2019_2020学年高中语文7诗三首课件语文版必修420191101387.pptx

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1、7 7诗三首背景助读相关链接知识梳理短歌行(其一)曹操这首诗作于建安十三年(208)。是时曹操已平定北方,率军南征至长江,与孙权决战。这年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风平浪静。曹操乘船查看水寨,后置酒欢宴诸将。酒至兴处,忽闻鸦声,抬头看到鸦往南飞鸣而去。他横槊(shu,长矛)赋诗,吟唱了这首诗。白马篇从汉献帝建安到魏文帝初年,是中国诗歌史上的一个黄金时代。由于曹氏父子的提倡,汉乐府诗“感于哀乐,缘事而发”的现实主义精神得到了继承和发扬。一批身经乱离、目击苦难而又肯正视现实的诗人,不但把社会真相摄入笔底,而且注入自己的真切感情。曹植的白马篇就是抒发渴望为国家建功立业的理想抱负的篇章。背景助

2、读相关链接知识梳理归园田居(其一)陶渊明29岁初次出仕,做江州祭酒,不久就回家了。在家闲居了五六年后,又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐,时间都不长。至义熙元年(405)八月,陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”,挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来后,作归园田居诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。背景助读相关链接知识梳理1.曹操(155220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。常用乐府旧题抒写感情和抱负,内容和形式上多有创新,气魄

3、雄伟,情感深沉,于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的特色,推动了五言诗的发展。背景助读相关链接知识梳理2.曹植(192232),字子建,曹操之子。他是建安时代最负盛名的作家,诗歌、辞赋、散文都有突出成就。他的诗注意对偶、炼字和色彩,富于音乐性,被钟嵘称为“骨气奇高,词采华茂”。现存诗八十余首。有曹子建集。背景助读相关链接知识梳理3.陶渊明(365?427),一名潜,字元亮,自号五柳先生,死后世人称他为“靖节先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响。陶渊明开创了田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界,对

4、后世产生了深远影响。有陶渊明集。背景助读相关链接知识梳理4.建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范。5.山水田园诗属于写景诗的范畴,侧重于歌咏自然景物中的山水田园。古代优秀的山水田园诗,都是佳山胜水的自然美在艺术上的再现,因而具有强烈的艺术感染力,给人以美的享受。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”,即作者笔下的山水自然景物

5、都融入了作者的主观情愫,或者借景抒情,或者情景交融。其开创者是陶渊明,代表人物主要有孟浩然、王维、范成大、杨万里等,李白、杜甫、欧阳修、苏轼等也有大量描写山水的佳作。背景助读相关链接知识梳理1.注字音 背景助读相关链接知识梳理2.识通假 3.辨活用 4.分古今 背景助读相关链接知识梳理5.明句式何以解忧?惟有杜康(宾语前置句)狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠(介词结构后置句)误落尘网中,一去三十年(省略句)6.积名句明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。(曹操短歌行)但为君故,沉吟至今。(曹操短歌行)月明星稀,乌鹊南飞。(曹操短歌行)开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。(陶渊明归园田居)对

6、酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。(曹操短歌行)慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。(曹操短歌行)山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。(曹操短歌行)背景助读相关链接知识梳理仰手接飞猱,俯身散马蹄。狡捷过猴猿,勇剽若豹螭。(曹植白马篇)捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植白马篇)少无适俗韵,性本爱丘山。(陶渊明归园田居)11狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。(陶渊明归园田居)目标一目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴鉴赏诗歌的形象分析其思想内容。1.短歌行(其一)一诗中充满了忧愁,诗人为什么忧愁?请根据提示填空。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解技

7、法赏鉴2.短歌行(其一)和白马篇都塑造了激动人心的抒情主人公形象,请分别概括两个形象的特征。提示:短歌行(其一):一位忧思百端、愁肠满腹、求贤若渴的抒情主人公形象。白马篇:一位武艺高超、渴望卫国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象。3.白马篇是从哪几个方面来塑造少年英雄形象的?请根据提示填空。名望 武艺 功劳 品德 目标一目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴4.“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”八句是按什么顺序来写田园生活的?提示:由近到远,由静到动。这八句话,捕捉住农村中司空见惯的事物,画出了优美画画,有近有远,有声有色,有淡有浓,有活泼有生机,有朴拙自然的趣味。5.一些平平常常的事物在归园田居

