七年级历史下册第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽西夏与北宋并立课件北师大版20200327352.ppt

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1、第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽、西夏与北宋并立 1.1.通读课文通读课文, ,勾画并记忆以下知识点及重要图片：勾画并记忆以下知识点及重要图片：(1)(1)北宋、辽和西夏建立的时间、建立者、都城、建立民族。北宋、辽和西夏建立的时间、建立者、都城、建立民族。(2)(2)宋辽、宋夏分别议和的时间、内容、影响。宋辽、宋夏分别议和的时间、内容、影响。(3)(3)碰撞中的融合的表现。碰撞中的融合的表现。(4)(4)知道知道“宋太祖宋太祖”“”“契丹文字契丹文字”“”“辽、北宋、西夏并立形势辽、北宋、西夏并立形势图图”等图片。等图片。2.2.重、难点：重、难点：(1)(1)重点：辽、宋

2、、西夏政权的并立重点：辽、宋、西夏政权的并立; ;宋与辽和西夏的战争与和宋与辽和西夏的战争与和议议; ;辽夏汉化和民族融合。辽夏汉化和民族融合。(2)(2)难点：正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用难点：正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用; ;认识到中华民族大融合的历史必然。认识到中华民族大融合的历史必然。一、澶渊之盟一、澶渊之盟1.1.北宋建立：北宋建立：(1)(1)建立：建立：_年年, ,后周大将后周大将_建立宋朝建立宋朝, ,定都汴京定都汴京, ,史称史称北宋。北宋。(2)(2)地位：统一了地位：统一了_的广大地区。的广大地区。2.2.契丹建辽：契丹建辽：916916年

3、年,_,_建立契丹政权建立契丹政权, ,后改国号为辽后改国号为辽, ,定定都上京。都上京。960960赵匡胤赵匡胤中原和南方中原和南方阿保机阿保机3.3.澶渊之盟：澶渊之盟：(1)(1)背景：背景：10041004年年, ,辽军大举攻宋至澶州城下辽军大举攻宋至澶州城下,_,_请求皇帝宋请求皇帝宋真宗率兵亲征真宗率兵亲征, ,重挫辽军。重挫辽军。(2)(2)时间：时间：_年。年。(3)(3)内容：宋辽双方撤军内容：宋辽双方撤军, ,各守疆界各守疆界; ;北宋每年给辽银、绢等钱北宋每年给辽银、绢等钱物物, ,称为称为“_”_”。(4)(4)影响。影响。消极：加重了消极：加重了_人民的负担。人民的负

4、担。积极：宋辽保持了一百多年积极：宋辽保持了一百多年_的局面的局面, ,双方经济和文双方经济和文化都呈现出繁荣的景象。化都呈现出繁荣的景象。寇准寇准10051005岁币岁币北宋北宋相对和平相对和平二、宋夏和战二、宋夏和战1.1.西夏建立：西夏建立：10381038年年, ,党项族党项族_建立建立, ,定都兴庆。定都兴庆。2.2.宋夏议和：宋夏议和：(1)(1)背景：元昊称帝后背景：元昊称帝后, ,大举攻宋大举攻宋, ,宋中断对其粮食供应宋中断对其粮食供应, ,夏提出夏提出议和。议和。(2)(2)时间：时间：_年。年。(3)(3)内容：夏对宋内容：夏对宋_,_,北宋送给西夏北宋送给西夏“_”,_

5、”,重新开放边重新开放边境贸易市场。境贸易市场。(4)(4)影响：双方边境贸易影响：双方边境贸易, ,促进了促进了_边境地区的发展。边境地区的发展。元昊元昊10441044称臣称臣岁币岁币西北西北三、碰撞中的融合三、碰撞中的融合1.1.经济方面：辽和西夏奖励经济方面：辽和西夏奖励_,_,迁移大批汉人北上迁移大批汉人北上, ,促进了促进了经济交流和经济交流和_。2.2.政治方面：仿效政治方面：仿效_建立政治制度建立政治制度; ;辽注意革除北宋辽注意革除北宋赋役繁杂的弊端。赋役繁杂的弊端。3.3.文化方面：西夏模仿汉字结构文化方面：西夏模仿汉字结构, ,创造西夏文字创造西夏文字; ;翻译、印刷翻译

