亲的描写父亲在指导我脱险中，对父亲的刻画主要采用了什么描写方法？从中看出这是一位怎样的父亲？语言描写。教子有方、爱孩子。,抓住人物的动作、语言、心理等描写，分析人物的性格特点。,要点归纳,学习目标3：通过体会文章以小见大,由事推理的表现手法，能说出这种表现手法的作用

5、。,自学指导三：内容:课文最后一段。方法：齐读最后一段，然后小组内交流。时间：5分钟。要求：体会文章以小见大,由事推理的表现手法，能说出这种表现手法的作用。,自学检测三：1、时隔57年我还记得这件事，说明这件事给我的印象深刻，这件事让我学到了什么经验？（用文中原句回答。）2、这个故事蕴含着怎样的哲理？ 遇到困难要把大困难分解一个小困难，小困难解决了，大的困难也就迎刃而解了。,以小见大：采用小的事情来表现大的主题的写作方法，将抽象的事物具体化。作用：突出表现中心，更有震撼力。答题格式：明写法 述内容 析效果,要点归纳,1.给下列字注音。训诫（ji）耸立（sng） 迂回（y）凝视（nng）啜泣 （

6、chu） 纳罕（n） 2根据解释写出相应词语：我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（纳罕）我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（小心翼翼）我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（训诫）我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（瘦骨嶙峋）3依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（D）由于交通事业迅速发展，（）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。下游河床狭窄，（）河水容易泛滥。他已失败了多次，（）并不灰心。听说老人家身体欠安，（）特来看望。然而故而因而从而从而因而然而故而故而然而因而从而故而从而然而因而,当堂训练,4根据课文内容填空：（1）作者小时候“在那座

7、小悬崖上所学到的经验”，经验指的是： 战胜一切艰难险阻的人生经验。（2）文章开头为什么突出“闷热”? 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了原因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。（3）末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。,阅读“时间一分一秒地过去，结束”，回答下列问题。,1选文开始的景物描写有什么作用？2根据课文内容填空：“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“”，第一步成功，“”，第二步成功，“”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。3明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？ 这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。4五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。 文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。5从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思? 告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。,