《生命的周期》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学基本信息课题生命的周期年级五年级上期教学背景分析学习内容：生命的周期这一课将人的生长过程与动、植物的一生进行比较，从而总结出生命周期的特点。本课的导入以游戏“空当接龙”引入，这个趣味化、目的化的活动首先吸引了学生的兴趣，使学生在活动中了解动、植物一生的成长与变化。制扑克牌的过程，则暗含了建立概念模型的训练，而学生通过这些不同的表达与交流方式，认识到不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。学生情况分析：学生对一些常见动物的生命周期知道一些，但是不够准确、科学。学生对于植物的生命周期，也是熟悉一些常见的植物，或者是自己种植过的植物，但是还不太会用

2、科学的语言概括出每一阶段的特点。学生在前两课已经掌握了模型与解释的方法，本课还需再让学生进行熟悉，并能选择合适的方法来表达相关的内容。绝大部分学生都能理解不同的生物，他们的生命周期是不同的，而且动物植物并没有因为他们的死亡而灭绝，进而认识到生命的循环。学习目标科学概念：1. 描述某种生物从生到死的整个生命过程。2. 动物从幼体开始经过一系列变化，到新的幼体生成，完成一个生命周期。3. 动物的后代与原来的动物可以十分相像，也可以有一些细微的不同。过程与方法：1. 进一步用模型解释生物生命周期的特点。2. 认识动、植物一生、人的一生的成长与变化，认识生命的循环，了解不同的生物生命过程的复杂性、多样

3、性。情感态度与价值观：培养学生正视现实、珍爱生命的科学态度。教学重点和难点教学重点认识不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。教学难点学生通过用不同的模型来解释不同生物的生命周期，从而认识到他们的相同与不同之处，归纳出生命周期的特点。教学准备教师准备：教学课件、生物的生命周期图片。学生准备：不同生物的生命周期图片。教学过程一、活动：空当接龙（10分钟） （一）、同学们，上节课我们的作业是搜集动、植物一生成长与变化的图片和资料，并制成扑克牌，大家都带来了吗？（停顿一下）好。下面，我们就用这些扑克牌来做一个“空当接龙”的活动。在活动前，我们先看一下活动规则。PPT：活动规则

4、1、用自制的扑克牌多人对阵，洗牌后将牌平均分给每个人。2、选手按手中牌的顺序依次出牌。出牌时首先进行判断，如果这张牌是某种生物的起始牌，就可以放到桌子上；如果不是起始牌，又接不上前一张牌，则放回自己牌的最后面，由下一人接着出牌。依次循环。3、手中牌先出完者为胜方。（二）学生活动。规则都清楚了吗？下面开始活动。（停顿）好，我们来看一下活动后部分动植物的排列情况。先来看蝴蝶。大家排的是什么顺序呢？对，正确的顺序是受精卵、毛毛虫、蝶蛹、蝴蝶、死亡。那青蛙呢？青蛙是受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙、死亡。再来看一下花生，它的顺序是种子、幼苗、花期、结荚、成熟、死亡。同学们，活动中我们出牌顺序的依据是什么呢？对

5、，我们的依据是动植物的生长阶段。【设计意图】这一环节是本课的导入部分，把要求学生了解的内容融合在了活动中，不仅活跃了课堂氛围，还使学生在活动中认识了动植物一生的成长与变化。 二、模型与解释（25分钟）（一）动、植物的生长都经历了哪些阶段呢？我们通过PPT来了解一下。PPT:蝴蝶的一生蝴蝶是我们比较熟悉的一种昆虫，它的一生经历了受精卵、毛毛虫、蝶蛹、蝴蝶、死亡这几个阶段，其中，毛毛虫是蝴蝶的幼虫、蝴蝶是最终的成虫，因此，还可以把蝴蝶一生的生长阶段称作卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。受精卵经过细胞分裂，形成新的生命，这个新生命成熟后，咬破卵壳出来，这就是蝴蝶的幼虫。蝴蝶幼虫以植物的叶子为食物，经过数次

6、蜕皮，化成蝶蛹。蛹期是蝴蝶生长过程中的重要时期，这个时期它的身体发生了巨大的变化。当它破蛹而出时，便羽化成蝶。蝴蝶成虫的寿命很短，在它们完成繁殖后代的使命之后，很快就会衰老死亡。所以，蝴蝶的一生其实就是生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。PPT：青蛙的一生我们再来看青蛙的一生。和蝴蝶一样，青蛙的一生也是从受精卵开始，受精卵孵化出青蛙的幼虫即蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用腮呼吸，以藻类植物为食，靠尾巴游动。随着蝌蚪的生长，它会长出四肢和肺，腮和尾巴逐渐消失，长成幼蛙，幼蛙能到陆地上生活，逐渐发育成成蛙。成年的青蛙也要完成繁殖后代的使命，之后就会衰老死亡。青蛙的一生其实也是生命的出生

