延安职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告.doc

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1、20162016 年职业院校适应社会需求能力年职业院校适应社会需求能力评估评估自评报告自评报告徽商职业学院徽商职业学院20162016 年年 1010 月月目录目录一、前言.- 1 - 二、学院概况.- 1 - 三、办学基础能力.- 3 - （一）年生均财政拨款水平.- 3 - 表格 1 年生均财政拨款水平一览表.- 4 - 图表 1 年生均财政拨款水平.- 5 - （二）生均教学仪器设备值.- 5 - 表格 2 生均教学仪器设备值一览表.- 5 - 图表 2 年生均教学仪器设备值.- 6 - （三）生均教学及辅助、行政办公用房面积.- 6 - 表格 3 生均教学及辅助、行政办公用房面积一览表

2、.- 7 - 表格 4 校内实训（在建）项目一览表.- 7 - 表格 5 校内实训室建设一览表.- 8 - 表格 6 校外实训基地建设一览表.- 9 - （四）信息化教学条件.- 13 - 表格 7 学院信息化建设情况统计表.- 14 - 表格 9 学院管理信息系统情况统计表.- 15 - 四、 “双师”队伍建设.- 15 - 图表 3 学院教师增长一览.- 16 - 图表 4 任课教师来源构成一览.- 16 - 图表 5 任课教师年龄构成一览.- 17 - 图表 6 任课教师学历构成一览.- 17 - 图表 7 任课教师职称构成一览.- 18 - （一）生师比.- 18 - （二） “双师型

3、”教师比例.- 18 - 五、专业人才培养.- 18 - （一）专业人才培养模式.- 18 - （二）课程体系.- 21 - （三）教材建设.- 22 - 表格 10 教材建设情况一览表.- 22 - （四）课程开设结构.- 24 - 1.2013 学年课程开设结构.- 24 - 图表 8 2013 年 A、B、C 三类课程门数一览.- 25 - 图表 9 2013 年 A、B、C 三类课程学时一览.- 25 - 2.2014 学年课程开设结构.- 25 - 图表 10 2014 年 A、B、C 三类课程门数一览.- 26 - 图表 11 2014 年 A、B、C 三类课程学时一览.- 26

4、- 3.2015 学年课程开设结构.- 26 - 图表 12 2015 年 A、B、C 三类课程门数一览.- 27 - 图表 13 2015 年 A、B、C 三类课程学时一览.- 27 - （五）校内外实践教学及校企合作情况.- 27 -1.生均校内实践教学工位数.- 28 - 2.年生均校外实训基地实习时间.- 28 - 3.企业订单学生所占比例.- 28 - 4.年支付企业兼职教师课酬.- 29 - 表格 11 年支付企业兼职教师课酬一览表.- 29 - 5.企业提供的校内实践教学设备值.- 29 - 表格 12 企业提供的校内实践教学设备值一览表.- 30 - 六、学生发展.- 30 -

5、 （一）毕业生职业资格证书获取率.- 30 - 1.2013 年毕业生职业资格证书获取率.- 30 - 2.2014 年毕业生职业资格证书获取率.- 30 - 3.2015 年毕业生职业资格证书获取率.- 31 - 表格 13 毕业生职业资格证书获取一览表.- 31 - （二）直接就业率.- 31 - 表格 14 2013 年-2015 年学院毕业生就业情况一览表.- 32 - （三）毕业生就业去向.- 32 - 1.2013 年毕业生去向.- 32 - 表格 15 2013 年学院毕业生就业去向一览表.- 33 - 图表 14 2013 年学院毕业生就业单位去向一览.- 33 - 图表 15

6、 2013 年学院毕业生就业区域去向一览.- 34 - 2.2014 年毕业生去向.- 34 - 表格 16 2014 年学院毕业生就业去向一览表.- 34 - 图表 16 2014 年学院毕业生就业单位去向一览.- 35 - 图表 17 2014 年学院毕业生就业区域去向一览.- 35 - 3.2015 年毕业生去向.- 35 - 表格 17 2015 年学院毕业生就业去向一览表.- 36 - 图表 18 2015 年学院毕业生就业单位去向一览.- 36 - 图表 19 2015 年学院毕业生就业区域去向一览.- 36 - 图表 20 2013-2015 年毕业生所从事的工作与所学专业相关度

