开展文明教师文明学生文明班级评选活动计划(共11页).doc

《开展文明教师文明学生文明班级评选活动计划(共11页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展文明教师文明学生文明班级评选活动计划(共11页).doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上开展文明教师、文明学生、文明班级评选活动计划北安市实验中学 党支部2012.3.5开展文明教师、文明学生、文明班级评选活动计划一、指导思想为使学生将阶段奋斗目标与长期奋斗目标有机结合,鼓励学生不断提高自身素质,激励学生全面发展、主动发展、健康成长、立志成才；为了构建爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助的班级文化；为进一步提升师生文明素质和学校文明程度，配合创建文明校园活动，特开展“文明教师、文明学生、文明班级”评选活动。二、评选办法文明教师评选办法（一）.文明教师评选条件1、 忠诚党的教育事业，热爱本职工作

2、，模范地执行党的教育方针，坚持教书育人，为人师表，工作成绩显著。 2、 在教育改革中具有勤于探索，勇于创新的开拓精神，在教育、教学、教研工作中做出优异成绩，有突出贡献。 3、在政治思想教育中，能针对学生的思想实际，采取生动、活泼，有效的教育方法，效果明显，成绩突出。 4、精通业务，工作勤奋，在学校各项工作中发挥骨干作用和带头作用。 5、团结同志、助人为乐、克己奉公，关心学生的健康成长，办事公道，作风民主，敢于坚持原则，在群众中有较高威信。 6、积极参加各项集体活动，自觉遵守学校各项规章制度，模范遵守社会公德，在精神文明建设中表现突出。（二）、评选原则： 1、在完成个人总结的基础上，由组（室）评

3、议，按教职工总数的20%提出候选人名单，学校党、政、工联席会议审核，教职工大会通过。 2、党政正职由上级主管部门评选。 3、学校评出的优秀教师，作为校级先进个人，经综合评定排列出顺位，按上级要求的评选名额，进行推荐。 4、调入学校工作未满一年者（含见习教师）不参加评选。 5、在计划生育、综合治理、乱收费、师德等方面违纪者实行一票否决；病事假超限，有违纪行为给工作带来损失或有较大影响者，取消评选资格。 注：教龄在五年以下的年青教师可参加文明青年教师的评选。参评条件除以上6条外增加以下条：1、虚心向老教师学习，尊敬师傅。2、多听课、勤研究，每周至少听师傅课3节，听其他教师课2节。文明学生评选办法（

4、一）、评比条件 1、热爱祖国：尊敬国旗，会唱国歌，关心国家时政大事。 2、自尊自爱：文明礼貌，尊重他人，穿戴整洁，生活俭朴。 3、尊敬师长：见老师主动问好，任何场合体现良好的教养，尊敬长辈，乐于助人。 4、遵纪守法：举止文明，不骂人吵架，不叫他人绰号，敢于同不良行为作斗争，在校内外始终保持健康文明的行为。 5、勤奋好学：上课专心听讲，认真完成各科作业，认真复习功课，考风端正。 6、讲究卫生：不乱丢废物，不随地吐痰，不乱吃零食，认真上好“两课”、“两操”，讲究公共卫生和个人卫生。 7、思想品德考评为优秀等级。 8、主动遵守北安市实验中学行为规范二十条。（二）、评比方法 1、“文明学生”实施动态评

5、定。“文明学生”人数为每班一人，以后每学年评比一次。 2、“文明学生”由各班学生推荐，班主任审核，报德育处、团委批准公布。 3、“文明学生”如违反校规校纪，或在校外有违纪行为，则取消“文明学生”称号，同时，按北安市实验中学行为规范二十条的有关条款，在班级评比中扣分，每人次扣2分。文明班级评选办法（一）“文明班级”创建内容“文明班级”创建工作主要以班级文化建设为主。班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级

