2021版高考语文一轮复习第3板块语言文字运用12选用仿用变换句式含修辞2仿用句式含修辞课件.ppt

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1、第2讲仿用句式(含修辞)仿用句式要求考生按照规定的话题仿用句式要求考生按照规定的话题( (或情境或情境),),依照给定依照给定( (或暗示或暗示) )的修辞手的修辞手法、句式特点法、句式特点, ,写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容, ,是近年来高考考查的重点和难点。是近年来高考考查的重点和难点。20182018年高考全国卷年高考全国卷IIII考查给材料仿写考查给材料仿写, ,以家国情怀为内核以家国情怀为内核, ,选材时代感强。这选材时代感强。这是全国

2、卷的新题型是全国卷的新题型, ,也是今后高考考查的趋势也是今后高考考查的趋势, ,一轮复习中应引起高度重视。一轮复习中应引起高度重视。题型一给定材料式题型一给定材料式方法指导方法指导解题解题“三步走三步走” 1.1.审题。审题。审题干审题干, ,弄清题干要求。给定材料仿写题对句式、修辞手法、弄清题干要求。给定材料仿写题对句式、修辞手法、仿句内容等一般都有明确规定仿句内容等一般都有明确规定, ,考生要明确这些具体要求。考生要明确这些具体要求。审例句及给定材审例句及给定材料料, ,把握题干的隐含要求把握题干的隐含要求, ,分析例句及给定材料的句式特点、语法结构、修辞分析例句及给定材料的句式特点、语

3、法结构、修辞手法、关键词语、情感基调等。手法、关键词语、情感基调等。 2. 2.仿写。用给定的材料来仿写仿写。用给定的材料来仿写, ,尽可能写出与例句相协调的句子。尽可能写出与例句相协调的句子。 3.3.检查。考生可以从以下几点进行检查检查。考生可以从以下几点进行检查: :看仿句与例句的句式、结构、修看仿句与例句的句式、结构、修辞、内容、情感基调等是否一致辞、内容、情感基调等是否一致, ,看仿句是否符合题干的各项要求看仿句是否符合题干的各项要求( (包括明确包括明确的要求和隐含的要求的要求和隐含的要求) )等。等。【即学即练】【即学即练】1.1.仿照示例仿照示例, ,运用所给三组材料仿写三个句

4、子运用所给三组材料仿写三个句子, ,要求逻辑严密要求逻辑严密, ,语意连贯语意连贯, ,信息信息完整完整, ,句式一致句式一致, ,并与所给示例构成一组排比句。并与所给示例构成一组排比句。(6(6分分) )示例示例: :卧冰求鲤卧冰求鲤, ,叨陪鲤对叨陪鲤对, ,敬养母聆父训敬养母聆父训, ,中国人向来都不缺乏孝顺意识。中国人向来都不缺乏孝顺意识。第一组第一组: :诚信建功抗争诚信建功抗争第二组第二组: :诛暴秦御外侮轻生死重然诺挥金戈破巨浪诛暴秦御外侮轻生死重然诺挥金戈破巨浪第三组第三组: :立木取信闻鸡起舞军民抗倭尾生抱柱破釜沉舟击楫中流立木取信闻鸡起舞军民抗倭尾生抱柱破釜沉舟击楫中流答答

5、:_:_【解析】【解析】第一步第一步, ,观察示例观察示例, ,示例是按照中国传统美德示例是按照中国传统美德“孝顺孝顺”的标准选择了的标准选择了“卧冰求鲤卧冰求鲤”“”“叨陪鲤对叨陪鲤对”两个故事两个故事, ,并且是按照并且是按照“敬养母敬养母”“”“聆父训聆父训”的先的先后顺序排列的。仿句必须要与示例句式一致。后顺序排列的。仿句必须要与示例句式一致。第二步第二步, ,以第一组材料以第一组材料“诚信、建功、抗争诚信、建功、抗争”为标准为标准, ,分别对第二组、第三组分别对第二组、第三组材料进行准确分类。材料进行准确分类。第三步第三步, ,分别按照第二组材料的编排顺序对第三组材料进行排序分别按照

