脚背正面运球教学设计及反思(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上脚背正面运球教学设计一、指导思想依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。二、教材分析脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展

2、学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。三、学情分析本节课的授课对象是初一年级学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在小学虽然接触过足球，但基本上没有基

3、础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。五、教学重点和难点教学重点：推拨球的部位，方向。教学难点：推拨球的力量，速度六、教学流程在准备部分中，以脚尖写字代替了徒手操，增加了学生的练

4、习积极性。在加上球性练习和争球游戏，使学生的身体机能得到较好的发挥，既起到了热身的效果，又提高了学生对足球的学习兴趣。基本部分中，根据由浅入深，由易到难的原则，循序渐进的从无球到有球，从慢走到慢跑，从单脚到两脚交替，最后进行运球接力教学。使学生一步步掌握了脚背正面运球的方法，通过各种方式的教学，提高了学生对足球学习的积极性。结束部分通过拍打两腿肌肉，使腿部肌肉得到快速的放松，并加上意念放松，使学生的身心得到快速的恢复。七、场地器材平整场地一块足球40个标志物四个 八、 教案授课年级:初一年级 人数:40人 任课教师: 陈巍伟学习内容1、脚背正面运球。2、游戏：运球接力教学目标1、 学生能积极参

5、与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、 通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。3、 通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。课的部分课的内容组织教法与教学要求次数时间一开始部分2一、体育委员整队，报告人数。 二、师生问好。 三、教师宣布课堂任务，提出练习要求。四、检查服装，安排见习生。一、组织：四列横队 二、要求：听从指挥，遵守纪律。2二准备部分9一、热身游戏：（一）徒手操1、用脚尖空中写字（二）球性练习：1、脚底绕球2、脚底揉球（三）争球游戏游戏方法：把学生分成四队，每两队学生在一个圆形场地内，每人一球（小足球）。当教师

6、鸣哨后，每人运用盘、拖、拨、踢球的方法，将对方的球踢出圆外，同时设法保护自己脚下的球不被另一队的人踢到。最后，场地只剩下一个球的那一个队即为获胜队。规则：1、只可以用脚带球移动，不许出界。2、当球被对方同学触到即自觉推出圈外把球控制住。教与学法1、教师讲解并示范脚尖写字内容。2、认真听讲，仔细观察。3、学生自由练习。要求：只允许踝关节转动组织队形：教与学法1、提示球性练习内容和要求。2、学生积极参与。3、教师与学生一同练习。要求：练习时注意抬头，避免碰撞现象组织：四列横队，成体操队形。教法与学法1、讲解游戏方法及规则。2、认真听讲，了解游戏方法和规则。3、积极参与游戏。组织：要求：积极参与，动

7、作不许过激。12分钟125三基本部分26一、 脚背正面运球（一） 无球练习 1、原地做足球脚背正面运球动作练习。2、走动中做脚背正面运球的动作练习。（二）有球练习 1、脚背触球练习 2、单脚练习脚背正面运球。 动作：运球移动时与正常跑动姿势相同，上体前倾，步幅不宜过大，运球腿提起，膝关节稍屈，踝关节用力使脚尖下指，运球腿在落地前用脚背正面部位触球的后中部，将球推送前进。口诀：人要跑动，球要推送。人球距离，保持适宜。3、两脚交替练习脚背正面运球游戏：运球接力（20m往返接力） 游戏方法：将学生分成四队，每队前后同学密集站立，两腿分开，最后一名同学将球从前面同学的两腿之间踢到最前一名同学脚下，这名

8、同学接球后运球绕过前方标志物后返回队尾，同样将球从前面同学的两腿之间传给最前面的同学，依次接力。先完成一轮的队为胜队。教与学法1、教师讲解示范。2、学生认真观察，并间隔2米面对面站立进行模仿练习。组织：要求：动作协调，脚尖自然下指。教与学法1、让学生根据无球练习动作，两人一组，一个学生用脚踩着球，另一个同学练习用脚背触球一定次数后交换练习。2、间隔2米面对面站立进行练习。组织：要求：触球腿屈膝上提，踝关节用力使脚尖下指。教与学法：1、教师讲解并示范脚背正面运球动作。2、根据教师动作，在慢走中做到一步运一次球。3、教师巡视指导。4、找学生展示并评价。5、相互观察，相互改进提高。6、让学生在规定距

