人教初中语文八上《3蜡烛》PPT课件 (5).ppt

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1、蜡烛,西蒙诺夫,由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。,炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。,作者简介： 西蒙若夫，苏联作家。 生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。 创作以战争题材为主。长篇小说日日夜夜，诗集友与敌获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲生者与死者、军人不是天生的、最后

2、的夏天获1974年度列宁奖金。,第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。,历史的回顾：,1944年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役

3、的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。,课文背景：,通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意

4、义。蜡烛是一篇战地通讯。,文学常识,初读课文，整体感知文章内容,1.快速读课文，识记生字新词，积累课后“读一读写一写”的词语。2.圈画出本通讯的时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。3.本通讯注重反复描写，如13次的炮火，8次的蜡烛，5次的黑围巾描写有什么作用？4.圈画圈画出老妇人的动作词语，想想有什么作用？,揣 （ ） 瓦砾 （ ） 地窖 （ ） 城堡 （ ） 腋窝（ ） 柯 （ ） 名副其实： 永垂不朽： 颤巍巍： 匍匐： 烧灼： 瓦砾：,注音与析词,chui,l,jio,bo,y,k,名称或名声与实际相符合。,永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。,抖动摇晃（多形容老人或病人的动作）

5、。,爬行。,烧、烫，使烫伤。,破碎的砖头瓦片。,速读课文,用一句话说说这篇文章是赞美什么的。,赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。,整体感知:,1.快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,时间：,第二次世界大战期间，1944年9月19日。,地点：,贝尔格莱德的萨伐河。,人物：,老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。,事件：,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。,文章对

6、哪些内容进行了 描写？,不 厌 其 烦 的,炮火,闪烁的蜡烛,老妇人的黑色围巾,老妇人的动作,炮 火,炮火,为人物活动设置了一个典型环境（环境险恶），写出了德军的残忍疯狂，衬托了老妇人的不顾生死、临危不惧的精神。,她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。（11） 然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖（14）,老妇人的动作,爬,跪,老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。（22） 休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。（ 24）

7、她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 （40）,年老体衰,行动不便沉痛哀悼,老妇人的动作,作者通过这些细腻的动作描写，展现了老妇人美好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱，十分感人。让我们从中感知这位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。,蜡烛,她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。（第29自然段） 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。（30） 蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。（30） 在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的

8、洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。（38自然段） 他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。（39自然段） 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。43,蜡烛,在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。,象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的象征。,文章最后两句话是什么意思？,这一点火焰”是指那微弱的烛光；“不会熄灭”、“永远燃着” 象征着老妇人对烈士的

9、敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。文末结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。,内 容 探 究,做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西， （28） 老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动， 两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。（29） 这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。（40自然段） 她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，

10、从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 （40自然段） 然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。,黑 围 巾,表示沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆的气氛，衬托了老妇人哀悼之情。,小 结,1.环境描写烘托气氛、衬托人物。,2.人物形象的刻画动作描写（爬、跪）。,3.细节的描写蜡烛，围巾。,4.感情的基调“敬爱”与“哀痛”,5.主题赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。,拓展延伸,揣磨文章倒数第四段（即41段），设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。,思考提示：,1.老妇人为什么不 说话，她心里是怎么想的？,2.老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她

11、又心里是怎么想的？,（课后作业）,祈祷：,和平、光明,多可怜的孩子啊，他还那么地年轻，想必还没有成家吧？唉，多亏了这些红军啊！他们不属于南斯拉夫，是苏联红军，却心甘情愿地帮我们打这些该死的德国人，要时刻冒着生命危险，可他们仍不怕，仍旧宁愿帮助我们，多么可亲可敬的人儿啊！我知道你们又失去了一位好战士，心里特别难过，我也同样心痛。你们这些孩子真不简单啊！为了打击法西斯，年纪轻轻就离开了父母，在异国他乡浴血奋战我的孩子也曾驰骋在沙场上，如今，却已英勇捐躯孩子们啊，以后的战斗将会更加凶险。勇敢些，父母的心总伴随着你们冲锋陷阵；小心些，父母放不下的心还在等待你们的凯旋呀！我祝福你们！我抬起头看了他们一眼，他们各个精神抖擞，只是战火的硝烟让他们俊俏的脸庞上涂了一层漆黑，可明亮的眼睛里却透露出了仇恨与善良，我知道这矛盾的眼神里蕴涵着什么。我在心里默默的祝福，愿上帝保佑他们早日取得胜利，保佑他们能够平安活着。我深深的鞠了一躬，因为他们的英勇让我感动,