6、第二组材料的编排顺序对第三组材料进行排序, ,确定先后顺确定先后顺序。如序。如“闻鸡起舞闻鸡起舞”对应对应“挥金戈挥金戈”,“,“击楫中流击楫中流”对应对应“破巨浪破巨浪”,“,“尾生尾生抱柱抱柱”对应对应“轻生死轻生死”,“,“立木取信立木取信”对应对应“重然诺重然诺”,“,“破釜沉舟破釜沉舟”对应对应“诛暴秦诛暴秦”,“,“军民抗倭军民抗倭”对应对应“御外侮御外侮”, ,仿照示例格式写出答案。仿照示例格式写出答案。答案答案: :闻鸡起舞闻鸡起舞, ,击楫中流击楫中流, ,挥金戈破巨浪挥金戈破巨浪, ,中国人向来都不缺乏建功意识。中国人向来都不缺乏建功意识。尾生抱柱尾生抱柱, ,立木取信立木

7、取信, ,轻生死重然诺轻生死重然诺, ,中国人向来都不缺乏诚信意识。中国人向来都不缺乏诚信意识。破釜沉舟破釜沉舟, ,军民抗倭军民抗倭, ,诛暴秦御外侮诛暴秦御外侮, ,中国人向来都不缺乏抗争意识。中国人向来都不缺乏抗争意识。题型二命题题型二命题( (话题话题) )式式 命题命题( (话题话题) )式仿写式仿写, ,即给出一个语言材料作为例句即给出一个语言材料作为例句, ,以同一话题或另外提以同一话题或另外提出新的命题内容出新的命题内容( (即话题即话题),),按例句格式进行仿写。按例句格式进行仿写。方法指导方法指导仿用句式仿用句式“五原则五原则” 1.1.句式特点一致。仿写的句子在句式上要与

8、例句保持一致句式特点一致。仿写的句子在句式上要与例句保持一致, ,比如单句的语比如单句的语法结构的一致、复句的关系的一致等。法结构的一致、复句的关系的一致等。 2.2.短语类型一致。仿写的句子除了要关注使用的词语在词性上与例句保短语类型一致。仿写的句子除了要关注使用的词语在词性上与例句保持一致外持一致外, ,还要关注短语类型的一致还要关注短语类型的一致, ,比如并列短语、偏正短语、动补短语、比如并列短语、偏正短语、动补短语、动宾短语、主谓短语等。动宾短语、主谓短语等。 3. 3.表述内容一致。仿写的内容要与例句的内容密切相关表述内容一致。仿写的内容要与例句的内容密切相关, ,要体现出例句蕴要体

9、现出例句蕴含的意义含的意义, ,特别是深层含义等。特别是深层含义等。 4.4.修辞手法一致。仿写的句子在修辞手法上要与例句保持一致。修辞手法一致。仿写的句子在修辞手法上要与例句保持一致。 5.5.情感基调一致。仿写的句子要在忧伤、喜悦、沉郁、凄凉、幽怨、激情感基调一致。仿写的句子要在忧伤、喜悦、沉郁、凄凉、幽怨、激愤、寂寞等情感方面与例句保持一致。愤、寂寞等情感方面与例句保持一致。【即学即练】【即学即练】2.2.有许多汉字有许多汉字, ,通过巧妙的联想和想象通过巧妙的联想和想象, ,可以给人某种有益的启迪。请依据示可以给人某种有益的启迪。请依据示例例, ,在下面的横线处进行仿写。在下面的横线处

10、进行仿写。(6(6分分) )示例示例:“:“思思”勤耕勤耕“心心”上上“田田”,“,“思思”想才会获得丰收。想才会获得丰收。“问问”只要开只要开“口口”“”“问问”, ,学习就有学习就有“门门”。“偏偏”有了有了“偏偏”见见, ,常常会把常常会把“人人”看看“扁扁”了。了。答答:_:_【解析】【解析】解答本题要仔细观察示例解答本题要仔细观察示例, ,可以选用由两个或两个以上的单个字组成可以选用由两个或两个以上的单个字组成的汉字的汉字, ,根据汉字字形上的特点展开丰富的联想和想象根据汉字字形上的特点展开丰富的联想和想象, ,表述合理即可。表述合理即可。答案答案( (示例示例):):“悟悟”用用“