7、.- 37 - 七、社会服务能力.- 37 - （一）专业设置.- 37 - （二）专业点学生分布.- 39 - 表格 19 学院各专业点学生分布一览表.- 39 - （三）专业与当地产业匹配度.- 40 - （四）招生计划完成质量.- 40 - 表格 20 学院招生计划完成质量一览表.- 41 - （五）向企事业单位提供技术服务和满足政府购买服务情况.- 41 - 1.政府购买服务到款额.- 41 - 表格 21 2013-2015 年政府购买服务到款额一览表.- 41 - 图表 21 2013-2015 年政府购买服务到款额一览表.- 42 - 2.技术服务到款额.- 42 - 表格 22

8、 2013-2015 年学院技术服务到款额一览表.- 43 - 图表 22 2013-2015 年学院技术服务到款额一览.- 43 - 图表 23 2013-2015 年学院技术服务到款额比例构成.- 43 -八、存在的主要在问题.- 43 - （一）办学条件有待进一步改善和提高.- 44 - （二）师资队伍建设有待进一步加强.- 44 - （三）人才培养模式改革有待于进一步深入.- 44 - （四）办学及专业特色有待进一步鲜明.- 44 - 九、改进措施.- 45 - （一）指导思想和发展目标.- 45 - 1.指导思想.- 45 - 2.发展目标.- 45 - （二）改进措施.- 46 -

9、 1.深化教育教学改革，提高人才培养质量.- 46 - 2.实施行为养成普实教育，提升学生综合管理水平.- 46 - 3.强化精细化管理措施，增强服务师生能力.- 47 - 1 -一、前言根据国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知 （国教督办函201636 号）和安徽省人民政府教育督导委员会办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知 （皖教督函201660 号）文件要求，学院认真组织了自评工作，在学习领会文件精神的基础上，围绕学院办学基础能力、 “双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力等 5 个方面进行

10、了梳理和客观总结，对学院发挥办学主体作用，加强内涵建设，促进产教融合、校企合作，激发学院办学活力，提高高等职业院校人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要等方面进行了详细分析，并结合学院的实际办学情况进行了自我评估。二、学院概况徽商职业学院隶属于安徽省国有资产监督管理委员会，是经教育部备案、安徽省人民政府批准的一所主要培养现代物流、商贸等领域高素质技术技能型专门人才的公办全日制普通高等职业院校。坐落于安徽省合肥市，现有槽郢校区和紫蓬校区 2 个校区。其中，槽郢校区位于合肥市蜀山区，紫蓬校区位于合肥市紫蓬山风景区。学院前身安徽省物资学校，始建于 1965 年，2007 年 3

11、月正式独立升格为- 2 -徽商职业学院。2012 年 10 月顺利通过了安徽省高职高专人才培养工作水平评估。2015 年 10 月，学院举办了建校 50周年庆典。学院是全国职业技术学校职业指导工作先进单位、全国物流职业教育教学指导委员会委员单位、安徽省职业教育先进单位、安徽省职业与成人教育学会常务理事单位、安徽省物流与采购联合会副会长单位、安徽连锁经营协会常务理事单位等。被中国商业联合会授予“首批全国商业服务业职教人才培养基地”称号，被中国物流与采购联合会授予“首批全国职教物流人才培养基地”称号。近三年，学院荣获国家教学成果二等奖一项，中国物流与采购联合会科学技术进步二等奖和三等奖各一项，安徽

12、省教学成果二等奖 2 项，三等奖四项，并获得安徽省物流发展突出贡献奖。学院现设有会计系、物流系、商贸系、电子信息系和基础部等 5 个教学系部，开设了会计、物流管理、电子商务、连锁经营管理、汽车技术服务与营销、软件技术、物联网应用技术等 24 个高职专业，形成了物流、商贸、财会和信息技术四大专业群。其中， “物流管理” 、 “财务信息管理” 、 “物联网应用技术” 、 “市场营销”等 7 个专业为省级特色专业建设点； “会计电算化” 、 “电子商务”等 4 个专业为省级综合改革试点专业；“物流管理”和“连锁经营- 3 -管理”专业完成“中央财政支持高等职业学校专业服务产业发展能力”项目建设。 “

13、会计”等 6 个专业获批立项安徽省教育创新发展计划骨干专业建设。学院建立了 26 个校内实习实训中心（室） ，拥有国内先进、安徽一流的现代物流实训中心，功能齐全的商贸实训中心，智能信息化的财会实训中心，贴近企业的物联网实训中心。与中国外运股份有限公司、中海集团物流有限公司等国内百强物流企业以及省属大型企业共建了多个订单班；与安徽乐城股份有限公司携手共建了全真校内实训基地和徽商.乐城商学院；与中国科技大学软件学院、科大讯飞三方共建了软件技术专业。建立了较紧密的校外实习实训基地 59 个，是安徽省徽商集团股份有限公司、安徽盐业总公司、安徽水利物资股份有限公司、铜陵有色金属集团铜冠物流有限公司等安徽