8、(其一)中却呈现出一幅美丽的田园风光画,诗人为何这样描写?提示:因为诗人回到了自然,过上了自己向往已久的田园生活,心情愉快,眼前普普通通的事物在诗人的眼中显得非常美丽。而这一切都源于诗人对官场的厌恶。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴鉴赏诗歌的表达技巧。1.在短歌行(其一)中,诗人运用了哪些典故?有何作用?请根据提示填空。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴2.白马篇塑造游侠儿的形象主要运用了什么艺术手法?提示:运用了铺陈手法。如写游侠儿的武艺:“控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄。”“左的”“月支”“飞猱”“马蹄”都是射箭的靶子。诗人这样铺陈地去写,就从左右上下

9、不同的方位表现了游侠儿射术的高超,表达了对游侠儿的由衷赞美。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.归园田居(其一)中“尘网”“樊笼”“羁鸟”“池鱼”等意象各有什么比喻义?表达了诗人怎样的思想感情?提示:使人受拘束的尘世陶渊明自己对误入官场的痛心,对黑暗官场的厌弃,以及渴望摆脱官场束缚,回归田园,获得自由的迫切心情。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴4.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”运用了什么手法描写乡村生活的特征?提示:以动衬静、以有声衬无声,更显乡间的宁静、平和。这里不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱,而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比,这

10、种艺术手法就如同“鸟鸣山更幽”。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴1.如何理解“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”这四句诗的思想感情?提示:为了实现建功立业的雄心壮志,曹操虽然取得了许多成就,但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难,也因年岁增长、光阴流逝、理想尚未实现而忧愁,所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”,而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹、追求中的苦闷,表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望,隐含着的仍然是积极昂扬的精神。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴2.在归园田居

11、(其一)中,诗人既然“少无适俗韵”,可为什么又会“误落尘网中”而且“一去三十年”?诗人走上仕宦道路真的是“误落”的吗?提示:陶渊明虽出生于没落士族,但处于封建时代,一般文人所追求的仕宦之途他也无法摆脱。他早年就曾以济苍生的壮志进入仕途,并应征出任江州祭酒,先后担任镇军参军、建威参军、彭泽令等职,因此说他并非“误落”。之所以说“误落”,他对自己无法适应官场生活、无法忍受仕途的污浊、无法施展他的政治理想的一种反省。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.有人认为陶渊明辞官归隐田园体现了他积极的人生态度;也有人认为他逃避现实,没有勇气去改变现实,有消极的一面。对此,你有怎样的看法?提示:问题导思多维探究

12、文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴归园田居(其一)所描写的景物一方面富有生活气息,构成了远离尘世、宁静安谧、纯朴自然的艺术境界,另一方面表现了作者追求恬静的生活情趣、陶然物外的愉快心情,融情于景,情景交融。学以致用请借鉴归园田居(其一)情景交融的手法,描写一下你心目中最美的一处景点。300字左右。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴示例曾经,在如水月色中我与你一起泛舟太湖,在桨声灯影里,在月色和湖水交相辉映中欣赏人间美景。轻漾的湖水,缥缈的琴声,让我在江南的温婉情怀里沉醉不知归处。“拂墙花影动,疑是玉人来。”张生相约莺莺,待月西厢下,古琴传幽思,月下待

13、佳人。一份古典的美丽。淡月染西窗,淡淡的思绪亦弥漫。流年似水,月色在古典的含蓄和现今的浪漫中演绎着唯美,带给人无限沉思和悠然陶醉。清绝的月色吸引着我,于是披衣出门,踏着如水的月色,缓步走入花园,栀子花沐浴在月光下,凝寒带露,如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞,如水月色轻轻穿过,回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁、犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟,豁然开朗。如水月色,可饮;似水流年,可悟。美文品读素材开发七步之才中的辩证法曹植是魏文帝曹丕的同母弟弟,从小就有非凡的文学才华,曹操曾几次打算把曹植立为魏世子,继承自己的事业。曹丕一心想当魏世子,想尽办法才促使曹操改变主

14、意,立自己为魏世子。为了稳固自己的地位,曹丕想尽方法使曹操对曹植反感。曹植生性随便,不注意遵守禁令,几次遭到曹操处罚,最终失去了曹操的信任。美文品读素材开发汉献帝延康元年(公元220年),曹操因病去世,曹丕继承王位,在邺都(邺城遗址在今安阳市北18千米处的漳河岸畔)做了魏王。随之,曹丕便废汉献帝自立为帝即魏文帝。曹丕称帝后,借口曹植在父丧期间礼仪不当,把他拿下问罪。这罪犯得很重,在当时要被处死。在审问的时候,曹丕指责他仗着自己有才学,故意蔑视礼法,说:“父亲在世时,常夸你的诗文,我一直怀疑有人为你代笔。今天限你七步成诗一首,如若不成,休怪我问你死罪!”曹植点点头,说:“请皇上赐题。”曹丕说:“