11、吾吾”之之“心心”去思索去思索, ,方能有所方能有所“悟悟”。“忌忌”“心心”里只有自里只有自“己己”的人的人, ,能不为人所能不为人所“忌忌”吗吗? ?“旧旧”新的东西过了新的东西过了“一一”“”“日日”, ,就变成就变成“旧旧”的了。的了。“跌跌”人一人一“失失”“”“足足”, ,就会就会“跌跌”倒。倒。“臭臭”“自自”“”“大大”多了多了“一点一点”, ,这种人只会这种人只会“臭臭”名远扬名远扬 题型三对联式题型三对联式 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式, ,既既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯

12、、得体的语言表达能力可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力, ,又能够使又能够使考生在写对联时贴近生活考生在写对联时贴近生活, ,贴近时代贴近时代, ,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此可以说因此可以说, ,对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力考查的典型试题。对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力考查的典型试题。方法指导方法指导对联式仿写对联式仿写“五原则五原则” 1.1.字数相等字数相等, ,词不重复。对联没有字数限制词不重复。对联没有字数限制, ,长的可达几百字长的可达几百字, ,短的则只有短的则只有一两个字。但不论长

13、短一两个字。但不论长短, ,同一对联的上下联字数必须相等同一对联的上下联字数必须相等, ,而且应做到对应位而且应做到对应位置的字词不重复。置的字词不重复。 2. 2.结构相应结构相应, ,句式一致。对联中上下联的结构、句式应完全一致。比如杭句式一致。对联中上下联的结构、句式应完全一致。比如杭州云栖寺的对联州云栖寺的对联:“:“水向石边流出冷水向石边流出冷; ;风从花里过来香。风从花里过来香。” 3.3.词性相对词性相对, ,短语相应。对联的上下联相应的地方的词、短语要对应短语相应。对联的上下联相应的地方的词、短语要对应, ,从从词性的角度分析词性的角度分析, ,词性要一致词性要一致, ,比如名

14、词对应名词比如名词对应名词, ,并列短语对应并列短语等。并列短语对应并列短语等。比如比如:“:“吹笛闻梅落吹笛闻梅落, ,登楼待鹤归。登楼待鹤归。”从词性的角度看从词性的角度看,“,“吹吹”与与“登登”,“,“闻闻”与与“待待”,“,“落落”与与“归归”动词相对动词相对;“;“笛笛”与与“楼楼”,“,“梅梅”与与“鹤鹤”名词相名词相对。对。 4. 4.平仄相对平仄相对, ,音韵和谐。比如上联末字若押仄声韵音韵和谐。比如上联末字若押仄声韵, ,下联末字则押平声韵下联末字则押平声韵, ,这个原则在考题中一般放得比较宽这个原则在考题中一般放得比较宽, ,不做具体要求。不做具体要求。 5.5.内容相关

15、内容相关, ,情感一致。上联和下联表达的主要内容应基本一致情感一致。上联和下联表达的主要内容应基本一致, ,即使是即使是两种相反的情形两种相反的情形, ,也存在某种联系也存在某种联系, ,并且表达的情感也要一致。并且表达的情感也要一致。 此外此外, ,上下联中不能出现相同的字上下联中不能出现相同的字, ,否则否则, ,就犯了对联的大忌。就犯了对联的大忌。【即学即练】【即学即练】3.3.把下面的词语把下面的词语, ,组合成一副对联。组合成一副对联。(3(3分分) )水清木华登楼纵目千帆万类鹜飞鱼跃棹影揽胜抒怀荣光水清木华登楼纵目千帆万类鹜飞鱼跃棹影揽胜抒怀荣光上联上联:_:_ _下联下联:_:_

