《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上山丹丹开花红艳艳教案教学目标 通过学习山丹丹花开红艳艳这首陕北民歌感知体味民歌基本感念，拓展学习信天游、花儿常识。学情分析 通过欣赏山丹丹花开红艳艳、上去高山望平川感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中。重点难点 1、民歌基本概念和信天游、花儿类型及特点 2、歌曲分析山丹丹花开红艳艳复三部曲式教学过程4.1 【导入】山丹丹花开红艳艳一、导入：组织教学1、组织教学:出示课题，同学们好，这节课我们将一起去（某某）革命根据地体验他们的风土人情，体验我国民歌的艺术魅力。2、导入新课：我们首先来听合唱曲目山丹丹花开红艳艳（播放图片及音乐）请同学们思考：这是那个地方的歌曲？

2、整首作品在音乐情绪上有什么变化？作品中采用了什么演唱形式? 二、进行新课1、了解作品的相关文化师：我们都知道这是一首民族风味较浓的陕北信天游，全曲曲调明亮、旋律优美，描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。但是你们对民歌的了解、分类大家清楚吗？民歌的概念;民间口头传唱，表达劳动人民生活情感的歌曲。民歌分为号子、山歌、小调三大类。 信天游是中国民歌中山歌的一种，人们又称为“顺天游”或者“小曲子”，顺天游是陕北民歌中最富有特色的民歌。歌词大量的即兴编唱，采用比兴的手法，歌词大多是七言为主多采用叠字、重字和重词，如“蓝格英英”和“红格彤彤”，这种句式在信天游中十分的常见。2、再次

3、欣赏合唱山丹丹花开红艳艳分析作品作品曲式结构为间具三部曲式的变奏曲式。歌曲分三个部分。引子（16小节）：旋律悠长，宽广A乐段（727小节）旋律悠长，具有陕北特色使人眼前呈现出一副陕北景色。B乐段（2898）突然转入热闹场面，其中包含B1B2B3小乐段，从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。A乐段再现（99111小节）：音乐回复到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向中央红军挥手道别。为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞方法叫做叠词。再聆听友阿宝演唱的山丹丹花开红艳艳作品，并说说不同演唱风格带来的不同感受。二、作品欣赏上去高山望平川1、先聆听作品整体风格。问题：作品的基本情绪？作

4、品是民歌题材中的哪类？对作品的介绍、分析。上去高山望平川是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，成为河州大令。河州，即甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。上去高山望平川歌词寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱的姑娘的思念和倾慕之情。2、再次聆听作品三、欣赏与比较再次欣赏山丹丹花开红艳艳和上去高山望平川总结两首歌曲的不同之处。四、歌曲学唱1、教师弹唱，学生可小声跟唱。2、强调歌曲歌唱姿势，引导学生从刚才分析中确定恰当的情绪情感。在教师的钢琴伴奏下试唱歌曲曲谱。3、学生探究、讨论，即兴创作信天游中叠词部分五、拓展学习（一）欣赏信天游代表曲目兰花花、赶牲灵，让

5、学生感受我国民歌不同风格的艺术魅力。（二）你还听过、唱过哪些西北地区的歌曲？唱给大家听。六、总结 1、这节课我们学习了陕北民歌山丹丹花开红艳艳，感受到信天游高亢嘹亮的独特风格，同时也进一步了解花儿的艺术特色。2、民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。4.2 【讲授】青春舞曲教学过程 ：1、导入新课：欣赏歌曲掀起你的盖头来提 问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）出示地图，引导学生在地图上找出此民族所处的省份。2、学习新课 （1）播放录音青春舞曲，引导学生说出这首歌曲的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪，学生回答后作评价。 （2）听录音 青春舞曲，让

6、学生跟唱，引导学生学习，采用竞赛的方式看哪一组、哪位同学请学生学得最快最好。打开课本，边听边跟随音乐唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。（3）再听一遍青春舞曲，找出主要节奏型，尝试有表情地用啦哼唱旋律感受音乐的快乐情绪。（4）采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱，直到学生能够背唱。3、探究（1）分析歌词引导学生讨论歌词富含的哲理是什么？学生回答后作评价。（2）分析歌曲节奏（出示多媒体课件）用得最多的节奏型是哪个？附点出现了几次？ 难点练习： . . . 4、 音乐活动（学生观看舞蹈片段，随着音乐学跳新疆舞）【创设情景。“兴趣是最好的老师”，这一环节让学生初步感受新疆民歌的风格，了解新疆的一些

