七年级历史下册第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强课件新人教版20200327359.ppt

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1、第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强1.1.通读课文，勾画并记忆以下知识点及重要图片：通读课文，勾画并记忆以下知识点及重要图片：（1 1）明朝建立的概况。）明朝建立的概况。（2 2）明太祖加强君权的措施。）明太祖加强君权的措施。（3 3）“靖难之役靖难之役”的背景、概况及结果。的背景、概况及结果。（4 4）明成祖加强君权的措施。）明成祖加强君权的措施。（5 5）掌握）掌握“明太祖明太祖”“”“明朝锦衣卫印明朝锦衣卫印”“”“科举考生看榜图科举考生看榜图”等图片。等图片。2.2.重、难点：重、难点：（1 1）重点：明太祖加强君权的措施。）重点：明太祖加强君权的措施。（2

2、 2）难点：八股取士。）难点：八股取士。一、明朝的建立一、明朝的建立13681368年，年，_以应天为都城，改称南京，建立明朝，他就以应天为都城，改称南京，建立明朝，他就是明太祖。是明太祖。朱元璋朱元璋二、明太祖加强君权的措施二、明太祖加强君权的措施1.1.改革行政机构：改革行政机构：（1 1）措施。）措施。地方：废除地方：废除_，设直属中央的，设直属中央的_，分管民政、刑，分管民政、刑狱和军政。狱和军政。中央：废除中央：废除_，撤销，撤销_，由六部分理朝政，直接对，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。皇帝负责。（2 2）作用：全国军政大权，都集中到了）作用：全国军政大权，都集中到了_手里。手里。

3、行中书省行中书省三司三司丞相丞相中书省中书省皇帝皇帝2.2.设立锦衣卫：设立锦衣卫：（1 1）组成：皇帝侍卫亲军。）组成：皇帝侍卫亲军。（2 2）职责：兼管对臣民的监视、侦查。）职责：兼管对臣民的监视、侦查。（3 3）权限：）权限：_直接指挥，不受法律的直接指挥，不受法律的约束。约束。皇帝皇帝3.3.实行八股取士：实行八股取士：（1 1）目的：选拔能听命于皇帝的官吏。）目的：选拔能听命于皇帝的官吏。（2 2）命题：只许在）命题：只许在_范围内范围内命题。命题。（3 3）答题。）答题。只能根据指定观点答卷，不准发挥自己的见解。只能根据指定观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体必须使用答卷的文体

4、必须使用“_”_”。（4 4）危害：许多读书人不讲求实际学问，考中做官后，大都）危害：许多读书人不讲求实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆；束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才成为皇帝的忠实奴仆；束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才智。智。四书五经四书五经八股文八股文三、靖难之役三、靖难之役1.1.背景：背景：（1 1）明太祖分封的藩王势力日益膨胀。）明太祖分封的藩王势力日益膨胀。（2 2）建文帝下令实行削藩。）建文帝下令实行削藩。2.2.概况：北平燕王朱棣，打出概况：北平燕王朱棣，打出“_”_”旗号，起兵反对旗号，起兵反对建文帝。建文帝。3.3.结果：燕王朱棣胜利并称帝，他就是结果：燕王朱棣

5、胜利并称帝，他就是_。靖难靖难明成祖明成祖四、明成祖加强君权的措施四、明成祖加强君权的措施1.1.迁都：迁都：14211421年迁都年迁都_，加强中央对北方的控制。，加强中央对北方的控制。2.2.削藩：继续实行削藩政策，进一步强化君权。削藩：继续实行削藩政策，进一步强化君权。3.3.设厂：增设特务机构设厂：增设特务机构_。_的设置，是明朝的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。君主专制高度强化的一种表现。东厂东厂厂卫特务机构厂卫特务机构北京北京1.1.明太祖定都应天（今南京），明成祖朱棣迁都北京。明太祖定都应天（今南京），明成祖朱棣迁都北京。2.2.科举制创立于隋朝（隋炀帝），完善于唐朝，僵

6、化于明清，科举制创立于隋朝（隋炀帝），完善于唐朝，僵化于明清，废除于清末（废除于清末（19051905年）。年）。3.3.明朝君主专制的加强，一方面巩固了明王朝的统治，创造了明朝君主专制的加强，一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面；另一方面给明朝的统治埋下了危机。比较安定的政治局面；另一方面给明朝的统治埋下了危机。4.4.明朝采取的强化君权的措施表明封建制度仅靠正常的统治措明朝采取的强化君权的措施表明封建制度仅靠正常的统治措施已无法维持，明朝的君权虽加强，但中国封建社会在政治上施已无法维持，明朝的君权虽加强，但中国封建社会在政治上却逐步走向衰落了。却逐步走向衰落了。 1368 1

7、368年，朱元璋建立明朝，为加强君权，明太祖、明成祖年，朱元璋建立明朝，为加强君权，明太祖、明成祖采取了一系列措施，政治上：改革行政机构，解决了皇权与相采取了一系列措施，政治上：改革行政机构，解决了皇权与相权的矛盾；迁都北京，加强了中央对北方的控制。司法上：设权的矛盾；迁都北京，加强了中央对北方的控制。司法上：设立厂卫特务机构，实行特务统治，用高压政策来维护统治；实立厂卫特务机构，实行特务统治，用高压政策来维护统治；实行削藩，使藩王无力同君权相抗衡。思想上：八股取士，培养行削藩，使藩王无力同君权相抗衡。思想上：八股取士，培养皇帝忠顺的奴仆。这一切都是为了维护封建专制统治，也说明皇帝忠顺的奴仆。

