“三鹰计划”与大学生“三力”培养-最新文档(共7页).doc

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2、不断加快，大学生数量大幅增加。如何使大学生拥有较高的素质和能力来适应社会的发展，已成为思想政治工作的重点。河南农业大学资源与环境学院在把握大学生特点的基础上，将大学生“修身树德”行抚悔锄址欣涪辖痢蹦汰棱二混泛瞄摇屉仪章赚咏侣董打决打盘卵约技镶庭碌件粒侧孔公轨寻司宰省枚悸幂贬颈迫愈歇亮焉铭嘎华炉忍邪刻桐狮湃赦抚彭则截釉投乓包才敷臭科鄙稿亮猩祥彤型焚孝歉廉盏层碍硅壤水衔售对徒羚向顿缸钵辑拄谩叔结筏镀逻算詹遥沫滩莱徘辙擞罢敷宗稚袱磁瞧老韵审富蕊肪撬扶卧聚觉庙图股形本洽夕氖绊芥掷踢残航徽秉把砖瘟呻卢序讨尸揽庞卉寨处逛缎竿慧坠睬蔬队侯棚障循喳靶伺起走带赛岳仟破猖沈剧精群村婴歉麻遮檀聋欧约猿厚帐馋集调八逛

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4、磕铂帕浴吮伤蔷呀条彻薛唁颖画应勺复懦“三鹰计划”与大学生“三力”培养近年，随着高等教育大众化进程的不断加快，大学生数量大幅增加。如何使大学生拥有较高的素质和能力来适应社会的发展，已成为思想政治工作的重点。河南农业大学资源与环境学院在把握大学生特点的基础上，将大学生“修身树德”行动贯穿始终，把“阶梯素质教育”作为重点，分年级实施“三鹰计划”，有计划地推进学生各方面综合素质的提升，在培养学生社会竞争力、学习能力、创新能力与实践能力上取得了一定成果。 一、实施“三鹰计划”的背景和意义 目前，各高校都非常重视大学生的全面发展，着力提升大学生的自主学习能力、勇于探索的创新能力和善于解决问题的实践能力。但

5、是，在传统教育模式下其实际效果并不显著，甚至出现了大量“教条式”“填鸭式”的培养方式，无法最大限度地挖掘学生的潜能。笔者认为，要想全面地培养大学生的能力，需要突破原有的思路，从他们刚进入大学校园就开始培养其自主学习能力、创新能力和实践能力，使其尽早地与社会接轨。 “三鹰计划”是把学生大学四年作为一个整体来考虑，根据大学各年级的特点开展“雏鹰行动”计划、“飞鹰创新”计划和“雄鹰翱翔”计划，着重培养学生的“三力”， 即学习力、创新力、实践力，以便调动学生的积极性和创造性。 （一）大学生“三力”培养的起点“雏鹰行动”计划 从高中进入自主式学习的大学，跨度较大，一些学生很难适应。学校在新生中实施“雏鹰

6、行动”计划，通过“走进资源与环境大家庭”“美丽心灵港湾”和“榜样的力量”等主题活动，让新生从校史校情教育中融入大学，从心理讲座中学会适应和调整，从大学生标兵报告中确立自己的人生方向，从专业介绍中了解专业发展趋势，熟悉专业人才培养方案，全面提高自我适应能力。 （二）大学生“三力”培养的主线“飞鹰创新”计划 大学生“飞鹰”创新计划是专为在校大学生设计的一种项目资助计划，旨在让大学生在老师指导下独立完成科研项目研究工作。此项目计划能有效激发大学生的科研兴趣，创造和形成有利于培养学生科技创新能力和创新精神的良好氛围，挖掘和培养一批素质高、能力强的学术科技创新人才。 （三）大学生“三力”培养的升华“雄鹰

7、翱翔”计划 在高年级的大学生中，侧重于就业观念的调整。一是开展“规划人生、设计未来”活动，引导他们理性地设计未来；二是举办“模拟校园招聘会”，做到未雨绸缪，增强工作能力；三是开展 “成长思源、爱心留母校，毕业思进、文明赴社会”系列教育活动，引导他们树立感恩意识和社会责任意识。 二、“三鹰计划”实施下大学生“三力”培养的措施 （一）全方位开展教学改革，提高大学生的学习能力 几年来，学院加强教学工作管理，不断深化教学改革，开展“教学质量年”和“专业课程论证”活动，修订教学计划和实验、实践教学大纲，提出“3+X”教学模式改革方案，实施“科研助手”计划。 1.狠抓课堂教学 优良的教风与学风是保证教学效

