《圆明园的毁灭》第二课时说课稿(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上圆明园的毁灭第二课时说课稿一、根据学情说教材1、学情分析五年级的学生已经具有的阅读能力,能够理解课文所表现的美与丑,爱与恨并会对课文内容进行质疑,提出自己独特的见解。但由于文中内容距学生生活实际较远,涉及的历史资料较多,为学生的阅读带来一定困难。因此要求教师为学生提供丰富的信息资源,创设好良好情境,使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知,从而激发学生不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。2、教材分析圆明园的毁灭是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭,旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨
2、。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材。基于学生学情和课文内容,我预设了以下学习目标:1、了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。2、有感情地朗读课文,领悟文章的表达特点。教学重点理解文中的重点词语和句子的深刻含义,感受到圆明园昔日的辉煌。教学难点在辉煌与毁灭的强烈对比下,激发学生振兴中华的责任感和使命感。体会作者安排材料匠心。二、根据学情说教法学法:依据师课改理念和我校的“情境互动”教学模式及学情,我确定了如下的教法、学法。教法:创设情境、多媒体演示法、引导法。学法:主要采用自主阅读、合作探究、交流体会的学习方法完成学习任务
3、。三、说教学流程:根据学习的内容及学情,结合我校的“情境互动”教学模式,我预设如下学习流程:(一)引题示标明确任务(约2分钟)直接导入,板书课题,并出示学习目标。设计意图:本课是第二课时,接着昨天的学习直接导入,并明确本节课的学习目标,让同学们带着任务学习。(二)文本探究(约25分钟)1、体验感悟交流提升一(约3分钟)让学生默读课文,了解人们是怎样评价圆明园的?找出人们为什么给圆明园这么高的评价?(让学生直接接触课文中的语言材料,通过读、思、勾、画等多种方式,抓住重点,整体把握作者的行文思路。这既培养了学生快速捕捉语言文字信息的能力,又培养了学生主动学习的意识)2、体验感悟交流提升二(约22分
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