15、就以兄弟为题,但不许出现兄弟二字。”曹植略一思忖,便迈开脚步,走一步吟一句:“煮豆持作羹,漉豉以为汁。萁向釜下然,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。”这几句诗的意思是:要煮豆子做豆豉,抱来豆梗当柴烧。豆梗在锅下呼呼燃烧,豆子在锅里被煮得又哭又叫:“咱俩都是一条根上长出来的,为什么这样狠心地煮我不轻饶?”美文品读素材开发曹植吟完,正好走了七步。曹丕本想用七步限制让曹植做不成诗而置曹植于死地。不料曹植一步一吟,不仅七步时间内吟诵成章,还巧妙地用“豆萁相煎”的比喻来隐讽兄弟自相残杀。一诗既出,语惊四座。曹丕听了,羞愧难当,免去了他的死罪,将他贬为安乡侯。曹植七步成诗的事很快传开,人们也因此而称赞他

16、有“七步之才”。七步之才比喻人有才气,文思敏捷。读了这个故事,曹植的才华令我们赞叹不已。同时,我们也为曹丕因为王位而不顾及兄弟情谊的做法而愤慨,深深同情曹植的不幸处境。曹丕私心作怪,竟然撕破面孔,不顾亲情。在现实生活中,有些人只顾个人利益,忽略了应该与他人合作以取得成功。“四海之内皆兄弟”是相传已久的古训,“互相关心、互相爱护、互相帮助”更应该成为时代的风尚。美文品读素材开发在第二十七届奥运会女子20千米竞走比赛中,我国的刘宏宇和王丽萍参加了比赛。刘宏宇以自己的实力走在了第一集团,但她已得到了两张红牌。按照规定:得到三张红牌警告就要退出比赛。刘宏宇要在不得到红牌的情况下追上三位外国选手是不可能

17、的事。她注意到队友王丽萍处于第二集团的领先位置,就决定采取牺牲自己的战术成就队友。尚未到最后冲刺阶段,刘宏宇突然奋力向前冲,领先的外国运动员的战术被打乱了,她们有的拼光了体力无法继续领先,有的因体力消耗过大技术动作失误被罚出场,王丽萍最终捧到了金牌。美文品读素材开发金牌的背后是战术的较量,是牺牲自我、顾全大局的精神,是团结合作的意识。仔细想想,如果曹丕能够有些合作意识,利用曹植的才华帮助自己治理国家,将会出现多么喜人的画面。合作是组成彩虹的色彩,合作是星夜闪烁的群星共同撑起华美的星空,合作是构成空气的所有气体共同构筑地球的屏障。因为有了合作,炎帝联合黄帝打败了蚩尤,统一了华夏;因为有了合作,反

18、法西斯联盟最终打败了不可一世的法西斯,使世界重新获得了和平七步之才冠绝天下,如果加上合作,一定会更出彩。(选自安阳日报,有删改)美文品读素材开发品读提示文章从曹植、曹丕两兄弟的故事讲起,详细记述了曹植作七步诗的背景及具体情形,更形象地展示了曹植的才华与曹丕的私心。由此引出文章中心,并结合现实中的事例论述了团结合作的重要性。本文没有犀利的语言,却句句打动人心,这得益于作者真诚质朴的语言特色。美文品读素材开发“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。”短歌行(其一)中的这句话可以说是曹操人才观的重要体现。曹操尊重人才,不苟求,不求全责备,这使许多有才能的人如水归海。程昱、许褚因某种机遇集合到曹操麾

19、下;郭嘉、荀彧冲着他的雄才大略、能治乱定天下的名声而来;满宠、董昭神往他轰轰烈烈的战绩,崇拜他言必行、战必克的实绩;张辽、张郃虽被曹操俘虏而来,却心悦诚服地佩服曹操的仁德,甘愿为其效力;就连过五关、斩六将的关羽,发檄文骂曹操祖宗的陈琳,曹操也是礼而敬之,任而用之。运用方向这则材料可以用在“人才的重要性”“发现人才”“尊重人才”等有关的话题或材料作文中。美文品读素材开发“少无适俗韵,性本爱丘山”,他热爱自然,向往自由;“山气日夕佳,飞鸟相与还”,他毅然辞官,归隐田园。闲暇时,他以清泉沏菊花茶,细细品味;农忙时,他与菊花相枕相依,乐在其中他便是陶渊明。幽幽香菊与他为伴,下地耕耘自给自足。陶渊明的确生活得自在,他的身上处处洋溢着与众不同的清闲与旷达。运用方向这则材料可以用在“质朴人生”“田园之乐”“旷达”等有关的话题或材料作文中。