观察日记教学设计新(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上习作 观察日记教学目标:1引导学生学会观察,善于发现。2让学生学会按一定的顺序,有条理地写作。3、培养学生写日记的良好习惯。学情分析:学生刚上三年级不久,之前都只是写一段话的联系,对整篇作文的写作还不熟悉,习作也经常是流水账,不怎么还写具体,要把习作写具体的基本条件就是要细心观察事物,在学习本组课花钟的时候我已经布置学生观察学校后院早地上的蒲公英、含羞草等植物,蜜蜂的时候就让同学回去刚才家里的小动物,让学生写日记,并且课堂上都让写的精彩的同学读给大家听,让大家学习与欣赏。之前这些小日记都是单元的大作文进行铺垫,把大作文化整为零,降低学生的写作困难,提高学生的写作兴趣。
2、教学重难点:1、 培养学生习作的兴趣。2、 指导学生按照一定的顺序观察和习作。教材内容分析:第四单元专题是“细心观察”,在教材导语中提示了本专题,又提示学生留心观察,在花钟后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么,有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系,密切配合的。课前准备:1、学生之前的日记。2、
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