必修2第二章第三节--化学反应的速率和限度(第一课时)教学设计(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 东莞市中学化学优课教学设计 -东莞南开实验学校课题名称 化学反应速率与限度第一课时 优课教师姓名 孙中强课题来源适用年级:高一 教材版本: 人教版 教材册(模块)名称: 必修二 所属单元章节:第二章第三节 录制工具和方法摄像机教学目标知识与技能1.通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同,了解化学反应速率的概念及其表达方式,知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响。2.认识控制化学反应速率对人类生产、生活的意义。过程与方法1.学习实验探究的基本方法,能够在猜想、探究、实验中完成外界因素对化学反应速率影响的探究,提高观察和动手实验以及语言表述的能力,逐步学
2、会比较、归纳等学习方法。2.通过知识的学习,逐步熟悉由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。情感、态度与价值观1.通过活动探究,体验成功的快乐,激发学习化学的兴趣,增强学生合作、求实精神。2.培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。3.通过影响化学反应快慢规律的发现过程,培养学生严谨认真的科学态度和精神。教学重点难点教学重点化学反应速率的概念和影响因素教学难点1、影响化学反应速率的因素 2、实验方案的设计3、运用探究方式,认识外界条件对化学反应速率的影响。教学策略1. 采用“碎片”式探究活动,即在提出问题、形成假设、制定方案、收
3、集证据、得出结论等环节的某一两个上,让学生去思考、探究,其他环节则由教师直接给出。教学中同时注重将完整的探究活动与“碎片”式探究活动相结合,学生既能经常参与并体验科学探究的过程,又能保证教学进度和教学任务的完成。2. 投影、视频短片与图片等相结合教学过程创设情境 爆炸的场面刺激惊险,节日的烟花美丽动人,但都稍纵即逝;新鲜的牛奶放久了会变质;古老的雕塑、青铜古物在经历数百年岁月洗礼后是残缺不全、锈迹斑斑,通过这些我们熟悉的化学反应,我们可以发现化学反应是有快慢之分的。 生产实践和科学研究中的大量事实说明,为了使化学反应更好地服务于人类,还需要从化学反应的快慢和化学反应的限度两个角度来进一步认识它
4、们。这节课我们主要学习关于化学反应快慢的有关问题。1.爆炸场面视频2.展示图片“爆炸的场面、节日的烟花、生锈的铁轨、变质的牛奶”、煤炭的形成等,并用生动的语言引起学生思考观看视频、观察图片、思考教学引入:使学生通过观看爆炸视频、观察图片,认识到化学反应有快慢之分,引起学生兴趣和该节课的学习内容。设疑怎样比较和判断反应的快慢?请提出你认为可行的方法。引导学生对初中学习的有关反应现象进行思考,并对学生的回答进行补充。交流讨论学会交流,学会用化学语言解决简单的问题得出结论根据反应物的消耗或生成物的产生快慢粗略比较。 冒气泡的快慢颜色的变化 固体量的减少 浑浊程度 温度变化等归纳总结对原有知识进行回忆
5、,总结,学会归纳。设疑对比以上的方法可以帮助我们判断两种或几种化学反应的快慢,我们称为定性判断,但是要定量判断一个化学反应的快慢,则需要使用同一定义或标准下的数据。与物理学中物体的运动快慢用“速度”表示相类似,化学反应过程进行的快慢用“反应速率”来表示。引导:工农业生产中多数是溶液或气体之间的反应。通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。对照物理学中速度的概念给化学反应速率下定义。学会进行学科知识迁移。板书化学反应速率1、化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度的物理量。2、化学反应速率可用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示(取正值)。3、其常用单位是mo
6、l/(Lmin)或mol/(Ls)【molL-1S-1 molL-1min-1】4、简单计算:V=c/t板书并讲解理解化学反应速率的概念并通过概念得出计算式和单位。知道化学反应速率的表示方法和简单计算练习反馈练习1: N2 3H22NH3在2L的密闭容器中发生反应,5min内NH3的质量增加了1.7g,求(NH3)、(N2)、(H2)。巡视指导练习计算进一步理解化学反应速率的概念并会简单应用;同时通过计算找出化学方程式的计量系数与各物质的化学反应速率的关系。教学反思过渡既然化学反应存在快慢之分,那么,我希望钢铁的锈蚀慢一点,金属的冶炼快一点;我希望食品的腐败慢一点,泄漏到海面上的油污能处理得快
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- 必修 第二 三节 化学反应 速率 限度 第一 课时 教学 设计
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