9、离内，比谁运球次数多。7、教师讲解并示范慢跑中脚背正面运球。8、学生做模范练习。组织： 要求：1、身体重心要低。2、身体正对运球方向。3、步幅要小。4、击球的正后部，向前推拨球，切忌击球。教与学法：1、讲解并示范。2、认真听讲，积极参与练习。3、教师巡视指导并适时纠错。4、找学生展示，积极参与评价。5、学生各自持球进行左右脚运球练习。组织要求同上教与学法：1、讲解游戏方法和要求。2、让学生进行尝试练习。3、组织学生进行运球接力比赛。4、学生积极参与游戏比赛。5、总结比赛情况，对输的小组进行激励，对赢的小组进行表扬。组织：要求：1、必须用脚背正面运球。2、要一步一运球。15202次20251次3

10、次1分钟1分钟4分钟8分钟4分钟8分钟四结束部分3调整恢复1、放松：拍打腿部肌肉。2、意念放松。3、总结评价。教与学法1、教师讲解示范并带领学生一同练习。2、随师一同练习。要求：积极进行放松。组织：四列横队，体操队形。教法：师生交谈要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材.组织：四列横队，密集队形3分钟场地器材平整场地一块足球60个标志物四个 练习密度预计3845%课后反思：在课中练习的时候，球会到处飞，捡球都浪费了很多时间，基本达不到预期的练习密度，练习效果不佳，针对这一情况，为提高学生对球的控制能力，经过观察和分析，总结出学生不能掌握脚背正面运球技术的原因：1. 学生技术动作掌握错误 手指有长短

11、，那么学生之间也是有差异性的，相对来说体育素质较好的，接受能力也较强的学生，在教师讲解与示范正确的技术动作后基本能做出相应的动作，反之，有的学生在练习的时候动作是变形的，甚至还会出现“自创式动作”情况，这样也很较容易受伤。比如：在进行本节课脚背正面运球教学中，要做到支撑脚在球一侧且降低重心，脚尖朝向地面，用脚背面去触球，完成一次运球后还是正常跑步前进，可是有一部分学生概念混淆，运球时也脚尖点地，看上去像踢“残疾人足球”，而且支撑脚也落在球后方，导致学生踢出去的球也不能及时停住，可想而知，掌握正确技术动作是掌控球的前提。2. 教师的课前期望值太高 教师在教学中不能以自己的能力去要求学生，也不能去

12、学生的期望值太高，应该按照学生的实际情况提出相应的要求和目标，在教脚背正面运球的时，我做了一次正确的动作示范，然后就组织学生分组练习，结果发现学生很多动作与我所想的不在一个频道，我发现很多学生动作变形，球到处跑，针对这一情况，我又召集学生从原地脚背正面接触球开始教学，之后明显感觉学生练习情况相比之前技术动作改进不少，针对以上两个问题，我通过以下措施来解决1掌握正确的动作技能 学好，学精是掌握正确足球技能的前提，在脚背正面运球的教学中，我刚开始先让学生用手摸脚背面的具体位置，让学生知道接下来的练习都是用此部位去触球，然后设置一个“用脚写字”这一练习，固定学生的脚型，避免我在课前会考虑到脚尖上翘运球的错误动作，最后再通过学生分组自主学习，两人一组互相检查纠错动作，这样比较有利于学生正确动作的形成。3. 实事求是，以学生的实际出发教师在备课时就要充分分析学生，学生有着较强的模仿能力，学习兴趣浓厚，但是通过一节课就要真正掌握这一技术还是很难做到的，谁都是从不会到会，从会再到精。班级里有校队队员，我可能把要求订得过高，以足球队员的要求去衡量整体学生的学习情况，俗话也说“欲速则不达”，换位思考换成是我们教师刚接触一项新的学习内容，短暂的40分钟也是要学会也是天方夜谭，反之，我应以大多数学生的实际情况去要求他们，制定合理的教学计划和目标，这样才能因材施教，达到最好的效果。专心-专注-专业