季人教版七年级语文上册(2018部编版)第8课《世说新语二则》同步练习-word(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018年七年级语文练习卷要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说

2、话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 班级 姓名 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为

3、变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 8.世说新语二则死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 咏雪1给下列词语中加点的字注音。俄而()雪骤(zhu)撒盐(s)柳絮(x) 无奕(y) 王凝之(nn)2下列句子中加

4、点词的解释有误的一项是(D)A谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起)B与儿女讲论文义(文章的义理)C俄而雪骤(不久，一会儿)D未若柳絮因风起(因为)【解析】D项，因：趁、乘。3下列句子中加点虚词的解释有误的一项是(D)A即公大兄无奕女(就是)B与儿女讲论文义(和)C白雪纷纷何所似(什么)D未若柳絮因风起(像)【解析】D项，若：如，及，比得上。417儒墨教研原创题下列句子中加点词的意义不相同的一项是(C)A谢太傅寒雪日内集集腋成裘B俄而雪骤 暴风骤雨C与儿女讲论文义 我寄愁心与明月D撒盐空中差可拟 无可比拟【解析】C项，与：和/给；A项，集：聚集；B项，骤：急；D项，拟：相比。5下列句子的朗读停

5、顿划分正确的一项是(D)A左将军王凝/之妻也B与儿女讲/论文义C即公大兄无/奕女D公/大笑/乐【解析】正确划分应为：A项，左将军王凝之/妻也；B项，与儿女/讲论文义；C项，即/公大兄/无奕女。6根据课文内容填空。(1)本文选自南朝宋_刘义庆_(人名)组织编写的志人小说集_世说新语_(书名)。(2)咏雪一文用“_内集_”“_欣然_”“_大笑_”等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松的家庭氛围。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“_寒雪日_”，人物“_谢太傅及其小辈_”，事件“_讲论文义_”等要素。刘义庆(403444)，字季伯，南朝宋文学家。宋宗室

6、，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士，主持编写了世说新语。世说新语是一部志人小说集，也是我国最早的笔记小说，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36类，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清高放荡的风气。其艺术成就很高，主要体现在：第一，善抓典型事件进行概括描写，三言两语，就可使人物的性格、神态跃然纸上；第二，记言记行紧密结合；第三，人物语言能传达出人物说话语气和心理活动，且往往富有个性化；第四，具有口语化风格。咏雪一文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者对她的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”

7、，也体现了当时尊重子女、以才德服人的社会风气。阅读时，应借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别，并注意积累重要文言实词、虚词及句子等；感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧，拉近与古人的心理距离。阅读下面的文言文，回答问题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。7解释下列句子中加点的词。(1)谢太傅寒雪日内集_聚集。_(2)与儿女讲论文义_泛指小辈，包括侄儿侄女。_(3)公欣然曰_高兴的样子。_(4)撒盐空中差可拟_大体。_8翻译文中画线的句子

8、。(1)白雪纷纷何所似？【答案】_这纷纷扬扬的大雪像什么呢？(2)未若柳絮因风起。【答案】_不如柳絮乘风飞舞。9咏雪的“公大笑乐”有下面三种不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。你对此有什么看法？请说明原因。【答案】_(示例)我认为第一种解释较为合理。因为孩子们的比喻生动、形象，且都出于自己的细心观察与体会，所以谢太傅的“大笑乐”其实是为孩子们的聪明智慧而感到欣慰、快乐。(一)阅读下面的文言文，回答问题。谢公泛海谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟

9、人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。(选自世说新语雅量)【注】谢太傅：谢安。唱：提议。神情：精神兴致。王：通“旺”。吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。啸咏是当时文士一种习俗，更是放荡不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。说：通“悦”，愉快。承响：承，应声。响，声音。10解释下列句子中加点的词。(1)太傅神情方王_正。_(2)诸人皆喧动不坐_都。_(3)公徐云_慢慢地。_(4)如此，将无归_像这样。_11翻译文中画线的句子。舟人以公貌闲意说，犹去不止。【答案】_船夫因见谢太傅神态悠闲，神

10、情喜悦，便继续向前(划去)不停止。12文中的谢太傅是一个怎样的人？【答案】_谢太傅是一个性格沉静镇定、临危不乱的人。13仔细品味文中“太傅神情方王，吟啸不言”一句，发挥你的想象，生动描绘谢太傅当时的动作和神情。【答案】_谢太傅此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪或高声吟诵或吹口哨，一言不发。(二)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面

