编童话故事教案(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上习作：指导编童话故事教学反思 编童话故事应该说是同学们最喜欢写的一种作文。但也有这种现象：童话故事中把“我”这个活生生的人写了进去，还有的干脆写成了描写一个动物，也有虽然写的是童话，但在最后结尾却说这个故事告诉我们的道理是什么什么。因此，为了避免出现作文中这些情况，首先有必要让学生弄清楚童话的意思。 一、什么叫童话？ 就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，借用物体、动物来描绘，用曲折动人的故事情节和浅显的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起教育人的目的。 二、选择材料 要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如小鸡叽叽叫，

2、喜欢吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小狗汪汪，喜欢吃骨头，是看家的能手；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端。等等。三、把“物”人格化 在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话例如：如果写小猴子，既要写小猴子善于爬树、调皮捣蛋的习性，又要让小猴子有人的语言想法等等。不能只写这些动物的外貌、生活习性、性格特点。而应该写这些动物之间像人那样发生了哪些有趣的事情。这些事情应该是要么赞扬他们助人为乐、拾金不昧、见义勇为、勤劳勇敢、刻苦学习、不辞辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭挞他们骄傲自大、自私自利、胆小怕事、好吃懒做、看不起别

3、人等恶习。 四、想象是关键 想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。 五、主题要鲜明 每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么；你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。但千万不能在故事的结尾处这样写：这个故事告诉我们什么什么道理。这个道理可以隐含在文章中，也可以通过动物们自己的口表达出来。而不能通过作

4、者自己的口表达出来。【目标】1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。3、发展学生想象能力和创造能力。4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。【教学重点、难点】重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【课前准备】：教师与学生共同准备动物图片若干张【教学过程】：一、启发谈话，激发兴趣。 师问：同学们，你们喜欢听童话故事么？同学们都爱听童话，爱看童话。这节课，我们就到故事王国里玩个够。师问：你最喜欢什么童话故事？同学们心里都装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐

5、狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。师问：想知道老师最喜欢的故事吗？二、例文，领悟写法。 1、教师在黑板画“小猪”简笔画 师指画：它就是唏哩呼噜。想听他的故事吗？ 2、师讲“唏哩呼噜”的故事。书摘 小猪吓跑了大狼大狼越跑越慢了，鼻子还“呼哧呼哧”地直冒白汽。小猪说：“看您满身都是汗，累死啦，让我自己走吧！”大狼先生放下他，喘着气说：“好吧。我真饿得一点儿力气都没了，要不然，拖你这么一个小东西算得了什么？我拖过一个比我还大的小牛犊子，一路飞跑，信不信由你！”小猪跟着大狼走。一想到大狼要吃他，唏哩呼噜心里总是害怕，他担心地问：“您敢保证，用您那根木头棍子砰一下子，咬的时候

6、就不疼了？”大狼先生笑起来：“傻瓜蛋，这可不是什么木头棍子，这是枪！有一天，一个打猎的家伙躲在树后头用这个东西瞄准我。我一看他离我好近，反正我也逃不掉了，就朝他猛一扑。那个家伙摔倒了，把这玩意儿也扔了。他爬起来就跑，这么着，这件宝贝就归我啦！这里头还装着好几颗子弹呢。我一扣扳机你瞧，就是这个铁钩钩儿，子弹就砰一下子射出去。你还来不及疼，就什么也不知道了！”小猪仔细看，那东西确实不像木棍子。小猪指着一个亮晶晶的圆筒筒儿，问大狼先生：“你说的那个死蛋，就是从这里打出去的呀？”大狼先生说：“不是死蛋，是子弹。也不是从这里打出去的，是从这根长铁管子里打出去的。这个漂亮的圆筒筒儿是瞄准镜。放枪的时候，往

7、这里头瞧，一瞧，东西就近了，打得可准啦！好比我要打一只乌鸦，我就让圆筒筒儿里头的黑十字对准乌鸦的脑壳。我一扣扳机，砰一声响，子弹准打在乌鸦的脑壳上！”小猪朝四周看看，幸好没有什么乌鸦。大狼问：“我说稀里糊涂，你找什么呢？”小猪说：“错啦，不是稀里糊涂，我叫唏哩呼噜，因为我吃东西很响唏哩呼噜、唏哩呼噜！”大狼说：“那就唏哩呼噜好了喂，唏哩呼噜，你是不是想找一只乌鸦试试？”小猪连忙说：“谢谢您，我不要试！您的这件东西，一点儿都不好玩！”大狼先生最怕人家说他的宝贝不好。他不服气地说：“你又没试，怎么知道不好玩？”他举起枪，瞄着前面的灌木丛说：“你瞧，要是没有瞄准镜，你光看见一片绿。可是往瞄准镜里看，

