高中生物必修三前三章综合习题(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 高一生物清明作业 2016.4.2一、选择题：每小题1.5分，共计60分。每小题只有一项符合要求1. 下列与免疫失调无关的疾病是( )A.过敏性鼻炎 B. 艾滋病 C.血友病 D.系统性红班狼疮2. 在生物体内下列生理活动只能单向进行的是：( )A.质壁分离过程中水分子的扩散 B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D.活细胞内ATP与ADP的转化3. 正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（） A发挥信号分子的作用 B由活细胞产生的蛋白质 C与特定分子结合后起作用 D在发挥作用后还能保持活性4. 如图为某基因突变鼠和

2、正常鼠运动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是（ ） A胰岛B细胞受损 B细胞缺乏胰岛素受体C细胞缺乏胰高血糖素受体 D细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原5. 如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞、以及物质M、N的名称与图示含义相符的是（ ） 胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原 浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原 甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 传出神经元、传入神经元、神经递质、受体 A. B. C.D.6. 下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。甲状腺激素和神经递质的传递方式依次是（ ）A B C D7. 长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中

3、的液体主要渗入（ ）A、组织细胞 B、毛细血管和各级动脉、静脉C、各级动脉和静脉 D、毛细血管和毛细淋巴管8. 人剧烈活动后,隔一段时间血浆的pH会（ ）A.大于7.357.45 B.远小于7.357.45 C.维持在7.357.45 D.稳定在349. 下列曲线能正确反映蛙的代谢与环境温度的关系的是 ( )10. 人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（ ）A尿液和汗液的排出 B血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快 C血液运输养料和废物 D食物残渣形成粪便排出体外11. 下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意

4、图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是()A.反应“C6H12O6CO2H2O”可发生在中B.体液中含有胰岛素和血浆蛋白C.图中构成了肝细胞生存的直接内环境 D.正常情况下，的化学成分和理化性质保持动态平衡12. 垂体被称为“乐队的指挥”，因为它不仅产生生长素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起（ ） 水盐调节紊乱 体温调节紊乱 血糖浓度逐渐降低 生长发育停止 性腺发育停止 体液免疫能力下降 A. B. C. D.13. 下列不属于下丘脑功能的是 ( ) A.具有体温调节中枢，可以维持体温的相对稳定 B.能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激

5、素 C.能传导兴奋，并能控制生物节律 D.具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化14. 肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻碍乙酰胆碱（神经递质的一种）的释放过程。这种毒素对兴奋传递的作用是（ ） A.使兴奋传递中断 B.使兴奋传递加速 C.使另一个神经元产生兴奋 D.使另一个神经元产生抑制15. 为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为（ ） A用一成年的家兔做相同的实验 B用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察 C用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境

6、中观察 D用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察16. 下图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应。下列分析正确的是（ ）A图甲中不需抗原刺激就能进行的只有 B图甲受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫力降低C图乙d时表示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体D图乙中抗体浓度由n上升到m，表示出现过敏反应17. 如图是毒品可卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图，下列有关说法正确的是（ ） A.可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，从而增强并延长对脑的刺激，以产生“快感” B.多巴胺能与结构特异性结合并进入下一个神

7、经元 C.多巴胺是一种神经递质，结构将多巴胺释放到突触间隙的方式为主动运输 D.“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎靡，四肢无力，是由于体内生长激素的含量减少18. 科学教温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（ ）A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长19. 右图是用不透水的云母片以不

8、同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段 时间后,胚芽鞘的生长情况将是（ ）A甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲20. 在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为 （ ）21.图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是（ ）22. 绿色植物倒伏后,它的茎杆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是( )A.受重力影响 ,向地性 B.受重力影响,背地性 C

9、.受水的影响,向水性 D.受光的影响,向光性23. 科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块作为接收块（甲）放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验（接收块乙）。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化（ ） A.甲含有生长素，乙不含有 B.乙含有生长素，甲不含有 C.甲、乙都含有生长素 D.甲、乙都不含有生长素24. 图38表示燕麦胚芽进行的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)，图中弯向光源的是（ ） A甲、乙 B乙、丙 C乙、丁 D丙、丁25. 下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙

10、述不正确的是（ ）A、根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节B、花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上，可以得到无子果实C、用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上，以防止落花落果D、已知10-8mol/L是促进芽生长的最适浓度，若超过这个浓度就会抑制芽生长26. 生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是（ ）A、根的向地性和茎的背地性 B、植物的向光性和顶端优势C、茎的背地性和植物的向光性 D、根的向地性和带芽枝条扦插生根27. 有一种疾病 “重症肌无力”，病人的神经与肌肉接头处的乙酰胆碱受体被当做抗原而受到攻击，使神经冲动传递效率低下，肌肉收缩无力，其发病机理与哪种病最为

11、相似（ ）A.系统性红斑狼疮 B.获得性免疫缺陷综合症 C.过敏反应 D.感染引起的关节炎28. 人和动物新陈代谢的化学反应主要发生在（ ）A 消化道 B 肾脏 C 细胞内 D内环境29. 下图表示人体体温调节示意图，则图中X、Y、Z、W（W为虚线框部分）所示结构正确的是（ ）AX表示大脑皮层体温调节中枢 BY表示肾上腺 CZ表示骨骼肌 DW表示效应器30. 用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（ ）A处理甲图中A端，不可能在甲的B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的

12、B端探测到14C的存在C处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在31. 根据下图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中生长素含量，正确的结论是 （）Aa b c Bc b d Cb a c Da = b = c32. 经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是( )A当生长素浓度为109mol/L时，抑制根的生长B若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于106mol/LC低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D根向地生长的原因是其远地侧生

13、长素浓度高于108mol/L 33. 一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是 ( )A.种子 B.果肉 C.柱头 D.子房壁34. 下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是35. 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ）A. c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B. a组尖端能合成生长素

14、，b组尖端不能C. c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D. a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能36. 如下图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（） AA处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长 BD处生长素浓度较C高，根对生长素敏感性高，D处生长受到抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根对生长素敏感性高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎对生长素敏感性高，茎弯曲向上生长 一、选择题12345678

15、91011121314151617181920212223242526272829303132333435 行政班： 教学班： 姓名： 二、简答题36. 下图为人体内细胞间信息交流方式的示意图。（1）在A、B、C三图中，靶细胞对信息的接受具有相似的结构基础，即_ _，其化学成分为_ _，因其具有特定的空间结构而具有特异性。“（2）A、B、C三种方式中，能表示脂肪细胞接受胰高血糖素的是_；表示T淋巴细胞介导细胞免疫的是_；肉毒杆菌通过抑制某种神经递质的作用而导致肌肉松弛，其中神经递质作用的方式是_；高度紧张时心肌细胞收缩加速，其中信息传递的方式是_。37. 根据植物激素调节的有关知识，回答下列问

16、题：(1)下列有关植物的胚芽鞘向光性实验设计中，胚芽鞘不生长也不弯曲的是。(2)科学研究发现，植物向光性是由于受单侧光照射后，背光一侧的生长素含量 (多于、少于)向光一侧，使背光一侧生长(快、慢)，从而造成向光弯曲。(3)在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从植物形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，称为 (极性运输、被动运输)。(4)生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能生长；既能发芽，也能抑制发芽；既能疏花疏果，也能防止落花落果。38. 运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是_。（2）研究表明，在胚芽鞘、

17、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 运输到 ，称为_运输。(3)扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生_。（4)下图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。图分析回答：根芽茎的敏感性从高到低是：_对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性。即生长素浓度较低时_生长；浓度过高则_生长，甚至杀死植物。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是解除 _优势。 39. 下图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答：（1）实验一段时间后，甲丁四组中的 组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素，这是因为生

18、长素在植物体内运输的特点是 ，即只能由形态学上端运输到形态学下端。（2）为证明生长素在植物体内的上述运输特点，应选择甲丁四组中 两组做对照实验。若选用另外的 两组做对照，虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。（3）事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，但用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米 的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能够生长，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。40. 下图甲表示某种病毒先后两次感染人体后人体内抗体产生、病毒增殖与疾病程度之间的曲线变化图。请根据图回答：（1）在a、b、c中，