11、有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”(选自世说新语言语)【注】令：美好的。14用“/”为下面的句子划分停顿节奏。(限断两处)谢 太 傅 / 寒 雪 日 / 内 集。15解释下列句子中加点的词。(1)俄而雪骤_不久，一会儿。_(2)撒盐空中差可拟_相比。_(3)钟毓、钟会少有令誉_年少。_(4)魏文帝闻之_听说。_16下列有关内容表述有误的一项是(B)A【甲】文中“左将军王凝之妻也”与【乙】文中“魏文帝闻之”中的“之”的意思不一样。B【乙】文中“卿面何以汗”和“汗出如浆”中的“汗”字意思和用法一样。C【甲】文第一句“谢

12、太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”话语虽短，却涵盖了人物、时间、事件等要素。D【乙】文第一句“钟毓、钟会少有令誉”交代了魏文帝召见他们的原因。【解析】B项，“卿面何以汗”的“汗”是动词，即“出汗”，“汗出如浆”的“汗”是名词，作“汗水”解释。17翻译文中画线的句子。(1)撒盐空中差可拟。【答案】_大体可以与把盐撒在空中相比。(2)语其父繇曰：“可令二子来。”【答案】_魏文帝告诉他的父亲钟繇说：“可以叫你的两个儿子来见我。”18【甲】【乙】两文都选自世说新语，文章所记的是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，却说得很得体、巧妙。从【甲】文作者“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

13、”这一补充交代中可以看出_兄女(谢道韫)_的言语更巧妙。【乙】文_钟会_的言语显得更加聪明、机警。古代表示时间长短的词语(1)表示很久的词语：久，久之，良久。(2)表示不久，一会儿的词语：俄，俄而，俄顷，既而，已而，未几(没多久)，顷之，顷刻，有顷，少时，少间，食顷(吃一顿饭的工夫)，须臾，斯须，有间，无何。(3)表示过了一会儿的词语：居有间，居无何，逾时。(4)表示时间快速、短暂的词语：立，即。19从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(D)A“俄而”“未几”“少时”“顷刻”“少顷”等词语表示过了不久，一会儿。B古代兄弟姊妹间排行习惯以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三

14、，季是最小的。C“已而”表示过了一些时候才发生；“适”“向”是“刚才”的意思；“食顷”指一顿饭工夫；“既而”相当于“不久”“紧接着”的意思。D二十四节气中反映气温变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、小雪、大雪等节气。【解析】D项，小雪、大雪反映的是降水情况，表明降雪的时间和强度。陈太丘与友期行世说新语是中国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，是主要记载言谈、逸事的笔记体短篇小说。从这部书的内容来看，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事，全书没有一个统一的思想，其中既有儒家思想，又有道家思想和佛家思想。本书依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故

15、事，全书共一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的特性。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。此书中相当多的篇幅系世说新语杂采众书而成，其他部分也多采自前人的记载。虽书中所记个别事实不尽确切，但反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面的史料，价值很高。陈太丘与友期行通过记述陈元方与来客的对话，告诫人们办事要讲诚信，为人要讲礼仪，否则会失去友谊。阅读时，应理解全文意思，全面正确评价人物；注意掌握和积累重点文言实词、虚词及句子，了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞

16、和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴；学习中华民族守信、有礼等传统美德。1给下列词语中加点的字注音。期行(q)在不(fu)相委而去(wi) 友人惭(cn)2下列句子中加点词的解释有误的一项是(D)A陈太丘与友期行(约定)B太丘舍去(舍弃)C去后乃至(才)D元方入门不顾(照顾)【解析】D项，顾：回头看。3下列句子中加点词的意义不相同的一项是(B)A公欣然曰欣然接受B友人惭，下车引之 抛砖引玉C陈太丘与友期行 不期而遇D太丘舍去 舍生取义【解析】B项，引：拉，牵拉/引出；A项，然：的样子；C项，期：约定；D项，舍：舍弃。4下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(D)A陈太丘与友期行 与儿

17、女讲论文义B下车引之 思援弓缴而射之C元方入门不顾 江春入旧年D白雪纷纷何所似 水何澹澹【解析】D项，何：代词，什么/副词，多么；A项，与：连词，和；B项，之：代词，他，它；C项，入：动词，进入。5下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(C)A元方/入门/不顾B陈太丘/与友/期行C元方时/年七岁D君与家君/期日中【解析】C项，正确划分应为：元方/时年/七岁。6根据课文内容填空。(1)本文的主要人物是_元方_，文章主要是从_语言_和_行动_两个方面来刻画人物的。(2)本文中元方从_信用_和_礼貌_两个方面反驳父亲的友人，具体表述是_父亲的朋友失约在先，此为“无信”_和_父亲的朋友当着元方的面骂元方的