14、省龙头企业培训基地。是省教育厅批复的安徽中海物流师资培训中心。学院遵循“立德为本、注重实践、人才兴校、特色发展”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，恪守“重德弘商 励学躬行”的校训， 。持之以恒地追求“勤勉、创新、和协、诚信”的新徽商精神，为培养技术技能型的新“徽商”人才而不懈努力。三、办学基础能力- 4 -（一）年生均财政拨款水平学院办学经费的主要来源有国家财政经常性补贴收入、社会捐赠经费、事业收入（学杂费收入）及其他收入。三年来，学院通过财政渠道获得的经费收入（包括财政预算内、预算外、专项、经常性补贴等）累计 12498.92 万元，其中，2013 年收

15、入 2887.9 万元，2014 年收入,3470.12 万元，2015 年收入 6150.9 万元。2014 年，财政部、教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度 加快发展现代高等职业教育的意见 （财教2014352 号）明确提出，2017 年各地高职院校年生均财政拨款水平应当不低于 12000 元。安徽省委省政府高度重视职业教育，逐年提高高职院校年生均财政拨款标准，2013 年生均财政拨款水平为 0.55 万元，2014 年生均财政拨款水平为 0.59 万元，2015 年生均财政拨款水平为 0.96 万元。表表 1 1：年生均财政拨款水平一览表：年生均财政拨款水平一览表 （单位：

16、万元）（单位：万元）年度、指标年度、指标201320132014201420152015国家财政性教育经费国家财政性教育经费2877.93470.126150.9民办学校中举办者投入民办学校中举办者投入000社会捐赠经费社会捐赠经费00100事业收入事业收入21002108.962133其中：学杂费收入其中：学杂费收入21002108.962133办学办学 经费经费 收入收入 情况情况其他收入其他收入011.813.49- 5 -在校生人数在校生人数521258466395生均生均 拨款拨款生均财政拨款水平生均财政拨款水平0.550.590.9600.20.40.60.811.22013年20

17、14年2015年年生均财政拨款水平学院生均拨款 （万元）国家标准生均拨 款（万元）图 1 年生均财政拨款水平（二）生均教学仪器设备值2008 年以来，学院加大了对实习、实训设备的投入，用于教学、实验、实习、科研等仪器设备的资产总值逐年增加。截止 2015 年底，学院各专业（群）均有较完备的校内实训场所和设备设施，教学、科研仪器设备资产总值从2008 年的 631.48 万元增加到 2015 年的 2283.36 万元（其中，2013 年为 1817.21 万元，2014 年为 2027.68 万元） ，增长了 262%。2013 年生均教学仪器设备值达 3487 元，2014 年生均教学仪器设

18、备值达 3468 元；2015 年生均教学仪器设备值达 3571 元，比 2013 年增长了 2.4%。表表 2 2： 生均教学仪器设备值一览表生均教学仪器设备值一览表（单位：万元）（单位：万元）年度、指标年度、指标20082008201320132014201420152015教学、科研仪器设备资产总值教学、科研仪器设备资产总值634.181817.212027.682283.36- 6 -在校生人数（高职）在校生人数（高职）521258466395生均教学仪器设备值生均教学仪器设备值0.34870.34680.3571年生均教学仪器设备值634.181817.212027.682283.3

19、6050010001500200025002008年2013年2014年2015年教学、科研仪器设备 资产总值（万元）图 2 年生均教学仪器设备值（三）生均教学及辅助、行政办公用房面积学院占地面积 154641 平方米，生均占地面积 24.2 平方米。建筑面积 118463 平方米（比 2008 年的 79525 平方米增长了 48.96%） ，生均建筑面积 18.52 平方米。教学科研及辅助、行政办公用房面积 54469 平方米，生均面积达8.52 平方米。其中，实习实训场地面积 18576 平方米，建筑面积 3917 平方米的艺体中心已经启动建设。学院图书馆共有各类纸质藏书 29.5 万册

