人教初中语文八上《21桃花源记》PPT课件 (15).ppt

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1、桃花源记,陶渊明,简介作者,陶渊明(公元365427年)，东晋大诗人，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。 陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世，主要散文有归去来兮辞(并序)桃花源记五柳先生传等。,时代背景 陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦， 了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的

2、社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。 诗人这一理想的产生,是有其现实基础的。汉末以来，国内战乱不止，人民往往自动结集起来归附于某一有威望的大姓，筑坞壁以自保。诗人在诗中所称颂的田子泰,就是汉末魏初的一个著名坞主。当前西北人民为逃避苻 秦的暴虐统治，也有此种形式的组织。,“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,了解文体,读准字音,豁（ ）然开朗 屋舍（ ）俨（ ）然 阡（ ）陌（ ）平旷( ) 垂髫（ ） 便要（ ）还家 邑（ ）人 间（ ）隔 此中人语（ ）云 诣（ ）太守 刘子骥（ ）,hu,yn,y,jin

3、,y,j,sh,qin,m,yo,y,tio,kung,初读课文读准,明确要求：读准字音、读清句读。,.晋/太元中,武陵人/捕鱼为业.,.土地/平旷,屋舍/俨然. 有/良田美池/桑竹之属， 阡陌/交通,鸡犬/相闻. 其中/往来种作,男女衣着，悉如/外人,黄发/垂髫,并/怡然自乐.,.便要还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻有此人, 咸来/问讯.自云/先世避秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境,不复/出焉,遂与外人/间隔.问/今是何世,乃/不知有汉, 无论/魏晋.,.太守/即遣人随其往,寻向/所志, 遂迷,不复得路.,准确断句,东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，,晋太元中，

4、武陵 人捕鱼为业。 缘溪行，,点评此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精炼，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个宇，就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图，富有诗的意境。,桃花源记陶渊明,中间没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。捕鱼人很为这里的美景惊奇。又继续前行，想走完这片桃林,忘记了路程的远近。突然遇到一片桃花林，(桃林)夹着溪流两岸几百步长，,中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,忘 路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步,林 尽 水 源， 便 得 一 山，山有小口，仿佛若有 光 。便舍,桃林在溪水发源的地方没有了，打鱼人在这里看到一座

5、山，山有个小洞口，隐隐约约仿佛有光亮透出来。,船，从口入 。 初极狭，才通人 。 复行数十步，豁然开朗。,(打鱼人)便离船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮。,土地平旷,屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。阡陌交通，鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作，男 女衣着，悉如 外 人。黄发垂髫(tiao)，并怡然自乐。,土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、,老人和小孩， 都高高兴兴自得其乐。,能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。,美丽的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，,见渔人，乃大惊，

6、问所从来，具答之。便要还 家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论 魏 晋 。此人/一一,看见打鱼人，(他们)竟然非常惊异，问从什么地方来，打鱼人详细地回答了他们。,(他们)就邀请(打鱼 人)到他们家里，摆酒杀鸡热情款待。,为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。,问(打鱼人)现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地,村中听说来了这么个人，都来打听消息。(他们)自述说他们的祖先,为/具言 /所闻 ， 皆叹

7、惋。 余人各复延,详尽给他们讲述自己所知道的事，(他们听了)都感叹惋惜不已。其余的人各自都又请打鱼人到他们家中做客，,此中人语云： “ 不足为外人道也。”,拿出好酒好菜招待。（打鱼人）住了几天后，就告别(他们)回去。,桃花源的人对他说： “这里的一切不值得对外面的人说起。”,点评此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌，和平安宁，怡然自乐；然后再写他们和渔人的交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实。亲切，让人无限向往，增强了感染力。,幻灯片 22板书,至其家，皆出 酒 食。

8、停数日， 辞去。,既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之。,(打鱼人)出了洞，找到他的船，就沿着原路返回，沿途到处做上标记。,寻向所志，遂迷，不复得路。,到了武陵郡，到大守那里去，说了 他在桃花源的奇遇。大守当即派人跟他前去，,南阳刘子骥，高尚士也。闻之 ，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者,南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士。听到这件事，高高兴兴计划前往。（计划）还没实现，不久便病死了。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了,点评此段写渔人出山以后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世外桃源的神奇莫测。,及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，,寻找

9、前次做的标记，竟迷了路，再也找不到先前去桃花源的那条路了。,阅读导引之二作者是从哪些方面描写桃花林之美的？写桃花林之美有何作用？答文：作者从桃林之长、桃林之纯、草之鲜美芳香，花之缤纷飘落，描写出桃林之美。写桃林之美有两个作用：其一，有了桃林的奇丽景色，才引起渔人的惊诧、好奇心，他才会“复前行，欲穷其林”，最终发现桃花源。其二，有关桃林的这些描写，颇具神秘色彩，已暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。,答文：作者从桃林之长、桃林之纯、草之鲜美芳香，花之缤纷飘落，描写出桃林之美。写桃林之美有两个作用：其一，有了桃林的奇丽景色，才引起渔人的惊诧、好奇心，他才会“复前行，欲穷其林”，

