八年级语文下册第三单元9桃花源记习题课件新人教版20200228452.ppt

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1、第 三 单 元第9课桃 花 源 记 【读一读【读一读感知感知】1.1.作者名片作者名片( (加下划线内容要记牢加下划线内容要记牢) ) 陶渊明陶渊明( (约约365365427)427)，又名，又名潜潜，字，字元亮元亮，自号，自号五五柳先生柳先生，谥号，谥号靖节先生靖节先生，东晋东晋浔阳柴桑人。著名诗人、浔阳柴桑人。著名诗人、辞赋家、散文家，开创了辞赋家、散文家，开创了田园诗体田园诗体，是我国文学史上，是我国文学史上第一位第一位田园诗人田园诗人。代表作品有：。代表作品有：饮酒饮酒归园田居归园田居五柳先生传五柳先生传归去来兮辞归去来兮辞等。等。2.2.行文思路行文思路答案：答案：发现访问离开发现

2、访问离开作品解读作品解读 陶渊明集陶渊明集收录诗文辞赋等作品，以诗歌为收录诗文辞赋等作品，以诗歌为主，从诗歌内容上看主要分为以下两个方面：第一主，从诗歌内容上看主要分为以下两个方面：第一个方面主要是描写田园生活篇，这也是陶渊明最为个方面主要是描写田园生活篇，这也是陶渊明最为后人称道的诗篇。第二个方面主要是陶渊明通过咏后人称道的诗篇。第二个方面主要是陶渊明通过咏史抒发自己感情的诗篇。除诗歌外，史抒发自己感情的诗篇。除诗歌外，陶渊明集陶渊明集的散文辞赋也有佳作，如的散文辞赋也有佳作，如桃花源记桃花源记归去来兮归去来兮辞辞等。等。背景介绍背景介绍本文大约写于公元本文大约写于公元421421年，当时政

3、治黑暗、战乱年，当时政治黑暗、战乱频仍、生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战频仍、生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着真切的感受，但他深知无法改乱造成的苦难，有着真切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助诗文来抒变现状，也不愿干预这种现状，只好借助诗文来抒写情怀，于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立写情怀，于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好社会，以寄托自己的政治理想与美好情趣。的美好社会，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记桃花源记就是在这样的背景下产生的。就是在这样的背景下产生的。文体知识文体知识 “记记”是古代的一种文体。这种体裁出现得

4、很早，是古代的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称可以记器物建筑，故又称“杂记杂记”。写法上大多以记。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。述为主而兼有议论、抒情成分。【填一填【填一填积累积累】1.1.通假字通假字便要还家便要还家(“_”(“_”同同“_”_”，_)_)答案答案: :要邀邀请要邀邀请2.2.一词多义一词多义答案答案: :(1)(1)寻找寻找/ /随即，不久随即，不久(2)(2)舍弃舍弃/ /房屋房屋(3)(3)做记做记号号/ /所做的标记所做的标记(4)(4)作为作为

5、/ /对，向对，向3.3.古今异义古今异义(1)(1)阡陌交通阡陌交通古义：古义：_今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业输事业(2)(2)率妻子邑人率妻子邑人古义：古义：_今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子(3)(3)来此绝境来此绝境古义：古义：_今义：没有出路的境地今义：没有出路的境地(4)(4)无论魏晋无论魏晋古义：古义：_今义：表示在任何条件下结果都不会改变今义：表示在任何条件下结果都不会改变(5)(5)芳草鲜美芳草鲜美古义：古义：_今义：今义：( (菜肴、瓜果等菜肴、瓜果等) )滋滋味好

6、味好(6)(6)不足为外人道也不足为外人道也古义：古义：_今义：不充足今义：不充足答案答案: :(1)(1)交错相通交错相通(2)(2)妻子儿女妻子儿女(3)(3)与人世隔绝的与人世隔绝的地方地方(4)(4)不要说，更不必说不要说，更不必说(5)(5)新鲜美好新鲜美好(6)(6)不不值得，不必值得，不必4.4.词类活用词类活用(1)(1)处处志之处处志之( (名词用作动词，名词用作动词，_)_)(2)(2)复前行复前行 ( (方位名词作状语，方位名词作状语，_)_)(3)(3)渔人甚异之渔人甚异之( (形容词的意动用法，形容词的意动用法，_)_)答案答案: :(1)(1)做记号做记号(2)(2

7、)向前向前(3)(3)对对感到诧异感到诧异5.5.文言句式文言句式(1)(1)南阳刘子骥，高尚士也。南阳刘子骥，高尚士也。( (判断句，判断句，“也也”表表判断判断) )译文：译文：_(2)(2)林尽水源。林尽水源。( (省略句，省略句，“尽尽”后面省略了介词后面省略了介词“于于”) )译文：译文：_答案答案: :(1)(1)南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。(2)(2)桃林在溪水发源的地方就到头了。桃林在溪水发源的地方就到头了。【做一做【做一做探究探究】6.6.请用简洁的文字补充下面对渔人行踪的概括。请用简洁的文字补充下面对渔人行踪的概括。发现桃花林发现桃花林_

8、访问桃花源访问桃花源_。答案：答案：进入桃花源离开桃花源复寻桃花源进入桃花源离开桃花源复寻桃花源7.7.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？( (用自用自己的话概括己的话概括) )答案：答案：自然环境优美。自然环境优美。社会安定和平。社会安定和平。百姓生百姓生活和乐。活和乐。8.8.离开桃花源时渔人离开桃花源时渔人“处处志之处处志之”，再来寻找时却，再来寻找时却“不复得路不复得路”，作者这样写的目的是什么？，作者这样写的目的是什么？答案：答案：强调桃花源只是一个虚构的强调桃花源只是一个虚构的“理想的境界理想的境界”。9.“9.“桃花源桃花源”是作者追求的理想社会，请你谈谈寄托是作者追求的理想社会，请你谈谈寄托了作者怎样的社会理想。了作者怎样的社会理想。答案：答案：寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映了人民的意愿。追求，客观上反映了人民的意愿。( (或：作者所描述或：作者所描述的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。)()(只要答只要答出要点出要点“对和平的向往对和平的向往”“”“对幸福美好生活的追求对幸福美好生活的追求”即可即可) )