人教初中语文八上《21桃花源记》PPT课件 (7).ppt

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1、第五单元第21课桃花源记,1.通假字便要还家(“”通“”，)答案：要邀邀请,2.一词多义答案：(1)寻找/随即，不久 (2)舍弃/房屋 (3)做标记/做的标记 (4)作为/对，向,3.古今异义(1)阡陌交通古义：今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业(2)率妻子邑人古义：今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子(3)来此绝境古义：今义：没有出路的境地答案：(1)交错相通(2)妻子和儿女(3)与人世隔绝的地方,(4)无论魏晋古义：今义：表示在任何条件下结果都不会改变(5)芳草鲜美古义：今义：(菜肴、瓜果等)滋味好(6)不足为外人道也古义：今义：不充足答案：(4)不要说，(更)不必说(5

2、)鲜艳美丽(6)不值得,4.词类活用(1)处处志之(名词用作动词，)(2)复前行(方位名词作状语，)(3)渔人甚异之(形容词的意动用法，)答案：(1)做标记(2)向前(3)对感到诧异,.,.,.,5.文言句式(1)南阳刘子骥，高尚士也。(判断句，“也”表判断)译文：_(2)林尽水源。(省略句，“尽”后面省略了介词“于”)译文： _答案：(1)南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。(2)桃林在溪水发源的地方就到头了。,6.名句默写(1)其中往来种作，。黄发垂髫，并怡然自乐。(2)自云先世避秦时乱，不复出焉，。答案：(1)男女衣着悉如外人(2)率妻子邑人来此绝境遂与外人间隔,7.走进文本(1)请用简洁的

3、文字补充下面对渔人行踪的概括。发现桃花林访问桃花源 。答案：进入桃花源离开桃花源复寻桃花源,(2)文中说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。联系全文，说一说桃花源人为什么“叹惋”。答案：庆幸自己有一个幸福的家园，也为世人饱受战争之苦而惋惜。(3)离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找时却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？答案：突出强调桃花源只是一个虚构的“理想的境界”。,(4)“桃花源”是作者追求的理想社会，请你谈谈寄托了作者怎样的社会理想。答案：寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映了人民的意愿。(或：作者所描述的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱

4、压迫、摆脱剥削的要求。)(只要答出要点“对和平的向往”“对幸福美好生活的追求”即可),【知识博览】 1.作者名片 陶渊明(约365427)，又名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生，东晋浔阳柴桑人。著名诗人、辞赋家、散文家，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。代表作品有：饮酒归园田居五柳先生传归去来兮辞桃花源诗。,2.背景介绍本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着真切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助诗文来抒写情怀，于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好社会，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。,3.图解课文,作品解读 陶渊明集共收录诗文辞赋等作品，以诗歌为主，从诗歌内容上看主要分为以下两个方面：第一个方面主要是描写田园生活篇，这也是陶渊明最为后人称道的诗篇。第二个方面主要是陶渊明通过咏史抒发自己感情的诗篇。除诗歌外，陶渊明集的散文辞赋也有佳作，如桃花源记归去来兮辞等。,