7、、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。PPT：花生的一生刚才看到的都是动物，我们以花生为例，再来看一下植物的生长过程。被种下的花生种子通过吸收土壤中的水分和营养，生根发芽，破土而出长成幼苗。幼苗继续生长，经过一个月左右，开始进入花期。花生的花期长达2个多月，花期结束后，花生进入结荚期。地下开始结出果实，在经过一段时间的生长，荚果逐渐成熟，这就是新的种子。在新的种子成熟后，花生就会枯萎，死去。从播种发芽，到开花结果，也是生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。其它动植物的生长过程也是这样吗？我们再来看几种常见的动植物。首先是家蚕。蚕卵经过细胞分裂，形成新的生命，这就是生命

8、的出生。蚁蚕以桑叶为食物，随着它的生长，它的身体逐渐变成白色，这就是蚕。蚕生长到一定的时间，就吐丝把自己包起来，进入蛹期。同蝴蝶一样，蛹期蚕的身体也会发生剧烈的变化，当它破茧而出的时候，就羽化成蛾。这是它生长发育的过程。成年的蚕蛾也会繁殖后代，之后很快死亡。然后看家鸡。鸡蛋就是家鸡的卵，卵的孵化过程就是新生命的出生过程。雏鸡破壳而出后，还需要几个月的时间，才能生长发育成成年的家鸡。成年的家鸡会下蛋，也是繁殖后代的过程。家鸡的寿命比较长，大概有十几年，但最终还会死亡。接下来我们再来看一下家犬。家犬的生长过程是这样的：由受精卵发育成胎儿，然后狗妈妈产下幼犬，幼犬长成成年犬，成年犬逐渐进入老年阶段，

9、慢慢衰老死去。小麦是我们经常见的农作物。播种后的小麦种子先生根发芽，长出幼苗，经过冬季到第二年春季的时候，继续生长，抽穗，开花，成熟。刚才我们看到的这些动物和植物，它们的生长阶段相同吗？对，虽然它们的生长过程各不相同，但是都经历了生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。我们人的一生要经历哪些生长阶段？（人的生命从受精卵开始，经过婴儿、幼儿、童年、少年、青年、中年、老年阶段，最终走向死亡。）动植物一生与人一生经历的生长阶段相同吗？整理分析一下自己搜集的资料，看看有什么发现。（停顿一会儿）虽然动植物的一生与人的一生经历了不同的生长阶段，但都遵循一个基本的循环过程，即出生、生长发育、

10、繁殖后代和衰老死亡。（二）PPT：任何有生命的个体都在成长与变化着，虽然个体间有不同的生长阶段，但都遵循着出生、生长发育、繁殖后代、衰老死亡这一过程。我们用“周期”这个词来表示这一过程。也就是生命的周期。那么，我们怎样来表示生物的生命周期呢？思考一下。生物的生命周期就是“出生、生长发育、繁殖后代、衰老死亡”这一循环过程。老的生命在这个过程中逐渐老去消失，新的生命又会开始新一轮的生命周期。生命周期有多长？简单的说，生物生命周期的长度等于生物的寿命。不同的生物，生命周期也不同。比如，一只狗能活十几年，一只蝴蝶只能活几个月。这些我们非常熟悉的动物也都有不同的生命周期。【设计意图】这一环节是引导学生再

11、次进行二级目标训练，利用文字、流程图等形式比较动植物的一生与人的一生的相同与区别，理解、归纳生物生命周期的特点。三、科学自助餐：动物宝宝与父母的外形（5分钟）地球上所有的生命都经历着“出生、生长发育、繁殖后代、衰老死亡”这一循环过程，这样才保证了地球上生命物种的繁衍。然而，地球上生命的生长方式却是多种多样的。单就动物的生长发育来看，有些动物的宝宝，比如小蝌蚪、毛毛虫PPT：小蝌蚪、毛毛虫图片，开始时一点都不像它们的父母，它们要经历很大的变化，才会长得和爸爸妈妈一个样。这种发育方式变化叫做变态发育。而有些动物的宝宝，比如小蜗牛、小鳄鱼PPT：蜗牛、鳄鱼图片，它们刚出生时就很像自己的父母，只不过个

12、头儿小一些。从出世那天起，它们就会照顾自己。还有些动物的宝宝，比如幼虎、雏鸟PPT：幼虎、雏鸟图片，它们刚出生时看起来有一点像自己的父母，但没有生活能力，需要父母的照顾。以后，它们不断地成长、变化，直至会照顾自己。从动物的出生方式来看，有些动物是从卵孵化而来的，比如青蛙、蝴蝶、鸡等，这些动物为卵生动物。有些动物由母亲直接生下来，比如熊猫、狗、老虎等，这些动物为胎生动物。同学们，生命是奇妙的，希望大家用善于发现的眼睛，去发现更多生命中奇妙的现象。【设计意图】这一环节的设计是补充相应的知识，在前面两个环节中，学生对有些动物的生长过程已经有了一些了解，在这儿是把动物宝宝与父母的外形的进行的比较、总结，丰富学生的知识，引起学生的兴趣，并激发他们探究科学的欲望。专心-专注-专业