19、表示病毒增殖的曲线是 ，表示抗体产生的曲线是 。（2）能够产生抗体的细胞是 ，它起源于 ，在这类细胞中，与抗体的合成与分泌有关的细胞器有 。（3）从曲线变化看，再次感染的特点是 ，其原因是 ，请用文字和箭头表示再次感染后人体消灭病毒的过程 。（4）在初次感染一周前给人体注射过相应的疫苗，因而在起感染后未有明显的症状出现，疫苗的本质是 。请在图乙中画出感染后抗体的产生与病毒增殖关系的曲线图（用表示抗体，表示病毒。）清明作业答案2016-4-2一、选择题1234567891011121314151617181920CBCCCADCBDCCBADAABAB2122232425262728293031

20、3233343536CBABDCACDCBBACDB36、（1）受体 蛋白质 （2）B A C BC 37. （1）D （2）多于、快 （3）极性运输 （4）抑制、促进38. （1）吲哚乙酸 (2)形态学上；形态学下，极性 (3)生长素(4)根芽茎；促进；抑制；顶端优势39. 甲和丁 极性运输 甲和丙 乙和丁 去除尖端40. （1）a；c （2）浆细胞（效应B细胞）；骨髓造血干细胞；核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 （3）产生抗体的速度更快、水平更高；首次感染后体内产生记忆细胞，再次感染时抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化、产生更强的免疫反应；抗原记忆细胞浆细胞（效应B细胞）抗体抗体、

21、抗原结合吞噬细胞吞噬消化（4）经减毒或灭毒处理的细菌或病毒；（图略）清明作业答案2016-4-2一、选择题1234567891011121314151617181920CBCCCADCBDCCBADAABAB21222324252627282930313233343536CBABDCACDCBBACDB36、（1）受体 蛋白质 （2）B A C BC 37. （1）D （2）多于、快 （3）极性运输 （4）抑制、促进38. （1）吲哚乙酸 (2)形态学上；形态学下，极性 (3)生长素(4)根芽茎；促进；抑制；顶端优势39. 甲和丁 极性运输 甲和丙 乙和丁 去除尖端40. （1）a；c （2）

22、浆细胞（效应B细胞）；骨髓造血干细胞；核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 （3）产生抗体的速度更快、水平更高；首次感染后体内产生记忆细胞，再次感染时抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化、产生更强的免疫反应；抗原记忆细胞浆细胞（效应B细胞）抗体抗体、抗原结合吞噬细胞吞噬消化（4）经减毒或灭毒处理的细菌或病毒；（图略）清明作业答案2016-4-2一、选择题1234567891011121314151617181920CBCCCADCBDCCBADAABAB21222324252627282930313233343536CBABDCACDCBBACDB36、（1）受体 蛋白质 （2）B A C

23、BC 37. （1）D （2）多于、快 （3）极性运输 （4）抑制、促进38. （1）吲哚乙酸 (2)形态学上；形态学下，极性 (3)生长素(4)根芽茎；促进；抑制；顶端优势39. 甲和丁 极性运输 甲和丙 乙和丁 去除尖端40. （1）a；c （2）浆细胞（效应B细胞）；骨髓造血干细胞；核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 （3）产生抗体的速度更快、水平更高；首次感染后体内产生记忆细胞，再次感染时抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化、产生更强的免疫反应；抗原记忆细胞浆细胞（效应B细胞）抗体抗体、抗原结合吞噬细胞吞噬消化（4）经减毒或灭毒处理的细菌或病毒；（图略）清明作业答案2016-4-2

24、一、选择题1234567891011121314151617181920CBCCCADCBDCCBADAABAB21222324252627282930313233343536CBABDCACDCBBACDB36、（1）受体 蛋白质 （2）B A C BC 37. （1）D （2）多于、快 （3）极性运输 （4）抑制、促进38. （1）吲哚乙酸 (2)形态学上；形态学下，极性 (3)生长素(4)根芽茎；促进；抑制；顶端优势39. 甲和丁 极性运输 甲和丙 乙和丁 去除尖端40. （1）a；c （2）浆细胞（效应B细胞）；骨髓造血干细胞；核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 （3）产生抗体的速度更快、水平更高；首次感染后体内产生记忆细胞，再次感染时抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化、产生更强的免疫反应；抗原记忆细胞浆细胞（效应B细胞）抗体抗体、抗原结合吞噬细胞吞噬消化（4）经减毒或灭毒处理的细菌或病毒；（图略）专心-专注-专业