7、风土人情，学跳简单的舞蹈动作，激发学生的学习兴趣。】5、探究评价（1）把全班分成几组，指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组创编舞蹈动作。（2）引导学生作评价。6、合作把学生分成唱歌组，节奏组，舞蹈组表演青春舞曲，然后评比看哪一组完成的好。7、本课小结师：这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。4.3 【讲授】音的高低、音的长短1、导入：为了提高我们自身的整体素养，对你们将来更进

8、一步的学习音乐。理解音乐是非常重要的，那么我们要进一步的了解音乐、喜爱音乐去学习它的话呢，也要学习它的语言，那么就是我们要学习的五线谱，也就是音高、节奏的训练，而且你们这个年龄是学习这个内容最好的时候，最容易接受，也最能够取得效果，希望大家能够坚持下去，能够为将来成为音乐的爱好者，成为能有音乐文化，音乐素养的人，打下一个好的基础。学习五线谱需要一个过程，那么我们首先从音的高低、音的长短来学习。2、音的高低，音的长短（举例子）大家听过动物的叫声吗？（比如小鸟、老牛、青蛙等，小鸟的叫声比青蛙的声音高青蛙的声音比老牛的声音高）在我们的生活中有许许多多的东西发出的声音是有高有低的，一般大的、厚的、粗的

9、震动以后发出的声音是低的，一般小的、薄的、细的震动发出的声音是高的。（回去以后，大家可以试一下，用一个大碗和一个小碗敲出来的声音比一比看是不是大的声音低，小的声音高。）3、音的性质：（1）、在五线谱中，记录音的高低是高音往上记，低音往下记。这是音的、一个性质，音的高低。 山丹丹开花红艳艳课时设计 课堂实录山丹丹开花红艳艳第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动【导入】山丹丹花开红艳艳一、导入：组织教学1、组织教学:出示课题，同学们好，这节课我们将一起去（某某）革命根据地体验他们的风土人情，体验我国民歌的艺术魅力。2、导入新课：我们首先来听合唱曲目山丹丹花开红艳艳（播放图片及音乐）请同学们思考：

10、这是那个地方的歌曲？整首作品在音乐情绪上有什么变化？作品中采用了什么演唱形式? 二、进行新课1、了解作品的相关文化师：我们都知道这是一首民族风味较浓的陕北信天游，全曲曲调明亮、旋律优美，描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。但是你们对民歌的了解、分类大家清楚吗？民歌的概念;民间口头传唱，表达劳动人民生活情感的歌曲。民歌分为号子、山歌、小调三大类。 信天游是中国民歌中山歌的一种，人们又称为“顺天游”或者“小曲子”，顺天游是陕北民歌中最富有特色的民歌。歌词大量的即兴编唱，采用比兴的手法，歌词大多是七言为主多采用叠字、重字和重词，如“蓝格英英”和“红格彤彤”，这种句式在信天游中

11、十分的常见。2、再次欣赏合唱山丹丹花开红艳艳分析作品作品曲式结构为间具三部曲式的变奏曲式。歌曲分三个部分。引子（16小节）：旋律悠长，宽广A乐段（727小节）旋律悠长，具有陕北特色使人眼前呈现出一副陕北景色。B乐段（2898）突然转入热闹场面，其中包含B1B2B3小乐段，从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。A乐段再现（99111小节）：音乐回复到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向中央红军挥手道别。为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞方法叫做叠词。再聆听友阿宝演唱的山丹丹花开红艳艳作品，并说说不同演唱风格带来的不同感受。二、作品欣赏上去高山望平川1、先聆听作品整体风格。问题

12、：作品的基本情绪？作品是民歌题材中的哪类？对作品的介绍、分析。上去高山望平川是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，成为河州大令。河州，即甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。上去高山望平川歌词寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱的姑娘的思念和倾慕之情。2、再次聆听作品三、欣赏与比较再次欣赏山丹丹花开红艳艳和上去高山望平川总结两首歌曲的不同之处。四、歌曲学唱1、教师弹唱，学生可小声跟唱。2、强调歌曲歌唱姿势，引导学生从刚才分析中确定恰当的情绪情感。在教师的钢琴伴奏下试唱歌曲曲谱。3、学生探究、讨论，即兴创作信天游中叠词部分五、拓展学习（一）欣赏信天游代表曲目兰花花、赶牲灵，让学生感受我国民歌不同风格的艺术魅力。（二）你还听过、唱过哪些西北地区的歌曲？唱给大家听。六、总结 1、这节课我们学习了陕北民歌山丹丹花开红艳艳，感受到信天游高亢嘹亮的独特风格，同时也进一步了解花儿的艺术特色。2、民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。专心-专注-专业