16、【解析】【解析】要注意平仄、词性、字数相对等要求。同时也要注意逻辑顺序。仔要注意平仄、词性、字数相对等要求。同时也要注意逻辑顺序。仔细观察可发现细观察可发现,“,“登楼纵目登楼纵目”与与“揽胜抒怀揽胜抒怀”相对相对;“;“鹜飞鱼跃鹜飞鱼跃”与与“水清木水清木华华”相对相对;“;“千帆千帆”与与“万类万类”相对相对;“;“棹影棹影”与与“荣光荣光”相对。根据语句顺相对。根据语句顺序可得出写景上联序可得出写景上联:“:“登楼纵目鹜飞鱼跃千帆棹影登楼纵目鹜飞鱼跃千帆棹影”, ,抒情下联抒情下联“揽胜抒怀水揽胜抒怀水清木华万类荣光清木华万类荣光”。这样结构才一致。这样结构才一致。答案答案: :上联上联

17、: :登楼纵目鹜飞鱼跃千帆棹影登楼纵目鹜飞鱼跃千帆棹影下联下联: :揽胜抒怀水清木华万类荣光揽胜抒怀水清木华万类荣光4.4.家风是给家人树立的价值准则家风是给家人树立的价值准则, ,良好的家风培育美好的种子。请根据横批良好的家风培育美好的种子。请根据横批, ,利用所给材料组成三副关于家风的对联利用所给材料组成三副关于家风的对联, ,要求用完材料。要求用完材料。(6(6分分) )横批横批: :勤劳致富勤俭持家耕读传家勤劳致富勤俭持家耕读传家材料材料: :独长偏生莫奢华尚勤俭败由奢穷在惰丹桂有根创业艰难独长偏生莫奢华尚勤俭败由奢穷在惰丹桂有根创业艰难成由勤俭守成不易黄金无种诗书门第富在辛劳种田人家

18、成由勤俭守成不易黄金无种诗书门第富在辛劳种田人家(1)(1)勤劳致富勤劳致富_ _ _(2)(2)勤俭持家勤俭持家_ _ _(3)(3)耕读传家耕读传家_【解析】【解析】解答此题要先审题解答此题要先审题, ,题目要求根据横批题目要求根据横批, ,利用所给材料组成三副关于利用所给材料组成三副关于家风的对联家风的对联, ,题干中给出了家风的解释。考生要准确理解对联的横批题干中给出了家风的解释。考生要准确理解对联的横批, ,所谓所谓“横横”, ,指的是横写的书写方式指的是横写的书写方式;“;“批批”, ,含有揭示、评论之意含有揭示、评论之意, ,指的是对整副指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提

19、高作用。然后仔细阅读所给的对联材料对联的主题内容起补充、概括、提高作用。然后仔细阅读所给的对联材料, ,按按照横批内容进行分类照横批内容进行分类, ,经辨析可知经辨析可知: :独长、偏生、丹桂有根、种田人家、黄金独长、偏生、丹桂有根、种田人家、黄金无种、诗书门第与横批无种、诗书门第与横批“耕读传家耕读传家”对应对应; ;莫奢华、尚勤俭、创业艰难、守成莫奢华、尚勤俭、创业艰难、守成不易与横批不易与横批“勤俭持家勤俭持家”对应对应; ;富在辛劳、穷在惰、败由奢、成由勤俭与横批富在辛劳、穷在惰、败由奢、成由勤俭与横批“勤劳致富勤劳致富”对应。最后依据对联词性结构相同的要求对应。最后依据对联词性结构相同的要求, ,排好对句排好对句, ,注意语言注意语言连贯连贯, ,上下联仄起平收。上下联仄起平收。答案答案: :(1)(1)上联上联: :富在辛劳穷在惰下联富在辛劳穷在惰下联: :成由勤俭败由奢成由勤俭败由奢(2)(2)上联上联: :创业艰难尚勤俭下联创业艰难尚勤俭下联: :守成不易莫奢华守成不易莫奢华(3)(3)上联上联: :丹桂有根独长诗书门第下联丹桂有根独长诗书门第下联: :黄金无种偏生种田人家黄金无种偏生种田人家