10、最终发现桃花源。其二，有关桃林的这些描写，颇具神秘色彩，已暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。,阅读导引之一 作者是从哪些方面描写桃花林之美的？写桃花林之美有何作用？,阅读导引之二 作者一再描写村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，要表现些什么？,答文：表现桃源中热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系。,阅读导引之三 这里为什么不一一写出渔人说了些什么？桃源中人听后为什么“皆叹惋”？,答文：联系上下文，可以推知，渔人说的大概是秦末以来的历史以及当前社会状况。这些是桃源中人不知而世人熟知的事，如果一一写出来就显得累赘了。桃源中人听过后，为桃源外的世界如此动

11、乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。,阅读导引之四陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同用意？,都表现出作者对当时黑暗现实的憎恶，对自由美好生活的向往。,梳理文章结构：,为什么寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,虚构,作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？,陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的桃花源诗前面的小序。当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃

12、，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。,作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。,关于主题,联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？,作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫

13、，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。,桃花源记是桃花源诗的 。本文以 为线索，按 顺序，记叙了渔人 、 、 、 的过程，描绘了一个 的理想社会，反映了 的强烈愿望。,武陵渔人进出桃源的行踪,发现桃源,离开桃源,再寻桃源,与黑暗现实社会相对立,广大人民追求美好生活,时间,访问桃源,序言,课文小结：,进入桃源,通假字,便要还家 要：同“邀”，邀请。,文言知识整理,古今异义词：,鲜艳美丽,交错相通,妻子儿女,与世隔绝的地方,不要说，更不必说,分开断绝,文言知识整理,词类活用,1、渔人甚异之。异 形容词的意动用法，以为异，对感到诧异。2、复前行，欲穷其林。前 方

14、位名词作状语，向前；穷 形容词用作动词，穷尽，走到尽头。3、初极狭，才通人。通 动词的使动用法，使通过。,文言知识整理,一词多义,便舍船，从口入屋舍俨然处处志之寻向所志寻向所志 未果，寻病终复前行，欲穷其林既出，得其船太守即遣人随其往武陵人捕鱼为业不足为外人道也此人一一为具言所闻渔人甚异之有良田美池桑竹之属具答之南阳刘子骥，高尚士也，闻之,舍弃、抛开，动词房屋，名词用符号做标记，动词标记、记号，名词寻找，动词不久，副词那，指示代词他的，代渔人的他，代渔人作为，动词对、向，介词给，介词代词，指见到的景象指示代词，这代指桃花源中问话的人代渔人去过桃花源这件事,文言知识整理,省略句 1（ ）见渔人，

15、乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 2 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 判断句 南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断）,特殊句式,村人,村人,村人,村人,渔人,渔人,渔人,渔人,渔人,文言知识整理,课堂练习-生字多音字注音一、给下列蓝题字注音：1、晋太元中（ ） 2、缘溪行（ ）3、便舍船（ ） 4、豁然开朗（ ）5、屋舍俨然（ ） 6、阡陌（ ）7、黄发垂髫（ ） 8、便要还家（ ）9、遂与外人间隔（ ） 10、不足为外人道（ ）11、及郡下（ ） 12、诣太守（ ）,jn,yun x,s

16、h,hu,sh yn,qin m,tio,yo hun,su jin,wi,jn,y,点击空白处出答案,课堂练习区别古今词义 古义： 古义：交通 妻子 今义： 今义： 古义： 古义： 无论 绝境 今义： 今义：,交错相通,运输和邮电事业的总称,妻子和孩子,专指妻子,不要说，更不必说,不论，表示条件关系的关联词,与人世隔绝的地方,没有出路的境地,点击空白处出答案,课堂练习翻译解词翻译下列句子，并解释黑体的词语。1.渔人甚异之2. 便扶向路，处处志之3.有良田美池桑竹之属4.问所从来5. 未果，寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人来此绝境此人一一为具言所闻答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对感到

17、诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问（渔人）从哪里来。所：处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。,课堂练习翻译解词翻译下列句子，并解释红体的词语。1.渔人甚异之2. 便扶向路，处处志之3.有良田美池桑竹之属4.问所从来5. 未果，寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人来此绝境此人一一为具言所闻,答文：1.捕鱼

18、人对此感到非常诧异。异：对感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问（渔人）从哪里来。所：处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。,点击空白处出答案,请用原文回答,1、渔人是怎么发现桃花源的？2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？3、描写桃花源内部环境的句子是4、描写桃花源村民生活的句子是5、桃花源人为什么来到这地方？6、哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。,问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。“不足为外人道也。”,世外桃源落英缤纷黄发垂髫怡然自乐无人问津,出自本课的成语,再见,