高一必修一必修二理解性默写含补充篇目(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高一语文第一学期期末复习迎考之理解性默写1、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。2、论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：_ _，_ _。3、在劝学中，荀子以“ ， ”二句，指出君子与一般人相比，在于他善于借助外部条件，去争取最大的成功。4、劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是 ， ； ， 5、劝学中“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子劝学中，“

2、， ”两句从“看事物”的方式不同，那么看到的内容就不同来证明“善假于物”的重要作用。7、 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。”8、荀子在劝学中指“ ，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。9、刘禹锡诗云：“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“ ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。10、在劝学中作者强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成就的是： ， ， ， ， 。11、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可

3、以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： ， ； , 。12、韩愈师说引用古代圣人从师学习的经历，阐明老师和弟子的区别在于 ， 。13、师说中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。14.韩愈在师说一文中提出，对于老师的选择，无关年龄长幼和身分贵贱，择师的标准应该是“ ， ”。15.古文运动的倡导者韩愈在师说中，对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹：“ ， 。”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。16、师说中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“ ， ， 。” 17、韩愈眼中的师生关系是

4、怎样的： ， ， ， ， 。 18.师说中士大夫之族耻学于师的原因： ， ， ， 。 19、论语中“ ， ”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。那么，怎样学习呢？应该“ ， ” 。20、赤壁赋中苏轼认为，从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是： ， 。21、苏轼赤壁赋中常用来勉励人们修身自好，不慕身外之物的名句是： ， 。22、赤壁赋中用比喻正面描写悲凉幽怨的箫声的句子是： ， 。23、赤壁赋中写出了曹操对江斟酒，横矛吟唱短歌行一诗的情景的句子是： ， 。24、赤壁赋中苏轼认识到生命的短暂和个体的渺小，于是以“_ _ ，_ _”两句来表达自己希望能身无所碍，长久存在的理想。25、论语记

5、载，孔子曾站在一条河边，叹息说：“_ _，_ _！”他对时光易逝的深沉感受，千百年来引发无数人的共鸣。26、苏轼赤壁赋中写出了作者飘飘欲仙的神态，抒发了作者心旷神怡心情的语句是： ， 。27、赤壁赋中苏轼用“_ _，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 28、赤壁赋中写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的句子： ， 。29、赤壁赋中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的四句话是： ， ； ， 。30、 赤壁赋中写作者似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头的句子是： ， 。31、赤壁赋中以月亮作比，描写世间万物变

6、化的规律的句子是： ， 。32、赤壁赋中写作者与友人驾扁舟举杯共饮的句子是： ， 。33、 赤壁赋中写作者在江岸水洲过着平凡的生活，与鱼虾麋鹿为伴的句子是： ， 。34、赤壁赋中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月诗歌的句子： ， 。35、赤壁赋中描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子： ， 。36、赤壁赋中文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的句子是： ， 。37、 赤壁赋中写出月亮令人不易觉察的缓慢移动，逼真传神的句子是： ， 。38、赤壁赋中写出游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的句子是： ， 。39、 “清风明月不用一钱买”，赤壁赋表明清风明月等自然万物为吾尽情享

7、用，无人禁止，无穷无尽的句子是： ， ， ， ， ， 。1、阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。2、阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ， ； ， 。3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是： ， 。4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。 5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，

8、都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是： ， 。 ， 。6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ， ？7、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： , ， 。 ， ， 。8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是： ， ； ， 。11、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是： ， 。13、用排比

9、句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是： ， 。14、阿房宫赋用“ ， ”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。15、阿房宫赋用16个字“ ， ， ， ！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“ ， ， ， ”的气势构成鲜明的对比。18.杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子： ， 。19、陆参作长城赋云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。阿房宫赋祖长城句法，云“ ， 。 ， 。”20、阿房宫赋中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子： ， ？ ， ？1、念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁

10、雄奇壮阔的景物的语句：_ ， ， 。2、念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。3、念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。6、苏轼念奴娇赤壁怀古一词用“ ， ”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。7、苏轼在念奴娇赤壁怀古中将自己对人生的思索寄托于江水和明月的句子是“ ， ”。10、苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句： ， ， 。11、苏轼念奴娇（大江东去)中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。12.本文中既

11、点题，又为周瑜出场营造声势的句子是： ， ， 。1、永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹： ， 。2、永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是： ， ， 。3、刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是： ， 。 4、在下阕中，

12、辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： ， ， 。 6、辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是： ， ， 。7、他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： ： ， ？8、用刘义隆事典的词句是： 、 、 。1曹操短歌行中“ ， ？ ， ”几句写诗人

13、一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。2短歌行中“ ， 。 ？ ”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷唯有狂饮方可解脱。3曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“ ， 。 ， ”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。4曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，“ ， 。 ， ”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不胜欣喜。 5曹操在短歌行中“ ， ？ ， ”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取

14、，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。6曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。7曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句，借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。1归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是： ， 。2归园田居中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是

15、： ， 。3归园田居中“ ， 。”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律诗入若邪溪中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。4归园田居（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是： ， 。5归园田居中“ ， ”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。6运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静闲适的田园生活感到惬意的两句是 ， 。二、涉江采芙蓉（古诗十九首）1涉江采芙蓉.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是 ， 。2. 涉江采芙蓉抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 ， 。3. 涉江采芙蓉“ ， ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。1.书愤中_,_一联，抒发了作者感叹岁月蹉跎、壮志难酬。2.书愤中_,_。一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵和浩浩荡荡进兵长安，强渡渭水，激战大散关，两场场景。3.书愤中用典明志的诗句是_,_。4、陆游是一位爱国诗人，在他的诗歌中，“中原”二字分量极重，如示儿中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，一生对收复中原失地的豪情壮志始终没有改变。又如书愤“_,_”一联。作者通过回忆过去，塑造自己年轻时满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土，不畏时势艰险的爱国形象。专心-专注-专业