新课标人教版高中生物必修3第五章第4节《生态系统的信息传递》精品教案(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上新课标人教版高中生物必修3第五章第4节生态系统的信息传递精品教案 “生态系统的信息传递”一节是人教课标版教科书稳态与环境模块第5章第4节的内容。本节内容虽然是课标教材新增加的内容,但教材主要是基于对生物现象的描述,学生完全可以通过分析讨论解决这些内容,因此对于学生来说并不困难。获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力是新课程标准对学生能力的基本要求,在本节课的教学过程中,通过课件对大量的图像、图表等的呈现,以及“思考与讨论”“资料分析”等栏目,综合考查学生获取信息的能力以及培养学生合作学习、探究学习的能力。教材中“信息传递在农业生产中的应用”,体
2、现了与生产实践的结合,考查了学生理论联系实际的能力。一、三维教学目标在课程标准中,对该节内容描述为“举例说出生态系统中的信息传递”。该条内容标准属于了解水平,要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子,能从生态系统维持相对稳定的角度说出信息传递在其中所起的作用,并能把信息传递与农业生产相联系,说出它在农业生产中的应用,这样就能从宏观的角度,表述出信息传递的功能,进而体现它也是生态系统的重要功能之一。据此,本节教学目标确定为:1.知识目标1.1 举例说出生态系统中的信息传递。1.2 说出信息传递在生态系统中的作用。1.3 描述信息传递在农业生产中的应用。2.能力目标尝试对图像图表等进行分析,培养
3、学生的观察、分析、阅读、归纳的能力。3.情感态度与价值观关注生态系统的信息传递对农作物和害虫以及农业生产的影响,养成保护环境、热爱自然的良好习惯。二、教学重点难点信息传递在生态系统中的作用,是本节的重点和难点,在进行这部分教学时,要和前边所学的能量流动和物质循环相联系,说明它们都是生态系统的重要功能之一。三、教具学具准备多媒体教学课件四、课件设计思路通过蜜蜂的圆形舞和“8”字舞的动画,引出信息的概念,用动画设计蛛网的振动、蝙蝠的回声定位、凤眼莲分泌的化学物质、孔雀开屏等,让学生通过对这些动画的观察和分析,对所涉及的信息进行归类,总结出生态系统中信息的种类,并就教材“思考与讨论”中涉及的问题进行
4、小组讨论。(老师进行启发和延伸:如你还能举出这些信息类型的其他实例吗?拓展学生的思维。)动画展示蝙蝠的回声定位、莴苣种子的萌发、植物的开花和烟草植株与蛾的幼虫关系,让同学们进行小组讨论,合作完成。最后通过设计动画展现信息传递在农业生产中的应用,让同学们从动画中观察领悟信息传递的应用。五、教学实施的程序1.创设教学情景,导入课题动画展示蜜蜂的圆形舞和“8”字舞,通过对教材“问题探讨”中资料的分析与讨论,启发学生理解什么是信息,信息是怎么传递的?进一步设问:你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗?这样我们就很自然的引入课题了。学生活动:学生通过对动画的分析、讨论、交流,回答老师提出的问题。教
5、学意图:通过案例,引起学生学习的兴趣,导入课题。2.设疑探究,案例引入,激起学生学习兴趣 在学习生态系统中信息的种类时,教师通过课件,展示有关动画,随后教师提出问题:(1)你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗?你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型?(2)你能举出这些信息类型的其它实例吗?教师活动:组织学生观察分析动画,进行小组合作学习,讨论交流。(同时教师可以给学生多提供几个案例,要求学生从教师所给的案例中去分析它们各属于哪种信息类型,你是怎么判断的?以加深对本部分知识的理解。)教师可以给学生提供以下案例:案例1蝙蝠在飞行中能感知周围的物体,不是靠视觉,而是靠自身喉部发出的超声波。蝙蝠发出的超
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