浣溪沙(山下兰芽短浸溪)---历年中考鉴赏阅读试题(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上浣溪沙（山下兰芽短浸溪）赏析题译文：山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少？门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。1.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。2.词的上阕，通过写

2、雨中的兰芽、沙路和子规营造了怎样的境界？答：作者描写了兰芽溪水、沙路无泥和萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，塑造了一个清新、洁净、幽雅的境界。3.苏轼诗词中常有哲理性的句子，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（题西林壁）。古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。请说出这句话所蕴含的哲理。答：这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。4词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。答：描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。描写了兰牙、溪水、

3、松树、沙路、子规等意象。5.这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情? 答：运用了描写(写景)、抒情和议论的表达方式，表达了作者热爱生活、乐观旷达的性格和自强不息、奋发进取的精神。6.下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是()A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B潇潇暮雨子规啼一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环木糙住C下阕转入抒怀，门前流水尚能西句，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活

4、、呼唤青春的情怀。7.黄鸡的本意是：指黄鸡报晓，诗中是指：代指时间，时光流逝。8.发挥想象，描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。答：山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。 9.这首词表达了作者怎样的思想感情？答：体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。10词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅画面。答：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。11.词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。答：哲理：人可以青春

5、长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；作者的情感：作者当时正是政治上失意处于逆境之中，本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。12.词中所写是什么季节？从哪里看出来？ 答：春天。从“兰芽短”（兰草发芽）、“子规啼”看出来。13.词的下片表达了词人怎样的人生态度？请简要分析。答:下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓，表达了词人虽处逆境而老当益壮（不服年老）、自强不息（旷达进取）的精神。 14.词的上片写景，景色如画，请从意象的角度简要分析。答：上片以兰芽、小溪、暮雨、子规等意象，描绘出一幅优雅清新（澄澈明净、充满生机、优美宁静）的山林春景图。山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼

6、芽；松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净；傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。表达了词人热爱自然、热爱生活的愉悦心情。15.下片运用多种艺术手法揭示了深刻的人生哲理。请结合词句简要分析。答：艺术手法：使用反问，谁说人生没有再次年轻的时候，加强语气。使用借喻（或类比），以“流水”喻指时间（或把流水与时间进行类比），流水“尚能西”，人也有再年轻的时候，形象生动，给人启迪。使用借代，以“白发”代指年老，形象简练。用典，以“休将白发唱黄鸡”发出感叹，劝说人们不要徒发自伤衰老，委婉表意。人生哲理：表现了词人对青春活力的召唤，对未来的向往和追求；表达了词人虽身处逆境也要乐观奋发、自强不息的人生观。16.曹操的龟虽寿中有“烈士暮年，壮心不已”的诗句，苏轼的浣溪沙山下兰芽短浸溪中也表达了这种精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。专心-专注-专业