8、你就能看见一个一个的大叶片，对啦，还有一颗红色的大草莓！我要是现在开枪，准能把它打飞！”小猪往灌木丛那边看，什么红色的东西都没有。他说：“那地方根本就没有什么草莓！”大狼先生得意地说：“看不见吧？你过来！”他把枪放到小猪手里：“好！现在你再往那个 3、激发兴趣，了解写法。师问：你们为什么笑了？ 师问：在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象？你发现故事中描写人物的什么最多？（板书：对话、动作、心理）师：这些构成了故事的经过，使故事更有趣。 他们为什么说起那把枪呢？这就是故事的起因。结果怎样？ （板书：起因、经过、结果） 这节课我们就用这些条件来编故事。 （板书课题：编童话故事）三、创设情境，

9、大胆想象。1、这位朋友已经熟悉了，你又带来了哪些动物朋友？举起来，向大家介绍一下。2、老师也带来了几位小动物，喊出他们的名字。 （出示图片） 它们建议大家编故事时，可以选你的动物，也可以选我的动物，还可以选其他的。但别缺少了它们的对话、动作、心理。四、大胆构想，确定内容。1、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。 2、指导拟题 同学们，我们可以给自己的故事拟个题目。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题） 你想给自己的故事起个什么名字？3

10、、学生在自己独立思考后，在小组内交流童话故事。4、各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。 （指名讲故事提纲）(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。)五、依据提纲，完成初稿。请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了动物童话王国。根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予

11、事物以人的思想感情、行动和语言，把你的童话故事写下来。温馨提示：题目空4格、段落开头空2格、不会写的字用拼音代替。六、指导修改，完善习作。 1、把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 投影出示： 、有无错别字和病句。 、童话故事是否完整。 、想象是否合理有趣，情感是否具体生动。 、读了后是否能给人以启发。 2、按要求四人小组互批互改。 (师下小组巡视和参与) 3、抄正。【板书设计】： 起因 编童话故事 经过 （对话、动作、心理） 结果他们不良的学习习惯主要有：1.课堂上思想开小差，精神不集中；2、不善于利用工具书，马虎应付学习；3.爱面子，不懂也不问；4.做作业拖拉；5.快下课时听不进讲，早早

12、收拾好书包，心中开始想着课后的娱乐活动； 6.只关心分数，而不对作业、考卷进行分析检查；7.学习时小动作多；8.边做作业，边看（听）电视（收音机）； 9.平时不复习，考前开夜车；10.听不进对学习的批评；11.偏科；12.学习易受情绪影响；13.学习耐挫性差等。生活上的不良习惯：不刷牙，上课玩东西，打瞌睡；吃饭前不洗手，早上起床后不涮牙，东西乱放。懒惰、不清洁 乱花钱，迷电脑、电视，爱吃零食， 学生成绩报告表 年级 同学春季班写作阅读学习状况作文阅读次 数12345678910111213141516成绩奖励记录出勤迟到病假事假旷课任课老师寄语签名： 2010 年 7月1日家长的话签名： 年

13、月 日双优同步作文化州培训班海石花青少年写作学校2010年春季期末测试三年级试卷班别_ 姓名_ 学号_ 评分_ 其中作文分第一部分 积累和运用一、读拼音，写出正确、端正、匀称的汉字（5分）xin m x ch wng wi xn s tu m二、给下面带点字选择正确的读音，用“”表示。（3分）饲 养（s sh） 倾 斜（qng qn） 羊 圈（jun qun）衣 裳（shang shng） 相 处（ch ch） 供 给（gng gng）三、想一想，填上适当的词语。（8分）一（ ）清泉 一（ ）霞光 一（ ）狂风 叫得（ ）四、把下列成语补充完整，再分类填空。（5分）博( )群书 专心（ ）志

14、群芳吐（ ） 争（ ）恐（ ） 1、描写自然景象_ 再写一个_ 2、与学习有关_ 再写一个_ 3、词里含一对反义词_ 再写一个_ 五、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。（5分）闻：听见 听见的事情，消息 出名 用鼻子嗅气味1、你闻一闻，这是什么味道？（ ）2、妈妈正在看新闻。（ ）3、耳闻不如一见，桂林的山水真美。（ ）4、这种事情我闻所未闻。（ ）5、姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ）六、填上你积累的课本知识。（5分） 1、谁言寸草心，_。 2、日日行，_；常常做，_。 3、八仙过海_；韩信点兵_（填歇后语）七、按要求写词语或句子。（8分） 1、写三个关于寓言或神话故事的成语： _

