记录的排序与筛选说稿(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018年中等职业学校计算机类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛记录的排序与筛选说课稿 专业名称 计 算 机 应 用 课程名称 Access 数据库应用技术 记录的排序和筛选说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好：我是几号选手今天我说课的题目是记录的排序和筛选，(单击)下面我分别从析教材、讲策略、说过程、谈反思四个方面进行说课：一、 析教材本节课选自于电子工业出版社出版的Access数据库应用技术，项目二 任务四“对表记录进行操作”这节课。本书是计算机应用专业的一门核心课程，它是在学生学会表结构的编辑与修改的基础上，进一步对表记录进行操作，在教材中起着承上启下的作用,为

2、学生就业从事数据库应用创造了良好的条件。学情分析我授课的班级是中职三年级计算机应用专业的学生，他们基础相对较弱，经过两年专业课的学习，已掌握较全面的计算机知识和操作能力，能够操作简单的排序与筛选，已具备了自主学习和自主探究的能力。二、讲策略（过度）根据教材和学情我确定了如下教学目标：知识与技能：能熟练掌握排序与筛选的操作方法，灵活运用条件表达式的设置规则。 在完成排序与筛选的基础上，培养学生操作和综合实践的能力。过程方法：1.提出问题、分析问题、解决问题；2.自主学习、协作学习、创新学习。情感价值观态度：1.通过学生成绩排名，提高学生学习的兴趣；2.通过筛选查找信息，激发学生对数据进行分析和研

3、究的欲望。因为重视中职生的动手操作我把排序与筛选的操作方法设为本节的重点，另外条件表达式的设置规则在输入的过程中容易出错定为本节的难点。针对重难点我采用了以下教法：任务驱动、启发引导和讲解示范法；学生在学习过程中引导他们采用自主探究和合作学习、小组竞赛方法进行学习， 整体过程：体现了以学生为主体，教师为主导的原则以及引导学生“做、学、教、说”一体化的职教特色。过度语：整个教学过程是这样安排的：为了顺利完成本节教学目标，专心-专注-专业我在课前做了如下准备工作：1.把微课上传到QQ专业交流群中，让他们探究学习；2分发导学案，让同学们提前学习理论知识；3.遇到问题自己上网查阅资料,为下面各环节的实

4、施做好了充分的准备：（单击）三、说过程学习过程，主要有：情景导入、知识梳理、任务引领、拓展延伸、总结提升等几个环节。第一、情境导入、激发兴趣。首先出示了本班数据库期中考试成绩，提出本节课的任务：1、对所有学生按降序排列，2、筛选出500分以上的所有学生信息。让学生带着问题进入本节课的学习。及时出示学习目标，使学生学有方向，学有动力。第二、知识梳理、夯实基础排序与筛选是完成本任务的基础，学生在导学案上已经完成，以抢答方式来迅速解决这部分内容，使学生对原有的知识梳理巩固，夯实基础。第三、任务引领、实践新知自主探究：任务1让学生根据导学案并上的操作方法，进行自主学习，自我检查并及时作出自我评价。合作

5、学习：任务2、3通过小组合作、组内研讨，小组竞赛的形式得以实现，并派代表讲解操作的思路及方法。各组组长记录下各组操作情况并作出评价。学生在做中学、学中做，做学结合，从中获取知识、习得技能、学会解决问题的方法。此时也就解决了情境导入提出的问题。尝试总结：任务4涉及到多条件的筛选及知识综合应用，先让同学们尝试操作，在操作过程中，适当穿插操作要领的讲解，并告诫学生注意操作技巧及操作要点，及时巡回辅导，针对不同学生给予个别指导，对于普遍存在的问题，采取集中指导，共同精讲，给与学生必要的技术指导和服务，为学生提供正确、标准的操作方法,通过尝试验证总结突破本节难点。第四、拓展延伸、提升自我1、课堂上，独立

6、完成，结合自己实际情况，筛选出个人信息。2、课下对15级全体学生进行排序，并筛选出我们计算机专业的所有学生信息。把结果上传我的邮箱或者QQ专业交流群，下节课展示。五、 总结提升、浅谈收获给学生充分表达自己的机会，锻炼学生的自信心和语言表达能力。最后，老师把知识编写为诗的形式送给同学们，进一步促进学生知识的内化和技能的强化。（单击）最后根据课堂表现及评价表评出组间优胜小组、组内优秀组员。这是本节板书设计，使知识系统化，条理化。四、谈反思（最后，我谈一下教学反思） 本节采用了“做中学、做中教”的教学模式，利用微课、多媒体、网络等信息化手段，较好地实现了教学目标，有力地调动了学生学习的积极性。（单击

7、）本节课的成功之处主要表现在以下几点：（1）运用信息手段，促进目标实现。本节课中我适时运用微课、导学案等教学手段，使教学目标顺利实现。（2）任务引领实践，操作巩固重点。 在任务引领环节中，我采用了竞赛的方式，通过竞赛，既培养了同学们的竞争合作意识，又巩固了本节课的重点。（3）合理利用资源，成功突破难点。由于微课可以反复播放，这就可以让同学们充分利用课前时间反复学习，既大量节约了课堂时间，又成功突破了难点。（4）及时评价交流，适时德育渗透 。在学生回答问题、实践操作时，我及时进行评价并适时进行德育教育，达到了既教书又育人的目的。 由于课前进行了精心的教学设计，所以本节课教学效果十分突出，圆满达成了教学目标。但也有不尽人意的地方。在实践操作中比预期的时间长，（单击）在今后的工作中，我要不断总结课堂经验，提高课堂教学的预见性，进一步完善课堂教学。使同学们更加热爱学习、热爱自己的专业，为他们将来成功走向工作岗位奠定基石，为深入推进职业教育教学特色做出贡献！以上是我说课的内容，敬请各位专家批评指正，谢谢大家。