定海城区中学校园生活满意度调查与分析(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上定海城区中学校园生活满意度调查与分析 定海二中徐芸苹一、问题的提出构建和谐社会是社会主义现代化建设的新目标，是现阶段全国人民的理想。和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。就外部环境而言，指学校与家庭、社会的和谐相处。就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象间的和谐相处，就学生的角度来而言，就是学生对校园生活的满意度。就教育本质而言，教育应是一种适性教育，是一种为每一个孩子的健康发展创造适

2、宜的环境，提供适合学生天性的教育，满意的校园应是学生最向往的场所。但近年来，中学生对校园生活的不满意越呈上升趋势。表现在：中学生的心理问题日益突出，因心理问题而辍学，离家出走，自杀甚至犯罪事件层出不穷。一般的心理不适、心理障碍者更是屡见不鲜；逃学，上网吧的中学生大有人在；学生课业负担偏重，解决不了学习与活动，升学与素质间的关系；面对现代社会竞争的加剧，教学的局限，解决不了轻负担与高质量间的矛盾；师生间、生生间的关系处理不好，这些都可能困扰目前的中学生，引起中学生对校园生活的不满意。而且我们看到部分中学生虽然学业成绩优秀，但由于处理不好与同学间的关系，或是牺牲了大量休息的时间，陷入深深的苦恼之中

3、，这些对是中学生对自己的生活感到不满意的体现。中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。中学生对校园生活的不满意不仅关系到个体自身的全面发展，而且影响着全民族的素质水平与精神文明程度。重视中学生的对校园生活的满意度，已成为面向21世纪学校教育的一个重要特征。素质教育的宗旨是为了每一个学生的发展。一所好的学校，不仅要关心学生的学习成绩，更应该全面关注学生的生活质量，关心学生对校园生活的满意度。我校以创建和谐校园为目标，为了了解学生真实的校园生活和心里感受，了解本校和定海城区其它学校中学生对校园生活的满意度，积极查找教育教学中存在的不适合学生发展的薄弱环节，并有针对性的进行教育教学改

4、革，规范教学管理行为、为城区教师今后的教学工作的改正提供依据，创建和谐校园，本人开展城区中学生对校园生活满意度的调查与研究。二、课题界定生活满意度，指人们对生活各个方面的满意程度，它包括物质生活和精神生活两个层面，而校园生活满意度则是指学生对校园生的满意度，它包括校园生活丰富度，学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度，学生在校园生活中的成就感及对校园周边环境的满意度。评价一个学生在学校生活中快乐与否，对校园生活满意与否，不应只从考试分数来衡量，而应是各方面因素的综合。三、调研内容1初中生校园生活满意度调查：包括校园生活丰富度，学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度，自己在校园生活中的成

5、就感、对学校餐厅商店的满意度。2造成初中生校园生活满意度现状的原因调查。3提出帮助学生提高校园生活满意度的策略。四、实施步骤调查方法、对象（一）实施步骤1准备阶段（2007年3月至2007年7月） （1）相关文献研究 （2）方案设计 （3）确定调研对象 （4）问卷设计2实施阶段（2007年8月至2007年10月）（1）进行问卷调查 （2）对定海二中的部分学生进行访谈 （3）提取有效信息，整理相关资料3总结阶段（2007年11月至2007年12月）（1）统计分析 （2）完成调研报告 （3）整理相关附件材料（二）调研方法此次的调查的母群体为定海城区的全校学生，采用分层抽样方式，普遍对城区各校各个年

6、级段部分发放。1问卷调查法：编制问卷调查，本调研课题共设计17个问卷，主要包括(1)校园生活丰富度；(2)学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度；(3)学生在校园生活中的成就感、对学校餐厅商店的满意度。2访谈法：对本校初一、初二、初三的12个学生进行访谈，了解他们校园生活的满意度，提出他们的希望。3分析归纳法：从问卷调查、对个别学生的访谈和自身的实际观察，分析归纳出定海城区中学生校园生活的满意度，造成此结果的原因，从学校层面提出提高中学生校园生活满意度的几点建议。（三）调查对象定海城区的中学生，包括定海二中、定海三中，计划发放问卷275份。五、调查结果分析（一） 问卷调查发放问卷共275份

7、,收回275份,有效问卷273份,有效率99%。调查结果如下：校园生活满意表（用百分比表示）校园学习生活满意度评议点 （说明：您只要在您认为正确的答案的选项框中打上“”即可）非常满意 满意一般 不满意 不知道 校园生活丰富度1对学校现有的教学设施（包括多媒体、实验室、体育设施等）32.836.2 20.6 8.61.7 2学校开设的活动课20.6 22.436.213.86.93学校班队活动丰富多彩24.125.943.16.904对学校图书馆藏书、开放情况17.215.539.713.813.85每天有一定的自由支配时间25.927.639.76.90学习生活6你对现在的作业量、考试频度感觉