6、、印刷大量中原典籍和佛经大量中原典籍和佛经; ;并用并用_铸造钱币。铸造钱币。垦荒垦荒民族融合民族融合中原王朝中原王朝汉文汉文1.1.北宋政权统一的是中原和南方的广大地区北宋政权统一的是中原和南方的广大地区, ,并未统一全国。并未统一全国。2.2.辽、西夏与宋的关系有战有和辽、西夏与宋的关系有战有和, ,和是民族关系的主流。和是民族关系的主流。3.3.北宋与辽、西夏战争北宋与辽、西夏战争, ,只是中华民族大家庭内部的兄弟之争只是中华民族大家庭内部的兄弟之争, ,不是侵略和反侵略的战争。不是侵略和反侵略的战争。在唐朝灭亡以后的在唐朝灭亡以后的5050多年里多年里, ,中原地区出现了中原地区出现了

7、“五代十国五代十国”的分裂割据局面。北宋建立后的分裂割据局面。北宋建立后, ,陆续消灭各地的割据势力陆续消灭各地的割据势力, ,统一统一了中原和南方的广大地区。但同时并存的少数民族政权还有西了中原和南方的广大地区。但同时并存的少数民族政权还有西州回鹘、吐蕃诸部、大理、辽、西夏等。本课主要讲述了辽、州回鹘、吐蕃诸部、大理、辽、西夏等。本课主要讲述了辽、北宋、西夏的建立及其之间的和战关系。北宋、西夏的建立及其之间的和战关系。纵观辽、西夏与北宋的关系纵观辽、西夏与北宋的关系, ,可以看出战争是短暂的可以看出战争是短暂的, ,各族各族人民的友好相处是当时民族关系的主流。辽和西夏两国人民不人民的友好相处

8、是当时民族关系的主流。辽和西夏两国人民不仅开发了我国东北和西北地区仅开发了我国东北和西北地区, ,而且还创造了各族丰富的文化而且还创造了各族丰富的文化, ,在我国历史上作出了不可磨灭的贡献。由此在我国历史上作出了不可磨灭的贡献。由此, ,使我们认识到祖使我们认识到祖国的文明历史是由我国各族人民共同缔造的。国的文明历史是由我国各族人民共同缔造的。探究主题探究主题 辽、西夏与北宋并立辽、西夏与北宋并立唐朝统治瓦解后唐朝统治瓦解后, ,分裂割据局面又一次出现分裂割据局面又一次出现, ,祖国辽阔的疆域上祖国辽阔的疆域上, ,形成了辽、宋、西夏和金等政权并立。阅读下列材料：形成了辽、宋、西夏和金等政权并

9、立。阅读下列材料：材料一材料一【探究思考探究思考】(1)(1)仔细识读材料一中的地图仔细识读材料一中的地图, ,填写出字母填写出字母A A、B B、C C所代表的政权名称及字母所代表的政权名称及字母a a、b b、c c所代表的都城名称。所代表的都城名称。A A：; B; B：; C; C：; ;a a：; b; b：; c; c：。【参考答案参考答案】A A：辽：辽B B：北宋：北宋C C：西夏。：西夏。a a：上京：上京b b：东京：东京( (汴京、开封都可汴京、开封都可)c)c：兴庆。：兴庆。(2)(2)从材料一中所示从材料一中所示, ,你认为北宋是否完成了全国的统一？说出你认为北宋是否

10、完成了全国的统一？说出你的理由。你的理由。【参考答案参考答案】没有。因为北宋只是统一了中原和南方的广大地没有。因为北宋只是统一了中原和南方的广大地区区, ,与北宋并立的还有辽、西夏等其他少数民族政权。与北宋并立的还有辽、西夏等其他少数民族政权。材料二材料二(3)(3)材料二描绘的景象与什么事件有关？结合所学知识材料二描绘的景象与什么事件有关？结合所学知识, ,谈谈你谈谈你对这件事的看法。对这件事的看法。【参考答案参考答案】澶渊之盟。看法：对北宋来说澶渊之盟。看法：对北宋来说, ,澶渊之盟是一个澶渊之盟是一个屈辱的和约屈辱的和约, ,“岁币岁币”成为北宋人民沉重的负担。对辽来说成为北宋人民沉重的负担。对辽来说, ,使使辽摆脱了战争辽摆脱了战争, ,还获得了还获得了“岁币岁币”。但从整体上看。但从整体上看, ,澶渊之盟使澶渊之盟使辽和北宋人民获得了一百多年的和平辽和北宋人民获得了一百多年的和平, ,双方的经济文化频繁交双方的经济文化频繁交流流, ,丰富了人们的经济文化生活。丰富了人们的经济文化生活。