人教初中语文八上《12桥之美》PPT课件 (7).ppt

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1、12 桥之美,小桥流水人家,乌镇苇丛上的石桥,苏州的宝带桥,飞龙桥,1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。,吴冠中,1919年出生,中国现代画家，江苏省宜兴市人。是当代在世界画坛具有巨大影响的画家。他的油画、风景画集中表现江南水乡景色:黑瓦 白墙 新绿薄雾富有抒情诗般的感染力。,从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织表现出来。他喜欢简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的

2、心理感受。既富有东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。,驻足 弧线 纤细孕育 点缀 煞风景 搏斗 险峻 颐和园 销魂 摄影 前瞻后顾,一、读一读,zh,h,xin,yn,zhu,sh,b,jn,y,xio,sh,zhn,二、记一记,美 感：史 诗：驻 足：舒 畅：苍 茫：煞 风 景：失之毫厘，差之千里：,对于美的感受或体会。,叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。,破坏他的兴致的意思。,停止脚步。,意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。,开朗愉快，舒服痛快。,空阔辽远，没有边际。,自由朗读课文，思考：在作者眼中桥美在何处？,（桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。）,为了说明桥之美，作

3、者主要举了哪些例子？,一、寻找桥之美,乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥； 水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥； 以及清明上河图中的桥、人造索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥。,文字是情感的载体，也是美的传递者，第四段的字里行间就蕴藏着各种桥的美，现在我们就来仔细地品读这一段文字，想一想作者从哪些角度形象地说明了这一段中列举的桥的美。,二、描述桥之美,根据画面，请用“_桥之美，美在_”的句式，说说桥之美。,三、欣赏桥之美,感受作者形象生动、描写细致情景交融的语言1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛

4、发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。,2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!,杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色

5、的乐曲。,这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲，是一个整体。,同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？,四、比较桥之美,中国石拱桥,桥之美,从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。,语言生动，文字极富表现力与感染力。,用科学、平实的语言进行说明,介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点,今天，在画家吴冠中的带领下，我们领略到了自然界中异彩纷呈的桥之美，也感受了人类巧夺天工的神奇和伟大，这是外在的、有形的“桥之美”；而那种内在的、无形的“桥之美”更是我们心中永开不败的玫瑰！沟通、理解、信任、友爱等心与心的连接，则必须用真情、青春、热血乃至生命才能架设，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之躯搭起的人桥，一如那斑羚飞渡中，老斑羚用生命架设的彩虹桥，展现的是一种惊天地泣鬼神的“崇高之美”，带给我们的永远是心灵深处的震撼。你能说说这些心灵之“桥”吗？,小桥 乌镇石桥 江南石桥 长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥 桥,流水、人家,密密的苇丛,细柳拂丝,湖水苍茫,飞瀑流泉,街头市集,高山峡谷,环境,和 谐,桥之美,对美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。 冰心,