6、同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容应主要体现以下几点

7、：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。(二)“文明班级”创建基本要求： 1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、班队采风）。2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。4、班级管理：重点检查班级的计划、活动记录、管理措施等。5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。（三）、“文明班级”创建具体内容：（

8、“123”工程）（1）“1”围绕一种精神（班训、班歌、班徽）：根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同！”（2）“2”开展两种活动：班级静态文化氛围布置活动1）班级奋斗目标的制定，全体队员讨论、制定出适合本班的奋斗目标，简介有力，有感染力；2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项

9、工作安排表等内容；4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本学期，期初将举行科普图片展的班级评比。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓

10、励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励学生为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。班级动态文化教育活动1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动。2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；4）开

11、展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设塑造班级灵魂；主题教育创建精神家园；活动体验探索自我教育。）开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策”班会制定本班的班级公约，4月份举行传统美德班会。5）根据班级的特色，开展活动（如：语文课课前3分钟演讲经典诵读、传美小故事、名言警句介绍等）并积累材料，形成特有的班级特色。6）办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”， 记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，也可以记录班级轶事，学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。同时，学期结束后，各班整理形成自己班级的“成长在线”档案夹，作为期末评选星级特色班级的一项依据。7）组

12、合式班级管理，年级间开展手拉手，结成友谊班队，在班级文化建设活动中互帮互助，相互交流，共同提高。（3）“3”建立三种制度： 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、开展“班级规范我来定，我为班级献计策”活动，制定大家共同认可的班级公约，以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。 结合“五个好习惯”以及学校的传美教育，同安区一日常规作为学校评价学生日常行为习惯，考核班级常规的准则。 制定特色班级（示范班）评选标准，作为学期结束评选“文明班级”、优秀班主任等评优的准则。（四）、“文明班级”评比标准“文明班级”每年评选一次，评选时间在每年的

13、4-5月，学校根据方案及同安区中小学文明班级评比细则量化评分，对获得“文明班级”的班主任授予校年段“优秀班主任”称号，并推荐参加区优秀班主任和优秀辅导员、先进班集体的评选。附表：北安市实验中学文明班级评比细则（试行稿）评选内容评选要点(A)评选指标(B)分值评选方法班级自评分学校评分备注组织建设(10分)1班级组织健全，成立班委会、团支部、中队委员会，成员具有一定的组织自理能力，品学兼优。1有健全的班委会、团支部、中队委员会，并填写在班主任工作手册相应栏目。该项得2分，少一项扣1分，扣完为止。2查看资料2班子成员有一定的组织能力，在班级中有一定的威信。该项得1分。1调查问卷2班级工作有计划、有

14、安排，有班级建设的制度、公约、要求等。班主任工作有计划，得2分；有分月工作内容得1分；有班级管理的制度、要求，得1分。缺项按相应的分数扣除，扣完为止4查手册看现场3有科学合理的课程表、作息时间表、值日（值周）表、一日常规等，悬挂或张贴美观大方。1“三表”填写齐全得1分。2张贴美观大方得1分。3“两簿”填写及时齐全得1分。3查资料看现场班级管理（50分）班级管理（50分）班级管理（50分）4有班主任工作札记，有班级日志，班级管理工作过程性材料齐全、翔实。1有班主任工作手记得4分。4看资料2班主任工作手记填写齐全详实得2分。2看资料3有班级管理过程性材料，齐全、详实得2分。2看资料5在班主任的指导

15、下，每月一次召开班委会、团支部、中队委员长会会议，研讨班级管理工作，小助手作用发挥好。1有每月一次的班委会、团支部、中队委员会的会议记录，得2分。少一次扣0.5分，扣完为止。2看资料2会议记录中有主题、有过程、有形成的决议，或小助手的建议、意见。该项2分，过程少一项扣0.5分，扣完为止。2看资料6认真上好晨会、班会、思品课、组织开展好班、团队活动，内容要有针对性、时效性。学生在校时间不超时，作业量适中。1每次召开一次的班、团队会。得2分，少一次扣0.5分，扣完为止。2看记录2班团队会做到主题有针对性、时效性、有记录、有总结。该项得4分；少一项扣1分，扣完为止。4看资料3学生在校时间不超时，作业