20、，比 2008 年的 10.5 万册增长了 181%，生均纸质藏书拥有量为 46.13 册；电子图书 20 余万册，生均电子图书拥有量为 31.3 册。阅览室座位数达461 个。表表 3 3 生均教学及辅助、行政办公用房面积一览表生均教学及辅助、行政办公用房面积一览表占地面积占地面积生均面积生均面积建筑面积建筑面积生均面积生均面积教学科研及辅助、行教学科研及辅助、行 政办公用房面积政办公用房面积生均面积生均面积15464124.211846318.52544698.52- 7 -为了不断提高教学质量，学院加大了投资力度，建成了物流、汽车、财会、软件、物联网、导游、连锁经营、PLC、ERP 等校

21、内各类实习实训中心（室）26 个，其中，物流实训中心成为中央财政支持的实训基地；“会计综合实训中心” 、 “电子商务一体化实训中心” 、 “连锁经营实训中心” 、 “物联网实训中心”等 8 个省级实习实训示范中心建设项目。2015 年在建（含改建）校内实训（室）6 个。学院在积极创建校内实训基地的同时，依托省国资委，面向现代服务业和新技术产业，建立了 59 个较为紧密的校外实习实训基地，并与企业共建了“中外运物流班” 、 “安得物流班” 、 “朝阳物流班” 、 “乐城班”等多个订单班，为学生的技能培养和就业创业创造了条件。（四）信息化教学条件学院高度重视校园信息化建设，成立了以院长为组长的信息

22、化工作领导小组，全面负责校园信息化规划、建设与管理工作。按照国家“完善环境、拓展应用、深度融合”的信息化三步实施战略，学院的信息化建设以教学、管理、服务、生活一体化的数字化校园建设为载体，突出教育教学功能。近年来，学院现有网络多媒体教室 85 间，录播教室 1间，电子阅览室 3 间（机位为 216 个） ，教学用终端（计算机）数达 1636 台。建成中心机房 2 个，接入中国电信网 2- 8 -条，校园网出口宽带 300Mbps，有线网络学院校舍全覆盖，主干网带宽达到千兆，网络信息点数 2200 个，数字资源总量 1310GB。逐步搭建网络教学资源平台，开发网络资源课程 8 门。拥有校园网站群

23、（建设门户、二级网站 15 个） 、行政办公、教务教学、招生就业、学生管理、教学质量管理、网络课程及教学、教学资源库、课堂及实训教学、网络及信息安全等信息系统。其中具有教学计划、课表编排、实践教学管理、成绩管理、考试管理、教材管理等功能的教务管理系统，使用率最高，深受师生欢迎，行政办公管理系统节省资源效果好。表表 4 4：学院信息化建设情况统计表：学院信息化建设情况统计表出口总带宽出口总带宽 （MbpsMbps）校园网主校园网主 干最大带干最大带 宽宽 （MbpsMbps）网络信息网络信息 点数（个）点数（个）上网课程上网课程 数（门）数（门）数字资源数字资源 量量(GB)(GB)门户、二级门

24、户、二级 网站（个）网站（个）无线网络无线网络300100022003131015无表表 5 5：学院现代化教学手段情况统计表：学院现代化教学手段情况统计表教室（间）教室（间）中心机房中心机房 （个）（个）电子阅览电子阅览 室（间）室（间）录播教室录播教室 （间）（间）教学用计教学用计 算机（台）算机（台） 合计合计其中：网络多媒其中：网络多媒 体教室体教室21116369685表表 6 6：学院管理信息系统情况统计表：学院管理信息系统情况统计表序号序号类型类型系统名称系统名称来源来源1行政行政办公管理系统购买2教务教务管理系统购买- 9 -3招生就业招生就业管理系统购买4学生学生管理系统购买

25、5教务教学质量管理系统购买6教务网络课程及教学资源平台购买7其他网络及信息安全管理系统购买四、 “双师”队伍建设学院大力推行“人才强校”工程。学院围绕建立一支师德高尚、结构合理、能把握高职教育规律、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合教师队伍的目标,对师资队伍建设进行了规划；积极探索有利于促进师资队伍成长的长效机制，制定了学院青年教师导师制实施办法（试行） ；坚持培养和引进相结合、学历提高与技能提升并重的原则，多渠道培养，建设了一支“双师”素质优良、“双师”结构合理的专任教师队伍。为突出学生职业能力培养，学院聘请了行业企业技术能手和能工巧匠作为兼职教师，增强了实践教学力量。专、兼职教师相互学习，优势互补，改善了师资队伍结构，提升了教师队伍整体素质。2015 年，学院教师人数达 251 人，其中：专业教师199 人。教师总数比 2008 年的 98 人增