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1、,桃花源记(陶渊明),陶渊明像,作者介绍,桃花欣赏,新课开始,陶渊明像,返回,作者介绍 陶渊明(365427)东晋大诗人。一名潜,字元亮,私谥靖节,浔阳柴桑(今江西九江)人。出身世宦家庭,曾祖陶侃为东晋大司马,封长沙郡主,但因并非门阀士族,曾被人骂为“小人”“溪狗”。祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守,但到陶渊明时,家道已衰落。曾任江州祭酒、镇军参军,彭泽令等职,因当时社会动乱,政治腐败,决心去职归田。长于诗文辞赋,诗多描绘自然景物及其在农村生活的情景,其中往往隐寓着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神,以及对太平社会的向往;有时也流露出人生无常的苦闷和乐天安命的消极思想。至如咏荆轲读山海经精
2、卫衔微木等篇,则寄寓抱负,颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色,兼有平淡与爽朗之胜;语言质朴自然,而又颇为精炼,具有独特风格。散文以桃花源记、辞赋以最有名,有陶渊明集。,原文及图片,课堂练习,阅读导引,题解,时代背景,题解本文是陶渊明前面的“序”,因为语言清新自然,状物亲切逼真,想象奇特新颖,被人们当作一篇独立的文章来读,并成为传诵千古的名篇佳作。写于兵连祸结的晋、宋期间(公元421年),其时作者57岁,已隐退农村达十多年,对广大农民的苦难深有感受。文中描侩了一个没有压迫、没有剥削,人人安居乐业,彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望,同时对于当时的社会也是一种否定。文章以渔人进出桃源
3、为线索,以时间先后为顺序,层次分明,而又曲折回环,引人入胜。语言简洁凝练,通俗流畅。,题解 本文是陶渊明前面的“序”,因为语言清新自然,状物亲切逼真,想象奇特新颖,被人们当作一篇独立的文章来读,并成为传诵千古的名篇佳作。写于兵连祸结的晋、宋期间(公元421年),其时作者57岁,已隐退农村达十多年,对广大农民的苦难深有感受。文中描侩了一个没有压迫、没有剥削,人人安居乐业,彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望,同时对于当时的社会也是一种否定。文章以渔人进出桃源为线索,以时间先后为顺序,层次分明,而又曲折回环,引人入胜。语言简洁凝练,通俗流畅。,时代背景 陶渊明所生活的东晋末年,政
4、治非常黑暗,封建剥削压迫十分残酷,加上连年内战,给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场,毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中,他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦, 了解了他们的愿望,形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。 诗人这一理想的产生,是有其现实基础的。汉末以来,国内战乱不止,人民往往自动结集起来归附于某一有威望的大姓,筑坞壁以自保。诗人在诗中所称颂的田子泰,就是汉末魏初的一个著名坞主。当前西北人民为逃避苻 秦的暴虐统治,也有此种形式的组织。,晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林 ,夹岸数百
5、步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。,忽逢桃花林,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,渔人入桃花林,桃花林幸福生活,见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:不足为外人道也。,见
6、渔人,宴请渔人,既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷。不复得路。,处处志之,离开桃花源,寻向所志,南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,现在的桃花源,现在的武陵源,阅读导引之一 “忘路之远近”与“渔人甚异之”这两句中,“之”字的意义有什么不同?“芳草鲜美”中的“鲜美”,与现代汉语中“鲜美”的含义一样吗?答文:前一个“之”字,当“的”讲,助词;后一个“之”字,指渔人见到的桃林景象,代词。“鲜美”,在古代汉语中的意义,是(指色彩)鲜艳美丽;在现代汉语中的意义,是指食物味道好,浓。在本文中像这样古今意义不同的词还有几
7、个,如“交通”“妻子”“无论”“绝境”等,阅读中要它们之间的区别。幻灯片 21,阅读导引之二作者是从哪些方面描写桃花林之美的?写桃花林之美有何作用?答文:作者从桃林之长、桃林之纯、草之鲜美芳香,花之缤纷飘落,描写出桃林之美。写桃林之美有两个作用:其一,有了桃林的奇丽景色,才引起渔人的惊诧、好奇心,他才会“复前行,欲穷其林”,最终发现桃花源。其二,有关桃林的这些描写,颇具神秘色彩,已暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。,阅读导引之二 作者是从哪些方面描写桃花林之美的?写桃花林之美有何作用? 答文:作者从桃林之长、桃林之纯、草之鲜美芳香,花之缤纷飘落,描写出桃林之美。写桃林之美
8、有两个作用:其一,有了桃林的奇丽景色,才引起渔人的惊诧、好奇心,他才会“复前行,欲穷其林”,最终发现桃花源。其二,有关桃林的这些描写,颇具神秘色彩,已暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。,阅读导引之三(1)“然”字是个语缀性的词,在古汉语中,附在描写声容情态的词语之后,作为构词的辅助成分,与现代汉语的“地”相当,作“的样子”讲(有时可不翻译)。如本段中的“豁然”,开阔、敞亮的样子。本段中还“俨然”“怡然”,下文还有“欣然”,试注意它们各自的意义。(2)“黄发垂髫”,指老人和小孩。黄发,是长寿的象征,所以用来指老人。垂髫,是小孩垂下来的头发,用以指小孩。在古汉语中,不直接称某
