爱因斯坦和小女孩--练习题(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上21.爱因斯坦和小女孩一、.看拼音，写词语。 x h zi bo gu tu xi gu lin( ) ( ) ( ) ( )二、.用“”给加点字选择正确的读音。踱（du d ）步 耸（sng r ）立 啥（sh s)事 棕褐色（h h） 埋头（mn mi） 趿拉（ji t） 纳闷（n l）三、当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后，他整个变了一个人，请用两个词语形容：（ ）、（ ）。四、照样子写词语：短而硬 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）又肥又长（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五、比一比，再组词鞋（ ） 鬼（ ） 蓄（ ） 带（ ） 河（ ）挂（ ） 槐（ ） 畜（ ） 戴（

2、 ） 呵（ ）六、查字典，填空“裹”用音序查字法，应当先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。裹在的意思是（ ） 。“蓄”用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ）、（ ） 。七、关联词语填空。1、（ ）今天下暴雨，（ ）他不能来。2、（ ）勤奋的人，（ ）有希望取得优异的成绩。八、句子沙龙。1. 按要求写句子。（1）这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？（改成带句号的句子，意思不变） （2） 我呢，什么也帮不了她，只好教他做数学作业。（用带点的词语造句） 2.填空（1）我知道这篇课文主要是通过对人物的 的描写来写爱因斯坦的。从中能看

3、出爱因斯坦是一位 的人。九、读下面的一段话，回答问题。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗？小宇 。”医生问道。小宇摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他不时的啜泣变成持续不断的哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力的制止哭泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻轻的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象刚才什么事也没有发生一样。(选自她是我的朋友)1.解释词语。啜泣： 呜咽： 2. 写出小男孩的表情和动作的词语。 3. 从啜泣到呜咽再到哭泣的过程,想象一下小男孩心里是怎么想的？ 4.

4、 “男孩立刻停止了哭泣,好象刚才什么事也没有发生一样。”.医生会对他说些什么呢 ？ 十、拓展阅读。书法家王羲之王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品兰亭序，那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢？王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究。他还（钻 专）门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过（刻 克）苦研究，独创了自己的书法艺术风

5、格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉做官，也总在池边苦心（练 炼）字。之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。1. 从括号内选择正确的字打“”。（3分）2. 联系上下文理解词语。（2分）琢磨：_ _ 淡薄：_ _3. 把下面句子换一种说法，原句意思不变。（2分）自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。_4. 用横线画出连接第2、3自然段的过渡句，它的作用是_ _（2分）5. 你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗？（2分）（1）_（2）_专心-专注-专业