第十九章-一次函数-单元备课(共2页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第十九章 一次函数 单元备课一、单元名称：第十九章 一次函数 二、单元教学内容及教材分析：1、知识结构框图2、内容分析本章的主要内容包括：变量与函数的概念，函数的三种表示法，正比例函数和一次函数的概念、图象、性质和应用举例，用函数观点再认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为主要内容的课题学习。 其中，191节是全章的基础部分，192节是全章的重点内容，同时是引申的内容，起加强知识前后联系的作用，193节课题学习 选择方案.是探究性学习的内容，以课题学习的形式呈现，突出建立数学模型的实际意义和思想方法。 3、单元教学重难

2、点：重点：正比例函数与一次函数的概念，图像、性质及应用。以及与一元一次方程一元一次不等式二元一次方程（组）的关系。难点：函数的概念是数学中极为重要的基本概念，它的抽象性较强，接受并理解它有一定难度，这也是本章的难点。4、教学目标知识与技能结合实例，了解常量、变量和函数的概念，体会“变化与对应”的思想，了解函数的三种表示方法（列表法、解析式法和图象法），能利用图象数形结合地分析简单的函数关系；理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图象，能结合图象讨论这些函数的基本性质，能利用这些函数分析和解决简单实际问题；过程与方法通过讨论一次函数与方程（组）及不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加

3、深对已经学习过的方程（组）及不等式等内容的认识，构建和发展相互联系的知识体系；情感态度与价值观以探索实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型；三、学情分析学生在以前的学习中已经接触过一个量随另一个量的变化而变化的情境，利用所学知识能判断两个变量之间的关系。 本章知识主要是让学生在已有知识基础上，认识两个变量之间的函数关系，并掌握正比例一次函数的相关知识，学生学习起来应该没有问题。 四、教学措施1、重视数学概念中蕴涵的思想，注意从运动变化和联系对应的角度认识函数。2、借助实际问题情景，由具体到抽象地认识函数；通过函数应用举例，体现数学建模思想。五、主要教学方法、手段、选用的教学媒体讲授法、练习法；小黑板，班班通。六、单元课时划分：本章教学约需11课时，具体分配如下： 19.1函数 2课时19.2一次函数 6课时 19.3课题学习 选择方案 1课时小结 2课时 专心-专注-专业