九年级语文下册第四单元14山水画的意境课件新人教版20200228231.ppt

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1、 14 14 山水画的意境山水画的意境1. 1. 熟读课文，理解课文内容，理清论证思路。体会山水熟读课文，理解课文内容，理清论证思路。体会山水画的意境美。画的意境美。2. 2. 学习文中举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，学习文中举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，分析其作用。分析其作用。3. 3. 培养审美和鉴赏能力，树立正确的审美观，形成高雅培养审美和鉴赏能力，树立正确的审美观，形成高雅的艺术情操。的艺术情操。 李可染李可染(1907-1989)(1907-1989)，江苏徐州人。中国近代杰江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，齐白石出的画家、诗人，齐白石的弟子。山水画成就最高。的

2、弟子。山水画成就最高。代表画作有代表画作有漓江胜境图漓江胜境图万山红遍万山红遍井冈山井冈山等。等。灵灵魂魂（hnhn） 惆惆怅（怅（chuchu ） 掠掠影（影（ll） 熟熟悉（悉（shsh） 柏柏树（树（bibi） 宇宇宙宙（zhuzhu） 渲渲染（染（xunxun） 意意匠匠（jinjin ） 真真挚挚（zhzh）碧碧空（空（bb） 遥遥望（望（yoyo） 赋赋予（予（ff）一、读一读：一、读一读：1.1.胸有成竹：胸有成竹：2.2.浮光掠影：浮光掠影：3.3.金碧辉煌：金碧辉煌：4.4.千方百计：千方百计：5.5.身临其境：身临其境： 原指画竹子时要在心里有一幅竹子的形象。原指画竹子时要

3、在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有了主意。后比喻做事之前已经有了主意。 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。影子一样，一晃就消逝。 想尽或用尽一切办法。想尽或用尽一切办法。 形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。 二、记一记：二、记一记：本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么? ?意境是山水画的灵魂。意境是山水画的灵魂。1.1.文中引用了李太白文中引用了李太白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵的诗句，这种方法属的诗句，这种方法属于什么论证

4、？有何好处？于什么论证？有何好处？属于引用论证。可以增强文章说服力或文采，使论证更有属于引用论证。可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步证明文章论点。力或更有吸引力，进一步证明文章论点。2.2.意境是如何产生与获得的？意境是如何产生与获得的？意境产生于全面深入地认识对象和作者强烈真挚的思想感意境产生于全面深入地认识对象和作者强烈真挚的思想感情。意境的产生与思想感情有关，而思想感情的产生，又情。意境的产生与思想感情有关，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要获得新时代的意境，与对客观事物认识的深度有关。要获得新时代的意境， 一、研读文本一、研读文本最重要的有两条：

5、（最重要的有两条：（1 1）深刻认识对象的精神实质；）深刻认识对象的精神实质；（2 2）对我们的时代生活，要有强烈的真挚感情。客）对我们的时代生活，要有强烈的真挚感情。客观现实的本质美，经过主观思想感情的陶铸和艺术加观现实的本质美，经过主观思想感情的陶铸和艺术加工，才能创造情景交融蕴含新意境的山水画。工，才能创造情景交融蕴含新意境的山水画。 3.3.本文是如何阐明本文是如何阐明“意境是山水画的灵魂意境是山水画的灵魂”这一观点的？这一观点的？ 本文通过道理论证、举例论证等多种论证方法证明了本文通过道理论证、举例论证等多种论证方法证明了“意境是山水画的灵魂意境是山水画的灵魂”这一论点。文章开篇直接

6、亮出论这一论点。文章开篇直接亮出论点，用道理论证的方法阐明了意境的重要性，然后引用古点，用道理论证的方法阐明了意境的重要性，然后引用古诗文等实例说明了意境的妙处，最后描述了意境的产生及诗文等实例说明了意境的妙处，最后描述了意境的产生及其与意匠的关系。其与意匠的关系。4.4.文中运用多种论证方法，阐明论点，举两例说文中运用多种论证方法，阐明论点，举两例说明。明。（1 1）齐白石画虾的实例，属于举例论证。）齐白石画虾的实例，属于举例论证。（2 2）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不

7、到意境的独创性。属于道理论证。意境的独创性。属于道理论证。二、赏析语言二、赏析语言1.“1.“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”这句话中的这句话中的“必须必须”能否删去？为什么？能否删去？为什么？ 不能删去。不能删去。“必须必须”的意思是的意思是“必定；一定要必定；一定要”。意。意境的产生，要以对客观事物的认识为前提，离开这一境的产生，要以对客观事物的认识为前提，离开这一前提，就不可能产生合理的意境，可能会出现缤纷的前提，就不可能产生合理的意境，可能会出现缤纷的幻觉。体现了议论文语言的准确性。幻觉。体现了议论文语言的准确性。2.2.如何理

8、解如何理解“峨眉天下秀峨眉天下秀, ,夔门天下险夔门天下险, ,剑阁天下雄剑阁天下雄, ,青青城天下幽城天下幽”？每一处的风景各有不同的特色。峨每一处的风景各有不同的特色。峨眉秀、夔门眉秀、夔门险险、剑阁、剑阁雄雄、青城幽，它们、青城幽，它们所蕴含的意境各不相同，正是这不同的所蕴含的意境各不相同，正是这不同的意境，使每处的风景各具品位。意境，使每处的风景各具品位。3.3.如何理解如何理解“一个山水画家，对一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行真挚、朴素的感情，说假话不行”这句话的含意？这句话的含意？艺术来源于生活，艺术离不开真实的生

9、活情感，艺术来源于生活，艺术离不开真实的生活情感，这体现了艺术的真实性，离开生活、脱离现实、弄虚这体现了艺术的真实性，离开生活、脱离现实、弄虚作假、缺乏真实情感的艺术，就像空中楼阁，经不起作假、缺乏真实情感的艺术，就像空中楼阁，经不起实践的检验。高水平的山水画是真实性与艺术性的完实践的检验。高水平的山水画是真实性与艺术性的完美融合和统一。美融合和统一。 山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。朗读上面这首诗，说说写了什么景？表达朗读上面这首诗，说说写了什么景？表达了什么情？如果你在这样的环境里会是什么心了什么情？如果你在这样的环境里会是什么心情？情？ 本课我们认识了山水画所表现的意境美，结合诗词的意本课我们认识了山水画所表现的意境美，结合诗词的意境美，感受山水画独特的艺术美感。生活处处皆美景，我们境美，感受山水画独特的艺术美感。生活处处皆美景，我们只要有一双善于发现美的眼睛，就会感受到大自然的美，生只要有一双善于发现美的眼睛，就会感受到大自然的美，生活的美。活的美。画是用来读的，不是用来看画是用来读的，不是用来看的。的。 李可染李可染