明天我们毕业第二课时(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 明天，我们毕业第二课时 _周凤霞教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学习重点段落的写作方法。3、以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。4、引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。教学重（难）点：、以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。、引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。教学过程：一、激情导入：1、今天我们继续学习-（读题），同学们，日子在一天一天地流淌，生活在一页一页地翻过，

2、不知不觉，还有短短两个月多的时间，你们就要毕业了，你们就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。（板书）2、回忆一下，文中主要讲了什么让我们眷恋？（板书：六年的生活 敬爱的老师）二、精读感悟：过渡：草木生情，风云含意。我们眷恋六年的生活，眷恋敬爱的老师，现在，让我们打开记忆的闸门与作者一起重温6年的学习生活吧!1、 指名读第二自然段。2、6年，一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活，要用多少纸张来书写啊，但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。（1）请同学们打开书，快速读一读课文第三、第四自然段，把这些场景找

3、出来。（清晨 早操 课堂上 中午15分钟 课外兴趣小组）（2）现在让我们展开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。师引读：每天清晨早操开始了在课堂上中午15分钟的写字每周两次的课外兴趣小组活动（3）这一幕幕画面一定也勾起了你美好的回忆吧。在印满我们足迹的操场上，在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着我们笑语的教室里，你记忆最深、最难忘、最快乐的画面是什么？（4）小结：你们看，这么多的画面就组成了一幅五彩斑斓的画卷。作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法，把美好的画面留住，把真挚的情感留住。（选取典型场景叙事）3、流水在天边

4、，行囊在眼前。难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。“6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！”六年过去了，你有什么改变呢？（指名读第5自然段）（1）请你认真得读一读，想一想，这里的“精神财富”指什么？（学到了懂得了更感受到了）（二人小组交流）（2）六年来，你学到了什么知识和技能，又懂得了什么做人的道理，能把你收获与大家分享吗？（4人小组交流）（3）对母校的回忆是温馨的，对母校的感激是真挚的。让我们一起读出对母校的难忘之情吧！（齐读）（二）交流第六自然段1、

5、我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心读一读，找一找，哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感激。2找出“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”（1）老师是天使，是大树，是海洋，多么美的称呼！为什么说老师是天使、大树、海洋？联系这一自然段的内容和你的生活实际，跟同桌交流一下你的理解。（4人小组）（2）想好了吗？选择一个说说就可以了：（小组代表）在我们心目中，天使（可爱、圣洁、美好的心灵，高尚的品德）大树（伟岸、形象高大为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生）海洋（宽宏、胸怀宽广，渊博的知识

6、，每一个学生都能在老师的呵护下成长）（3）老师深深感受到你们对老师的崇敬之情，来，谁把这份感情送进去读一读？怀着崇敬的心情，带着温暖的微笑，我们一起读。3、说老师是天使，是大树，是海洋，那是因为（导读）：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料（1）这是排比句，让我们一起来读读这个排比句，感受一下。（）这里有个省略号，省去了什么？（省去了老师为我们辛勤付出的其它事例、老师为我们忙碌的一幕幕）我们的老师曾经为我们做了很多很多。孩子们，请打开记忆的闸门，追忆过去的点点滴滴，用这样的句式，赞赞

7、你心目中的老师。老师，您是_！老师，您是_！老师，您是_！练一练，然后交流。()是啊，省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老师对我们无尽的关爱！怪不得，作者会深情地说“日夜操劳老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样”。所以作者要说“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。7、现在让我们一起来看看第六自然段的结构，这段话先是感叹，接着概括写了几件事，最后再感叹、赞美，这样把抒情和叙事交揉到了一起，更显得张弛有度，这也是我们要学习的写作方法：（叙事与抒情相结合)（三）交流第七自然段1、在这离别时刻，我们想做的事太多太多，想说的话太多太多，但此时，我们真想：“我们要送您一支歌

8、，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”2、诗一般的语言，火一般的热情！男同学们，用你们深沉的嗓音，大声地告诉老师；女同学们，用你们甜美的声音，深情地告诉老师。（谢谢你们动情的朗读，老师已被你们深深打动）三、带着理想飞翔1、此时，还有什么比朗读更能表达我们的眷恋之情呢？听，鸟儿在召唤我们，拿起书，一起读第八、九自然段。、同学们，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，分别总是让人依依不舍，此刻我真的不知道从何说起，就用一句话来表达我此时的心情吧！（亲爱的同学们，金色的梦在前方，而我们在路上，愿你们带着老师的祝愿、带着父母的期望，自信地扬帆远航！)四、课后作业：学了课文，你一定和作者有同感，心中一定有许多话想说，课后，请同学们拿起笔尽情倾诉吧！年月日专心-专注-专业