8、1929.336.212.13.47对学校学习风气3151.78.65.23.48对学校的课程设置22.455.222.4009休息及体育、娱乐活动时间得到充分保证20.627.636.213.81.7师生关系10教师幽默风趣、善于沟通、平易近人39.741.417.21.7011教师对每个学生都一视同仁53.429.313.83.4012班主任处理班内事务公平、公正5831.97.83.40生生关系13同学间团结友爱55.232.810.31.7014当同学遇到困难时，能得到大家的帮助34.525.922.400学生成就感15在校能发挥自身特长，取得较明显进步32.839.720.65.21

9、.7食堂商店16卫生，价格合理，服务质量好12.130.034.512.110.3总评17对学校的总体满意度评价34.55015.500（二）通过如上问卷调查，分析如下：1对校园生活丰富度调查l 满意度较高的是：对学校现有的教学设施满意度达89%、学校班队活动的丰富多彩，达50%、每天有一定的自由支配时间，达53.5%。说明现在学校城区学校设施比较齐全，基本能满足学生学习和发展的需要。学校的班队活动经常开展，而且节目丰富，形式多样。学生每天有一定的支配时间，说明学生的课业负担有一定程度的减轻。l 满意度较低的是：对学校开设活动课的满意度为43%；对学校图书馆藏书、开放情况满意度为32.7%。说

10、明现在除了班队课外，学校活动课开设较少，学生得不到充分的活动和锻炼，学生活动的方式较单一。学校课外阅读条件不好，学校藏书少，学生的课外阅读量少。2学习生活方面调查l 满意度较高的是：学校学习风气满意度为82.7%；对学校的课程设置满意度为77.6%。说明现在城区学校学习风气好，学习氛围较浓。学校的课程设置基本符合国家的课程标准。l 满意度较低的是：对现在的作业量、考试频度感觉满意度为48.3%；休息及体育、娱乐活动时间得到充分保证达48.2%。说明现在学校的课业负担虽然有一定程度减轻，但总体上说，学生的课业负担还是偏重，考试频率还是较高。大部分学校音体美等艺术类课程基本得到保证，但还存在着文化

11、课挤兑艺术课现象。3师生关系方面调查调查的三个方面满意度都较高：教师幽默风趣、善于沟通、平易近人满意度达80%以上；教师对每个学生都一视同仁的满意度达82.7%；班主任处理班内事务公平、公正近90%。说明现在的教师较多地掌握了与学生沟通的技巧，能公平地对待每一个学生，与学生关系融洽，处事民主、公平。4生生关系方面调查对“当同学遇到困难时，基本能得到大家的帮助”的满意度达 80.4%。说明现在的学生间基本能做到团结友爱，有困难也会相互关心、相互帮助。5学生成就感方面调查对“在校能发挥自身特长，取得较明显进步”的占72.5%。说明在初中阶段，大部分同学对自己有一个正确的认识，在学习过程中，各方面都

12、能发挥自己的特长，都有成功的喜悦。6食堂商店方面调查只有42%的同学对其卫生，价格，服务质量满意。说明学校对食堂商店的管理还不够，卫生、服务质量上有待于进一步提高。7对学校的总体满意度评价调查84%的学生对学校较满意。 说明大部分同学在学校中生活较愉快，能得到很好发展，但也有部分学生对学校生活不满意。（三）访谈和观察结果在6月份，本人对本校的初一五名学生、初二四名学生和初三三名学生进行访谈。访谈的内容是：对学校的设施、课程设置是否满意；老师的工作、对教师对学生的责任心是否满意；作业、考试负担是否过重；文化课有无挤兑艺术课的现象；学校活动、班队开展是否经常等。对从12名学生的访谈中可看出，大部分

13、学生对学校的课程设置、对老师都很满意，认为老师的责任心很强，对学生也很关心，没有文化课挤兑艺术课的现象，学校活动也认为开展频繁，初一、初二学生认为课业负担不是很重，晚上八点半前基本能完成。但学生认为：我校现在的操场不够大，学生活动的场地偏小，阅览室开放时间不长，书籍不够丰富，初三学生认为课业负担有点重，有一定的心理压力。据平时观察，我们发现学生对学校比较热爱，学校集体荣誉感强，我校在外面声誉很好，究其原因，除了中考我校连续几年取得辉煌外，还有其它因素，如学生普遍认为学校活动丰富，课业负担相对较轻，老师对学生的责任心强，富有爱心。六、建议:就学生对校园生活不满意方面存在的问题的来源是多方面的，政