8、这一切都是为了维护封建专制统治，也说明了我国封建制度逐渐衰落。了我国封建制度逐渐衰落。探究主题探究主题 明朝君权的加强明朝君权的加强 某中学七年级（某中学七年级（5 5）班，在老师的引导下，按照学习小组设置）班，在老师的引导下，按照学习小组设置了不同的学习情景，请你参与共同学习：了不同的学习情景，请你参与共同学习：情景情景1.“1.“胡惟庸案胡惟庸案”立竿见影的行政机构改革立竿见影的行政机构改革材料一明朝初年，胡惟庸做宰相后，权倾朝野。他生杀予夺，材料一明朝初年，胡惟庸做宰相后，权倾朝野。他生杀予夺，骄恣擅权。他不仅毒死了明太祖器重的谋士刘基，还僭用皇帝骄恣擅权。他不仅毒死了明太祖器重的谋士刘

9、基，还僭用皇帝专有的装饰，连呈送给皇帝的奏章，他也要先过目。凡是对自专有的装饰，连呈送给皇帝的奏章，他也要先过目。凡是对自己不利的奏章，他都一律扣留。朱元璋以己不利的奏章，他都一律扣留。朱元璋以“谋反谋反”之罪灭其九之罪灭其九族，并借此废除丞相，改革行政机构。族，并借此废除丞相，改革行政机构。材料二行省长官：材料二行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。无不领（掌管）之。”元史元史 百官志百官志【探究思考探究思考】（1 1）丞相制度创于何时？结合材料一思考朱元）丞相制度创于何时？结合材料一思考朱元璋为什么杀胡惟庸。从材料二中可看出，

10、元朝行省制度有何弊璋为什么杀胡惟庸。从材料二中可看出，元朝行省制度有何弊端？行政机构改革有何影响？端？行政机构改革有何影响？【参考答案参考答案】秦朝（或秦始皇时）。原因：宰相权力过大，在秦朝（或秦始皇时）。原因：宰相权力过大，在一定程度上威胁到了皇权，容易导致社会动荡。（言之有理即一定程度上威胁到了皇权，容易导致社会动荡。（言之有理即可）弊端：军国重事，掌握在地方官手里。影响：全国军政大可）弊端：军国重事，掌握在地方官手里。影响：全国军政大权都集中到了皇帝手中，加强了封建专制主义中央集权制度。权都集中到了皇帝手中，加强了封建专制主义中央集权制度。情景情景2.“2.“宋濂请客宋濂请客”恐怖的厂卫

11、特务机构恐怖的厂卫特务机构有一天，大学士宋濂在家请客喝酒。第二天上朝时，朱元璋问有一天，大学士宋濂在家请客喝酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴地说：回答。朱元璋高兴地说：“你没有骗我！你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。（2 2）是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？请从组成、职责和权）是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？请从组成、职责和权限三个角度对锦衣卫予以介绍。明朝类似的机构

12、还有什么？限三个角度对锦衣卫予以介绍。明朝类似的机构还有什么？【参考答案参考答案】因为锦衣卫的存在，自己在皇帝面前没有秘密因为锦衣卫的存在，自己在皇帝面前没有秘密可言，只要自己做错一件事或说错一句话，就可能引来杀身可言，只要自己做错一件事或说错一句话，就可能引来杀身之祸。（言之有理即可）组成之祸。（言之有理即可）组成皇帝侍卫亲军；职责皇帝侍卫亲军；职责监视、侦查臣民；权限监视、侦查臣民；权限皇帝直接指挥，不受法律的约束。皇帝直接指挥，不受法律的约束。东厂。东厂。情景情景3.“3.“看榜文看榜文”不求实际、禁锢思想的不求实际、禁锢思想的“八股取士八股取士”材料一一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜

13、的人垂头丧气，材料一一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。材料二愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之材料二愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。郊所坑者但四百六十余人也。顾炎武顾炎武（3 3）根据上述材料，结合所学知识谈谈你对明朝科举）根据上述材料，结合所学知识谈谈你对明朝科举“八股八股取士取士”的看法。的看法。【参考答案参考答案】从考试制度来看，明朝用八股文

14、考试的办法，从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。各种规定过于僵硬死板，以文体束考试制度也有借鉴意义。各种规定过于僵硬死板，以文体束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，束缚了思想。尤其许缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，束缚了思想。尤其许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，而不讲求多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，而不讲求实际学问，最终成为皇帝的忠实奴仆。这对中国的思想、文实际学问，最终成为皇帝的忠实奴仆。这对中国的思想、文化、科学技术的发展造成严重阻碍。说明了科举制度到明朝化、科学技术的发展造成严重阻碍。说明了科举制度到明朝时已趋于僵化，这是思想文化方面加强君权的重要表现。时已趋于僵化，这是思想文化方面加强君权的重要表现。