15、_ _ 2、当你看到温暖的春风让大地变得百花盛开的时候，你会吟诵春日中的诗句：_，_。3、写出一句关于珍惜时间的格言：_。八、修改病句。（在原句上改）（6分） 1、勤奋的孩子知识大门打开了。 2、我们要养成讲究卫生。 3、你们这些珍贵的经验，很值得我们学习。九、口语交际。（5分）自2009年入秋以来，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，给群众生产生活造成严重影响。面对如此严重的旱灾，你最想对谁说些什么？（可以是对自己，对身边的人或对灾区人民） 第二部分 阅读（20分）（一）日月潭景色宜人。无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看到天边的

16、晨星和山的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸襟突然开阔起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。1、这段话是围绕_这句话来描写日月潭的。2、这段话写了日月潭_、_、_或_的时候的宜人景色。写的景物有_3、用“”画出比喻句，最后一句把_比作_（二）沙漠里的鸵鸟的第一件宝贝是两条长腿。这双长腿一小时能跑几十里，而且不怕沙子烫。有了这双腿，找东西吃就不成问题了。它的第二件宝贝是一个长脖子。它有了长脖子，就能望远方，就能捉正在飞行的昆虫，正在跑着的小兽。它的第三件宝贝是两扇翅膀，好像船儿张开两

17、片帆，使鸵鸟跑得更快了。1、鸵鸟身上有三件宝，它们是_、_、_2、用“_”画出鸵鸟三件宝贝的用处。3、找出短文中描写鸵鸟动作的5个词，写下来。_ _、_ _、_ _、_ _、_ _第三部分 习作（30分）1、题目：假如，我_ _2、要求：把题目补充完整，如可填上“我是”或“我有”等等，发挥想象，编一个故事，字数在300字以上。三年级2010年春季期末试卷参考答案第一部分 积累和运用一、 羡慕 喜出望外 迅速 唾沫二、 s qng jun shang ch gng三、 股/眼 道 阵 很欢/悲惨 说 人 仪式/节日 跑/干活四、 览 致 艳 先、后五、 1，2，3，4，5六、 1、报得三春晖2、

18、不怕千万里 不怕千万事 3、各显神通 多多益善七、 1、掩耳盗铃 守株待兔 拔苗助长 2、等闲识得东风面，万紫千红总是春 3、少壮不努力，老大徒伤悲（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）八、 1、把“知识大门”和“打开了”语序对调 2、在句后加上“的好习惯” 3、把“珍贵”改为“宝贵”九、略第二部分 阅读（一）1、日月潭景色宜人； 2、早晨 黄昏 晴天 雨天，景物：湖面、晨星、远山的灯光、潭水等3、比喻句：蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱；把“蒙蒙细雨的日月潭”比作“薄薄的轻纱”（二）1、两条长腿 一个长脖子 两扇翅膀2、略3、跑 找 望 捉 张开最佳答案给你个我整理的路线：1.门口：

19、迪士尼的牌子，留影 喷泉，留影 右转，入口，背包检查 - 进入时别忘记拿地图和时间安排。看注明的哪个项目可以拿fastpass，提前计划。2.美国小镇：全是商店，不买东西不吃饭直接穿过好了。和卡通人物合影如果排队太长，就别浪费时间了，等出来时有时间再排。或者坐老式车到睡公主城堡前广场。在这里看下海龟阿古的中文时间（一般是上午）3.进入幻想世界：小飞象，旋转木马，疯帽子旋转杯，幻想花园和卡通人物合影， 小小世界，小熊维尼历险之旅（早上还可以,到了下午就得排好久才能玩上），米奇3D幻想曲4.进入明日世界，先看看幸会史迪仔的中文时间，在火箭餐厅吃饭。玩巴斯光年，飞越太空山，看幽默的史迪仔。其它几个太

20、小儿科，可以不玩。5.进探险世界：泰山树屋，狮子王庆典（一天只有几场，要提前看好时间），森林河流探险中间3点半的水花巡游一定不要错过。提前点占位置。最后8点整的焰火表演非常漂亮，也要提前占好位置。买门票后，里面所有的游乐项目都不用再花钱了。但不许带饮料和食物进去（瓶装水可以），所以在里面吃饭喝水买纪念品都挺贵的。 个人感觉门票的价格还是物超所值的。我成明星了霞山二校区 三年级 作者：李明珠我的名字叫榕树，老家在偏僻的乡村。有一天，在我身上安家的小鸟飞飞旅行归来了，它兴高采烈地告诉我：“湛江的面貌变化真大呀！整座城市不是花园却胜过花园，海岛已成了钢铁、炼油基地”我听了飞飞的描述，真希望也能到那里

