《财富之源》教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上财富之源教案教材分析本课由“财富基于勤劳”、“财富源自智慧与开拓”、“科技创造财富”和“让创造财富的源泉涌流”四部分组成。通过经典故事和真实的事例，说明勤劳、智慧、科技、完善的经济制度是创造财富的重要源泉。（教学重点难点）教学目标1、了解勤劳、智慧、科技是创造财富的重要源泉。（知识）2、理解实现财富涌流的条件。（能力）3、培养热爱劳动、开拓进取、崇尚科学的精神。（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。教学过程一、引入“现在是二十一纪一十年代，我国实现了初步的小康，正在向全面小康迈进。说到小康，少不了要说财富。什么是财富呢？辞海里注释，财富是指一切有价值的东西。一个

2、人拥有物质上的财富，不失为一种人生成就；一个人拥有精神上的财富，则是对崇高人生的一种追求。那么，怎样才能获得这些财富呢？今天开始探讨这个问题。”以此谈话引出课题“财富之源”。二、新课教学1、让学生看P.29庄稼汉和他的孩子，教师提出问题：庄稼汉所说的“财宝”是什么?这个故事蕴涵着什么道理？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。2、让学生看P.31犹太商人的故事，教师提出问题：人们看到了这个犹太商人的笑话了吗？这个犹太商人变废为宝的故事让你产生了什么想法？学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。3、让学生看P.33前两段小字资料，教师提出问题：小观镇的农民依靠什么获得了收益?这个资料要告诉我们什么道理？学生谈话后，教师可适当指点，并勾画相应语句，然后看一段视频。4、让学生看P.36小字资料，教师提出问题：小强的爸爸通过哪些途径获得了财富？小强的爸爸通过做股东每年分到可观的红利（在改革开放前是不允许的），这说明了什么？要让一切创造社会财富的源泉充分涌流，我们的执政党要做些什么呢？学生谈话后，教师做一定指点，再勾画相应语句。5、小结时，教师提出问题：这一课的学习让你知道了什么？学生谈话后，教师适当指点：勤劳、智慧（敢于创新与开拓的头脑）、科技（知识）是创造财富的重要源泉，完善的经济制度也是创造财富的重要源泉专心-专注-专业