9、人或事物,而是借用相关的人或事物来代替它,这种借彼代此的修辞手法,叫作“借代”。“黄发垂髫”就是用老人和小孩头发的特征,来代替老人和小孩的。这种修辞手法在古汉语中很常用,如“孤帆远影碧空尽”这句诗中,用“帆”代船。,阅读导引之三 (1)“然”字是个语缀性的词,在古汉语中,附在描写声容情态的词语之后,作为构词的辅助成分,与现代汉语的“地”相当,作“的样子”讲(有时可不翻译)。如本段中的“豁然”,开阔、敞亮的样子。本段中还“俨然”“怡然”,下文还有“欣然”,试注意它们各自的意义。 (2)“黄发垂髫”,指老人和小孩。黄发,是长寿的象征,所以用来指老人。垂髫,是小孩垂下来的头发,用以指小孩。在古汉语中
10、,不直接称某人或事物,而是借用相关的人或事物来代替它,这种借彼代此的修辞手法,叫作“借代”。“黄发垂髫”就是用老人和小孩头发的特征,来代替老人和小孩的。这种修辞手法在古汉语中很常用,如“孤帆远影碧空尽”这句诗中,用“帆”代船。,阅读导引之四 古人写文章,为了使文章精炼,常常省去某些根据语境不言自明的词语,语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么,翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语:( )见渔人,乃大惊,问( )所从来。( )具答之。( )便要( )还家,设酒杀鸡作食。答文:(村人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来。(渔人)具答之。(村人)便要(渔人)还家,
11、设酒杀鸡作食。,阅读导引之五 作者一再描写村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”,要表现些什么? 答文:表现桃源中热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系。,阅读导引之六 这里为什么不一一写出渔人说了些什么?桃源中人听后为什么“皆叹惋”?答文:联系上下文,可以推知,渔人说的大概是秦末以来的历史以及当前社会状况。这些是桃源中人不知而世人熟知的事,如果一一写出来就显得累赘了。桃源中人听过后,为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。,阅读导引之七 此中人语云:“不足为外人道也。”语,读y),告诉。“语”字后面省略一个“之”字;“语云”,告诉他。“不足为
12、外人道也”中的“为”字与“此人一一为具言所闻”中的“为”字、“武陵人捕鱼为业”中的“为”字,意义各不相同,阅读时要留心加以比较。,阅读导引之八“诣太守,说如此。”“诣 ”,到.去。“如此”,古今意义不同。在现代汉语中当“这样”讲,在古汉语中当“像这样”讲。新课讲解,课堂练习-生字多音字注音一、给下列蓝题字注音:1、晋太元中( ) 2、缘溪行( )3、便舍船( ) 4、豁然开朗( )5、屋舍俨然( ) 6、阡陌( )7、黄发垂髫( ) 8、便要还家( )9、遂与外人间隔( ) 10、不足为外人道( )11、及郡下( ) 12、诣太守( ),jn,yun x,sh,hu,sh yn,qin m,t
13、io,yo hun,su jin,wi,jn,y,返回,点击空白处出答案,课堂练习区别古今词义 古义: 古义:交通 妻子 今义: 今义: 古义: 古义: 无论 绝境 今义: 幻灯片 21 今义:,交错相通,运输和邮电事业的总称,妻子和孩子,专指妻子,不要说,更不必说,不论,表示条件关系的关联词,与人世隔绝的地方,没有出路的境地,点击空白处出答案,课堂练习判断正误判断下列说法是否正确,有错误的请改正。1.“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。2.“男女衣着,悉如外人”,指的是与世人的衣着有很大的差异,仿佛另一个国度,另一个民族的服饰。3.“皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。4
14、.文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的,是作者的失误。,点击空白处出答案,答文:1.错。“落英”指落花,写的是暮春季节。2.错。“外人”指桃花源以外的世人。3.正确。4.错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。,课堂练习翻译解词翻译下列句子,并解释黑体的词语。1.渔人甚异之2. 便扶向路,处处志之3.有良田美池桑竹之属4.问所从来5. 未果,寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人来此绝境此人一一为具言所闻答文:1.捕鱼人对此感到非常诧异。异:对感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田
15、地,美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问(渔人)从哪里来。所:处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果:结果,实现。津:渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人:同乡人。绝境:与人世隔绝的地方。7.这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言:详细地说出。,课堂练习翻译解词翻译下列句子,并解释黑体的词语。1.渔人甚异之2. 便扶向路,处处志之3.有良田美池桑竹之属4.问所从来5. 未果,寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人来此绝境此人一一为具言所闻,答文:1.捕鱼人对此感到非常诧异。异:对感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问(渔人)从哪里来。所:处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果:结果,实现。津:渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人:同乡人。绝境:与人世隔绝的地方。7.这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言:详细地说出。,点击空白处出答案,谢谢欣赏!,再见,
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