18、父亲，此为“无礼”_。阅读下面的文言文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。7解释下列句子中加点的词。(1)太丘舍去_离开。_(2)相委而去_舍弃。_(3)下车引之_拉，牵拉。_(4)元方入门不顾_回头看。_8翻译文中画线的句子。(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。【答案】_过了正午时分，朋友还没有来，太丘便丢下(他)而离开，当太丘离开后他的朋友才赶到

19、。(2)非人哉！与人期行，相委而去。【答案】_真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我走了。9请说说你对“元方入门不顾”这一行为的评价。【答案】_(示例一)友人没有守约反而骂元方的父亲，元方对此十分气愤，他入门不顾是情理之中的行为，可以理解。(示例二)元方刚才还批评友人不讲礼貌，而他自己却没有以身作则，友人毕竟是元方的长辈，元方的行为是不尊重长辈的表现，是不正确的。10阅读上文后，你明白了什么道理？【答案】_为人要言而有信，待人应讲礼貌。(一)阅读下面的文言文，回答问题。魏文侯与虞人期猎文侯与虞人期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯

20、曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。【注】文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。一：当初。会：约定。罢：取消。11下列句子中加点词的意义不相同的一项是(D)A文侯与虞人期猎君与家君期日中B是日与群臣饮酒谢太傅寒雪日内集C今日饮酒乐公大笑乐D命驾将适野适得其反【解析】D项，适：到去/恰好；A项，期：约定；B项，日：天；C项，乐：愉悦，高兴。12下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(A)A吾与虞人期猎与人期行B乐，而天雨相委而去C公将焉之下车引之D是日与群臣饮酒魏于是乎始强【解析】A项，与：连词，和；B项，而：连词，表转折/连词，表顺承；

21、C项，之：动词，去/代词，他；D项，是：指示代词，这/指示代词，此。13翻译文中画线的句子。(1)今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？【答案】_今天酒喝得高兴，天又下雨了，您要去哪里呢？(2)乃往，身自罢之。【答案】_(魏文侯)于是前往，亲自取消打猎的约定。14魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的(可用文中词语回答)？从中可以看出他是个怎样的人？【答案】_情况：饮酒乐，天又雨；文侯是一个守信用的国君。(二)16恩施中考阅读下面的文言文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与

22、人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。(选自刘义庆世说新语)【注】值：适逢。郡：这里指城。一：整个。独止：一个人留下。15解释下列句子中加点的词。(1)尊君在不_同“否”。_(2)友人语巨伯曰_告诉。_(3)子可去_离开。

23、_(4)不忍委之_舍弃。_16翻译文中画横线的句子。(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【答案】_正午时分还没有到，就是不守信用；对着(人家的)儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。(2)我辈无义之人，而入有义之国。【答案】_我们这些不讲道义的人，却入侵了一个讲仁义的国家。17请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子划分朗读停顿。(限断四处)巨 伯 曰 / 远 来 相 视 / 子 令 吾 去 / 败 义 以 求 生 / 岂 荀 巨 伯 所 行 邪？18【甲】【乙】两文都通过对话描写刻画人物形象：【甲】文中的对话描写表现了陈太丘之友_傲慢无礼_的性格；【乙】文中的对话描写表现了荀巨伯_仁义诚挚_的

24、性格。古代常见的敬辞与谦辞(1)尊：敬辞，表示对长辈的尊敬，属“尊重”的意思。尊府：称对方的家。尊兄：对同辈年长者或己兄、他兄或朋友、共事者之间的敬称。尊上：称对方父母。尊公、尊君：皆称对方父亲。尊堂：称对方母亲。尊亲：称对方亲戚。尊姓：对人姓氏敬称。(2)敬：敬辞，用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉。敬贺：祝贺。敬候：等候。敬请：请。敬佩：敬重佩服。敬谢不敏：表示推辞做某件事。(3)拜：敬辞，用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章。拜辞：指告辞对方。拜访：指访问对方。拜贺：指祝贺对方。拜识：指结识对方。拜托：指托对方办事情。拜望：指探望对方。(4)雅：谦辞，用于称对方的情意或

25、举动。如雅教：称对方的指教。雅意：称对方的情意或意见。雅正：请对方指正批评。(5)敢：谦辞，表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题。敢请：用于请求对方做某事。敢烦：用于麻烦对方做某事。(6)老：谦辞，用于谦称自己或与自己有关的事物。如老朽：老年人谦称自己。老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。19从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(D)A“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。B“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。C“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。D“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。【解析】D项，“小弟”是男性在朋友或熟人之间谦称自己。专心-专注-专业