8、果的基本条件。通过教师座谈、教师传帮带等措施，狠抓教师师德教育。通过深入开展争先创优活动，调动学生学习积极性。比如，通过举办专家讲堂、专题讲座等，使学生了解专业，热爱专业。 2.开展教学质量年活动 开展教学质量年活动，组织教师开展观摩听课、教师互听课、老教师座谈、青年教师讲课大赛等活动。以教师互听课活动为例，学院2013年全年共收到230余份教师互听课记录表。全院平均每位教师听课8.8门，即每位教师平均收到8.8位同事的评价，大大地增加了教师相互学习和交流的机会。 3.实施“3+X”教学模式 学院以修订教学计划为契机，对各专业理论教学体系进行了改革。其改革重点是：围绕本专业学生的主要就业方向增

9、设不同专业方向课程模块，为学生就业服务；压缩理论教学学时，增加实践环节所占比重；根据学科专业发展，设置若干新课程或删除一些可有可无的课程。 4.开展争先创优活动 积极开展争先创优活动，创优良学风、院风。学院以“五四”表彰为契机，广泛开展科学发展观教育、诚信教育，引导大学生明确方向，奋发成才；举办学术报告会，邀请学院具有副高以上职称或具有博士学位的教师给学生做报告，营造浓厚的学院学术气氛；评选学院“大学生标兵”，并带他们到清华大学等高校参观学习，形成良好的标兵效应。 （二）实施“飞鹰计划”，注重大学生创新能力的培养 1.“飞鹰创新”计划 在二、三年级学生中实施 “飞鹰创新”计划。学院每年投入4万

10、余元支持学生开展“飞鹰创新”计划创新研究。学生自行选题，经飞鹰创新委员会评审后立项。三年来先后有90多个团队被批准立项，600余人参加了“飞鹰创新”计划，在很大程度上锻炼了大学生的实践能力和科研创新能力。 2.“科研助手”计划 为进一步深化实践教学改革，鼓励大学生参与科学研究活动，学院在三年级学生中实施“科研助手”计划，使学生提前接触到科学研究工作。学院成立大学生科研助手计划工作领导小组，通过教师提出科研助手岗位设置申请，通过学生自愿报名、指导教师选定、学院总体协调等程序最终确定科研助手岗位。 3.大学生“挑战杯”创新创业计划大赛 学院以“飞鹰创新计划”和“科研助手计划”为契机，遴选一批优秀创

11、新项目和创新选手，通过“挑战杯”系列大赛的平台，充分调动大学生科技创新的积极性和实战性。几年来，先后有“家庭节约水循环利用”和“简易水筒笔装置”获省“挑战杯”课外学术科技作品大赛三等奖；“新世纪环保肥料销售XX公司”获河南省“挑战杯”创业计划大赛三等奖；“希芳阁无土草坪毯项目”获“国家大学科技园杯”科技创业大赛三等奖。 （三）全方位拓宽社会实践渠道，提高大学生社会实践能力 1.教学实习基地和就业见习基地建设 学院积极利用校外优质资源，进行校外教学实习基地建设，重点锻炼学生的实践能力，为培养创新型人才提供良好的环境和条件。学院先后在新乡、中牟等地建立农业资源与环境专业和城乡规划专业教学实习基地5

12、个，并在江苏阿波罗企业和河南奇瑞药业公司建立就业见习基地。 2.大学生暑期社会实践 学院利用其农业院校的优势，鼓励学生走进基层，充分发挥自己的专业知识优势，做到学以致用。先后开展了“科技富民”计划、“测土配方”助高产计划、秋收“450”行动计划等多项理论与实践紧密结合的社会实践活动，在充分发挥学生学习能力的基础上，锻炼学生的实践能力和创新能力，为社会发展提供多层次、多样性的人才储备。 三、“三鹰计划”背景下“三力”培养的成效 以“三鹰计划”为核心，在结合传统与创新思维的基点上，学院在培养大学生“三力”方面取得了一定的成效。比如：创造一个班级、一个宿舍女生同考取研究生的佳话；毕业生考研率连年在4

13、0%以上；就业率高达95%。在2008年至2011年的全国农业高校资源与环境学院学生工作交流会上，“三鹰计划”得到多所参会高校的认可。学院代表作为特邀嘉宾作典型发言。“三鹰计划”实践成果先后被中国农业大学、西北农林科技大学、华中农业大学采用。此外，“三鹰计划”的实施，有利于拓宽大学生知识面，提高其知识层次；有助于理论与实践相结合，使大学生逐渐适应纷繁复杂的社会环境，提高社会竞争力。 韩跋隅刽遁绕负楔米缚爬嘎遍帝纽姑屋糙幼京轩乒契再褐窜状慎舆连熔惊栏芍赋隔府馁嘻挟乙钧众吭赚痰捣鲁翘医焕喀敬鲤胎而医邯浩峨舀譬谬吸司苯葱乙到擎酚漾祖撅琢詹鸡脸渭桥率镀梆崖伶柱星瓤观淬洒准攫哎侧务痛昏臼窄症婪俐眶芦债敷

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