21、一睹为快啊！没料到我的梦想竟然成真了。那天，几个“星探”发现了体态优美、颜色翠绿的我，如获至宝。他们小心翼翼地把我请上了大卡车。就这样，我离开了朝夕相处的同伴们来到湛江观海长廊安家落户。这里环境优美，游客很多，真是名不虚传。新的生活开始了，园林工人非常疼爱我，首先把我浓密的绿头发精心地修剪，远看我好像一把撑开的绿绒大伞。然后在周围种上五彩缤纷的鲜花美化我。我变成观海长廊的明星了，每天都快乐地迎接来自五湖四海的中外游客。他们看到我都情不自禁地驻足赞叹：“这棵榕树颜色真绿，姿态真美啊！”游客还靠着我的身躯合照留念呢！我衷心的感谢他们的赞美，更感谢他们不乱扯我的绿头发，也不在我的身躯刻上“到此一游”

22、，人的心灵变美了。最让我感叹的就是那一群群晨练的老人。他们在红花绿树的环抱中，在蓝天、白云、黄沙、碧海的陪伴下，人人精神抖擞，个个笑逐颜开，参加丰富多彩的活动，安享着幸福的晚年。新的一天又开始了，只见海面远远一轮红日喷薄而出。我意气风发，豪情澎湃，心想：湛江的发展经济正如那冉冉升起的红日一样，迎来了一个前所未有的美好前景。 指导老师：周曦微1、你对20年后环境的描写仿佛真的让我看见了二十年后的南昌。还有高科技的御用以及人们的生活，都是出自于你丰富的想象力。2、文章体裁新颖，文笔流畅，将南昌的未来构成了一幅美丽的画卷。3、作者想象丰富，从宽阔笔直的阳明路、八一大道、井岗山大道，新型的气垫式高速汽

23、车，地铁线穿江而过纵横交错，四通八达，家也住得更宽敞、更舒适等多方面写出家乡的变化，令人惊叹，令人向往！二十年后回故乡，你的家乡大变样。文章流畅，生动，富有想像力。4、围绕主题，展开大胆的想象，描绘的变化，令人向往，结尾紧扣主题。抒发情感。字迹再工整些。5、文章开头有些显拖沓,二十年后的自己,你就是从法国学成归来的大姑娘了,归来后游览“走向北大”俱乐部,有生活气息,时空的迅速跨越,令人称奇。6、想象合理，写得让人能喜欢你的故乡。大家都还想读下去呢！写出了家乡的变化，较好，再具体一点就更好了！开头很好，有自己的风格，可以多使用一些词语来描述故乡的变化。加油！7、以景衬情，语言优美，生动，最为亮点

24、的是词语用的恰当，生动！太阳能海陆空三用车，地磁浮鞋，时空传送机，多先进的事物啊！但是回故乡的主题不够突出）8、开头、结尾都很好，你有用心学习课文，能够灵活使用课文中学过的词语，很好。但注意有些词语用得不是那么贴切，继续努力！9、本文作者充分发挥想象，构思了二十年后的湛江，用对比手法，写出了环境的变化，写出了母亲的变化，寄托一种老大归来思乡感情，想象丰富，是成熟的一种表现。10、老师评语:读着读着,老师的眼睛也不禁湿 了,尽管是二十年后回故乡,可是家乡的 一草一木,一景一物是多么美多么亲切, 赞美家乡之情又是多么真挚. 家乡的父母, 师长饱含着自己多么深沉的爱恋,那份真 情是多么让人沉醉.而老

25、师也坚信,你那 美好的梦想和愿望一定会成为现实.让我 们为梦想而努力 11、你按照返乡的线索，记录了20年后回故乡的所见所闻，反映了家乡日新月异的变化。语言流畅、内容连贯、描写生动12、我认为两文各有千秋。这篇文章虽然很简短，但句句流露着对家乡的热爱和眷恋，从小作者与家人团聚的情景就能感受到她的情感十分丰富和细腻13；这位小学生记叙了自己20年后以投资者的身份，与家乡企业洽谈合作为机缘，重返故乡的见闻和感概。作文最可贵之处在于能以现实为基础。她着眼于现实中的滨海新区规划建设和海河拓宽工程，想象家乡发展前景。丰富合理的想象激起读者对家乡未来的展望与向往。另外，作文中谈到生物医学和海水淡化以及飞机制造，都是世界最尖端科技，以此为内容展开想象，寄托了小作者对家乡美好未来的殷切期望。14、本文是第二单元的习作，主题是“故乡的美”，是一篇想像作文。本文的突出点是词语用得多而巧，单是四字词语将近有30个。第二是能按方位写，有条不紊。第三是能围绕题目，展现了20年后故乡“绿”的特点。我的评语是：用词太好了。继续努力，你以后一定是个著名的文学家。 专心-专注-专业