14、府、学校、教师都应承担一定的责任。学校和教师是学生直接面对的，学生的不满意大多也来自于学校和教师，下面就学校和教师角度来谈谈提高学生满意度的建议。1. 学校应该增加藏书量，增加阅读时间的开放在调查中被学生认为是不满意的一个因素,书籍不丰富,书籍，被称为人类进步的阶梯，它是学生进步、提高学生综合素质的良方。阅读是素质教育不可或缺的重要内容，加强阅读可以促进智力因素的发展。人的智力结构的核心要素是思维能力，而许多思维能力正是通过阅读来达到的。阅读是锻炼学生的思维想象力，发展学生智力的手段，是减轻学生负担提高质量的重要途径。课外阅读是学生课外活动的重要内容之一，对学生的思想品德、价值观念的形成和学业

15、知识的增长起着非常重要的作用。作为学校，应增加图书量，增加阅读的开放时间，有可能的时候，学校图书馆也可利用自身优势加强对学生的阅读指导，如把好进书关，向学生推荐好书，利用橱窗，做好宣传等，使书籍更多地进入学生的学习生活中，让学生看到更多更好的书。2. 增加活动课时间,开展丰富多彩的活动,丰富学校的校园生活我国学生的身体素质有每况愈下的现象，为了切实加强学校体育工作，提高中小学生体质健康水平，国家规定：中小学生每天必须保证一小时的体育活动时间（含体育课）。各中小学校应当按照国家有关中小学体育课设置的规定和要求，开齐并上好体育课，初中每星期三节课，学校不得以任何理由削减、挤占体育课时间。但由于升学

16、的压力，一些学校没有严格按国家的规定办事，而出现了文化课挤兑体育及活动课的现象，这对学生的成长非常不利。所以，学校应当保证学生课外体育活动时间，把课外体育活动时间排进课表，形成制度。凡没有体育课的当天，学校要保证学生有一小时课外体育活动，采用的方式可多种多样，如延长课间休息时间，每天增加2530分钟大课间体育活动形式。不允许文化课挤兑体育课的现象存在，否则追究上课教师的责任等。 3.作为教师，要善于发现学生的闪光点，让每个学生有成功的体验每个学生有自己的特长，每个学生都有成功的欲望，部分学生对学校老师的不满意来自于对自身的优点没被发现，自身的价值没得到体现。作为教师应该要爱每个学生，要关于发现

17、每个学生的闪光点，让每个学生都在成功的喜悦，这样学生就会尊重老师，就会热爱学校，对学校和教师的满意度会提高。发现学优生的闪光点、让学优生有成功的体验并不难，难的是让学困生体验成功，如何发挥他们的特长。因为学困生遭受的挫折较多，不被教师关注，自卑感强，缺少学习的信心，但他们跟同龄人相同，却有着较强的表现欲望，有强烈的集体荣誉感和归属感，部分学生还有一技之长，如体育、音乐、美术等方面的特长。作为教师一定要发现他们的闪光点，给他们创造成功的机会。要发现学生的闪光点，这就要求我们要有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“有心人”。善于从多方面发现每一个学生闪光点，为他们创造施展才能和获得

18、承认。4.减轻学生的课业负担繁重的课业负担是学生对学校或教师不满的主要因素。减轻学生过重的课业负担，全面提高教育质量，是全社会的愿望，是学生的迫切要求。既要做到轻负担，又要实现高质量，是一个非常困难的课题，这就要求教师增加负担，不断提高自身的素质，从日常的教学工作做起，备课（包括钻研教材、了解学生、设计教学过程）、上课（包括教学目的、教学内容、教学方法、教学过程、学生主体性充分发挥、构建课堂教学模式）、作业的布置与批改（包括内容、分量、作业的分层设计与布置、作业的精选）等各环节都要努力研究，使学生在最短的时间内学到更多的知识，做到减负不减质，减负甚至提高质量的效果。5师生间建立平等民主的关系平

19、等民主的师生关系是学生热爱教师的前提，也是学生学习进步的动力，作为教师，要放下师道尊严的架子，克服对学生的偏见，宽容学生，尊重学生意愿，建立师生之间平等关系。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生才能主动积极的学习，才会发表自己的意见，不懂时才会向老师提问。教师要相信每个孩子都蕴藏着无穷的潜力，相信每个孩子都有各自的特长和才能。只有基于这样的信念，才会在教育和辅导中对学生充满爱心和热情，充满积极的期待，才能成功地帮助每个学生的成长。在教学中，要创设民主、和谐、轻松的教学氛围，它有利于师生的共同进步。另外，学校也应该在后勤服务中做好工作，如加强对食堂的卫生、食物的价格等各方面管理，使学生满意，家长放心。 学生是学校的主人，学校和老师应该本着为学生服务的思想，提高学生对校园生活的满意度，使学生能快乐健康地成长。专心-专注-专业