16、量适中，是否根据学生实际设计不同的作业要求。该项得2分。否则不得分。2问卷7班级布置体现教育性、人文性，物品要排放有序，室内外整洁卫生，板报、学习园地定期更换。1室内桌椅摆放整齐规范；物品摆放有序得2分，一处不合要求扣1分，扣完为止。2看现场2室内外整洁卫生得2分，一处不合要求扣1分，扣完为止。2看现场3班级学习园地设计美观大方，有育人性，并能定期更换，并留存板报小样，该项得2分，一处不合要求扣0.5分，扣完为止。2查资料看现场8看护公物、课桌椅、电教器材与保管使用好，无乱刻画涂抹现象。节约水电，无攀折践踏花木现象。1爱护公物，室内桌椅、电教器材、墙壁，无刻画、涂抹现象，得4分，有一处刻画涂抹

17、现象扣1分，扣完为止。4看现场2无攀折践踏花木现象得3分，有一例扣0.5分，扣完为止。3查看“常管”记录9勤俭节约、不乱花零钱、不随意购买零食、资料等，讲究卫生。衣着整洁大方，校徽、团徽、红领巾配戴齐全个人卫生好1在校内无乱花零钱、随意购买零食现象，得4分。发现1例扣0.5分，扣完为止。4查看“常管”记录2讲究卫生，衣着整洁，校徽、团徽、红领巾配戴整齐，得3分。发现1例扣0.5分，扣完为止。3查看记录10积极参加学校组织的各项文体活动，公益劳动、社会综合实践活动等，结合班级实际有计划、有目的地开展社会调查，制作发明，实现班班有歌声、班班有社团、班班有志愿者等。1能按时参加学校举行的各项集体活动

18、，实现班班有歌声、班班有社团、班班有志愿者得3分，少参加一次扣1分，扣完为止。3看记录2结合班级实际，每学期至少组织一次社会综合实践活动，并做到有计划、有内容、有过程、有总结，得2分，少一个环节扣0.5分，扣完为止2看资料11定期召开家长会，及时家访，相互沟通信息，共同教育学生，提高教育成效。1每学期至少召开一次家长会，做到有讲稿、有过程、有家长反馈意见，得3分，少一个环节扣1分，扣完为止。3查资料2学期家访次数生均达一次以上，具有家访的具体内容、记录得2分，少一人次扣0.2分，扣完为止。2查看班主任手册管理成效（40分）管理成效（40分）12班级班风正，教风好、学风浓，无违法乱纪现象发现，无

19、安全事故出现。1因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展的班级该项不得分。5访谈2学期内无安全责任事故发生该项得10分，否则该项不得分。10看通报访谈13同学之间和睦友爱，互帮互学，对优秀生、学困生及贫困生均有针对性的激励、帮扶措施，学习兴趣高，在同年级学科竞赛及测评中，成绩优良；班级无辍学生。1有提优帮困的计划、记录、有针对性措施，次数每学期不少于18次，得3分，少一次扣0.5分，扣完为止。3查资料2班均成绩在同年级学科调研中前三名者得10分；4-6名得8分，7-8名得6分，后四名该项不得分。10查看资料3班级无辍学学生该项得2分，否则不得分。2查资料14参加学校组织的各类文体、征文活动，成绩属同年级前列，在完成学校交给的各项任务时成效明显。1能积极组织学生参加学校的各类文体活动、竞赛成绩名列同年级一、二、三、四名者，分别得10分、8分、6分、4分。不参加者该项不得分。10查记录15班级在区、市、省、国家获奖的，分别加1、3、5、7分。评选指标同（A）不累计加分查证书证明16学生在区、市、省、国家获得的，每人次分别加0.5、1、2、3分。评选指标同（A）不累计加分查证书证明专心-专注-专业