大海啊故乡教学设计(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大海啊，故乡教学设计一 、教材分析：本课是上海音乐学院出版社简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首的内容,歌曲大海啊故乡旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4,4/4变换节拍。抒发了热爱大海、热爱家乡的感情。二、教学设计思路:新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新；教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新；培养学生的审美情趣及创新能力。三、学情分析：中职阶段学生已初步具

2、有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。四、教学目标：知识目标：1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊,故乡，为弹奏打下坚实的基础。2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。过程与方法：以分析,比较,体验

3、,合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。教学重点：用圆润、自然的声音演唱歌曲，有感情地演唱歌曲大海啊,故乡。教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。教具准备：课件、有关大海的视频资料,课件，手机，一体机，电钢琴五、教学过程:(一)情境导入:教师:上课之前播放音频，同学们听出是什么声音?这个声音在什么地方有？同学们你们见过大海吗？(播放自然声响：海浪声)学生:是海浪冲击岩石的声音。(播放视频：大海潮起潮落 海滩风光等)教师：观看了大海的视频，你想到什么?看到什么?

4、”学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞,海边人们有的在悠闲地散步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游,简直就是一幅人与大自然和谐的画面”教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就带同学们来学习一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”(设计思路：这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,随着优美的音乐作背景,教师有感情的朗诵,创设意境。并根据学生已有的生活经验激发想像,使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验,主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性,使学

5、习活动成为快乐的事情。)(二)聆听感悟：1、初听音乐：播放歌曲大海啊,故乡初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?学生1：歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。学生2：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的。2、 复听音乐：进一步感受歌曲教师用钢琴伴奏，学生随琴声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象。3、学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)4、介绍曲

6、词作家王立平。（检查课前任务）5、深入体验歌曲1)节奏（检查课前任务）教师;这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?学生:歌曲节奏较为舒展, 3/4 X X X XX XX X切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)教师:这一节奏的运用有什么作用?学生: X X X XX XX X切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象，平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落。(教师鼓励学生丰富的想像发表独到的见解)（三）表现创造: 教师：在音乐创作中,音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔。分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备,学生分成:1、诗歌组:朗诵2、演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,) 3、舞蹈创编组:形体表现4、绘画组。 学生小组活动,以小组展示,师生评价总结(设计思路:通过细致的分组可以充分照顾到学生的个体差异,使其各尽其能,其中稍有难度的是创编组,通过各小组的活动,将歌曲进行了创作以综合艺术的形式完整展现出来,体现出集体的智慧,也有利于培养学生的合作及创新实践能力)六、小结这节课我们学习了大海啊，故乡这首歌曲，通过学习我们知道了歌曲的典型节奏，了解了作曲家王立平先生。分组以不同的艺术形式进行创编及表演。学了这首歌，我们应该更加热爱我们的祖国，热爱我们的故乡。专心-专注-专业