化学人教版九年级上册第二单元-课题1-《空气》(第二课时)教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人民教育出版社义务教育教科书化学九年级上册第二单元课题1空气（第二课时）教学设计汕头市鮀济中学蔡宁坚【教学目标】1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2、知道空气是一种宝贵自然资源，初步了解空气污染危害和防治。3、养成热爱自然的情感和爱护环境的行为习惯。【学情分析】1、我校地处桑浦山边，原本是一个环境优美的好地方，但近几年来学生或多或少感受到环境污染危害，已具有一定环保意识。2、从学习和生活中，学生已获得氧气的用途的零碎知识，但对氮气和稀有气体的用途相对生疏。宜循序渐进，逐步引导学生形成完整的空气知识结构。【重点难点】重点：认识到空气是一种宝贵的自然资源。

2、难点：让学生把环保知识转化为环保行为，养成环保的良好习惯。【教学思路】 对于氧气、氮气、稀有气体的用途，宜通过引导学生阅读课本中彩图，归纳得出。有利于培养学生收集和整理信息的能力；对于保护空气的内容，宜通过引导学生结合生活实际相互交流讨论，只有结合自身的生活体验，才会让学生真正体会到保护空气的意义，并自学养成良好的环保习惯。【教学过程】【温旧知新】1在测定空气中氧气的含量中，可观察到什么现象？并得出什么结论？实验中如何知道红磷是否过量？2说出空气中最主要的二种气体的名称及其体积分数？3在水；五氧化二磷；空气；糖水中，那些是混合物？那些是纯净物？ 【引入】通过学习我们知道空气的成分按体积计算，大

3、约是：氮气78、氧气21、稀有气体0.94、二氧化碳0.03、其他气体和杂质0.03。空气各种成分作为原料广泛用于化工、炼钢、石油加工、运输、电源等领域，是人类生产活动的重要资源。一、空气是一种宝贵的自然资源1氧气的用途空气中氧气约占21的体积。过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。请同学们仔细阅读课本P28图2-5，理解并总结出氧气的用途。提问并总结图中“动植物呼吸”、“医疗急救”、“潜水”是利用氧气能供给呼吸的性质；图中“炼钢”、“航天”、“气割”、“气焊”是利用氧气能支持燃烧的性质。在生产生活中，氧气主要用途是供给呼吸和支持燃烧。2氮气的用途【课本P29讨论】在测定空

4、气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：1燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？2集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？提问并总结在测定空气中氧气含量的实验中，当氧气消耗尽时，燃烧就停止，这就说明剩余的气体即氮气不能像氧气那样能支持燃烧；当集气瓶内水平面上升一定高度后，不能继续，这就说明剩余的气体即氮气不易溶于水。假如氮气能溶于水，它将溶解在水里，导致集气瓶中气压继续下降，集气瓶内水平面继续上升。此外，我们还能通过新鲜的空气是无色无味气体，来推知氮气也是无色无味气体。学生填写课本P29完成讨论相关问

5、题及表格。空气中氮气约占78的体积。氮气具有广泛用途。在化工上，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料。由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气。如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装中充氮气以防腐。【展示充氮气的面包实物】面包包装袋里充的就是氮气，一方面能保护面包使之不容易变质，另一方面还能防止面包被挤压变形。由于液氮气可用作冷冻剂，可用于医疗手术麻醉，并可用于使超导材料显示其超导性能。如磁悬浮列车中就用到氮气这一性质。3稀有气体的用途空气中稀有气体(包括氦、氖、氩、氪、氙、氡)约占0.94的体积。它们都是没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼。在生产和科学研究中有广泛的

6、应用。请同学们仔细阅读课本P30图2-7，认识稀有气体的用途。提问并总结图中“飞艇”是利用氦气密度小，且化学性质很不活泼，不容易燃烧引发爆炸；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。如“闪光灯”里面充的是氙气，就是利用氙气脉冲放电而发光；氦气还可用于制造低温环境。二、保护空气空气是一种宝贵的自然资源。清洁的空气对于人类和其它动植物都是非常重要的。但随着工业的发展，排放到空气里的有害物质已超出了空气自我净化的能力，造成了空气污染。1空气的污染物 排放到空气里的主有污染物是有害气体和烟尘。2空气污染的危害请同学们仔细阅读课本P30图2-8 大气污染，从中你获得什么信息，并结合自

7、己的亲身经历，交流自己的感受。交流并总结被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。3保护空气措施认识到空气污染的危害，就应该行动起来保护空气。保护空气的措施包括加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。【课本P30讨论】结合图2-8讨论下述问题：1.在你身边发生过哪些污染空的情况? 2.大气污染会造成哪些危害? 3.为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么?【本节小结】本节通过阅读图片认识了氧气、氮稀有气体在生产和生活中的广泛应用，并结合自身的体验，通过交流讨论认识到空气污染的危害以及保护空气的方

8、法。希望同学们学以致用养成环保的良好习惯。【随堂练习】1.为防止食品变质，食品包装时充入的气体是 ；夜晚城市布满美丽的霓虹灯，霓虹灯中充入的气体是 ；医疗上急救病人，供给呼吸的气体是 。2.2015年世界环境日中国的主题是“践行绿色生活”，下列不符合这一主题的是（）A.衣：废旧衣服回收在利用 B.食：利用地沟油制售食用油C.住：清洁乡村，美丽贵港 D.行：能走不骑，能骑不开，少开多乘公交车3.探究食品包装内的填充气：背景材料：如图是市场充气包装的食品，细心的同学会发现它总是鼓鼓的，看上去像一个小“枕头”。它里面填充的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究：查阅资料：（1）食品包装之所以鼓鼓的是

9、为了使食品能够更新鲜，同时还能防止食品挤压变形。（2）从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。提出猜想：小明：认为该气体是二氧化碳，小红：认为该气体是氧气小丽：认为该气体是氮气（1）你认为 哪位同学的猜想是错误的 ，理由是 。（2）要证明余下的猜想，你的实验方法是（写出实验操作、现象和结论）： 。【布置作业】(详见本课时配套作业)【附录】：板书设计 课题1空气(第2课时)一、空气是一种宝贵的自然资源1氧气的用途 供给呼吸 支持燃烧 2氮气的用途 化工原料 保护气 冷冻剂3稀有气体 保护气 电光源 冷冻剂二、保护空气1空气的污染物2空气污染的危害3保护空气措施专心-专注-专业